東方小學毗鄰浦東新區(qū)主干道東方路和世紀大道，是一所年輕而美麗的學校。

　　從創(chuàng)辦至今，學校在傳承中得到了迅猛的發(fā)展，先后被評為局文明單位、區(qū)“質(zhì)量信得過單位”、區(qū)首批“雙語教學”實驗學校、區(qū)健康教育促進學校、市行為規(guī)范示范校。學校還是上海市愉快教育研究、珠算式心算教學培訓與中小學數(shù)學教學專業(yè)委員會（小學）實驗基地。

　　從2003學年始，學校從深化辦學內(nèi)涵的戰(zhàn)略出發(fā)，有步驟、分階段地實驗了“發(fā)掘課程資源，探索課程文化”的課程整體改革實驗。

　　校本課程的研發(fā)與實踐是學校新三年發(fā)展規(guī)劃的切入載體與質(zhì)量工程。

　　校本課程建設在學校表現(xiàn)為“特色課程”、“興趣課程”和“跨學科項目學習課程”這三種形態(tài)。

　　在課程建設成果的階段評估上，學校嘗試了多元評價、彈性評價和開放評價，努力體現(xiàn)課程文化生成性評價的承性、科學性、公正性、客觀性和人文性。

　　從被動辦學到主動發(fā)展，從一個側(cè)面反映了東方人銳意進取、勇于探索的最新行動和最動人的成就。課程文化建設無疑為學校形象塑造和師生個性張揚提供了成長的空間和展示的舞臺。

　　辦學特色：

　　以“自主、開放、合作”為主線開展學校文化建設。

　　學校參與了國家教育部重大課題——“綜合實踐活動”的研究，參與了北京師大“二十一世紀教材”的版本研究，參加了上海師大的語文實驗教材課題實驗，開展了市級課題“跨學科項目學習的開發(fā)與實踐”的研究活動。學校啟用了多套實驗教材（《語文實驗教材》、《數(shù)學》、《現(xiàn)代小學數(shù)學》等），改變了傳統(tǒng)的備課、授課方式，變獨立備課為互動備課，變傳統(tǒng)的“師授生學模式”為“師生共學模式”，努力構(gòu)建“自主、合作、開放”的教學模式，促進師生共同進步。一支“善教學、能思考、會研究”的教師隊伍正逐步形成。

　　在重視實施學科類課程的同時，構(gòu)建了非學科類的綜合實踐活動課程，實現(xiàn)了學科課程與綜合實踐活動課程的整合。教師具有較強的課程開發(fā)能力。

　　學生思維活躍、喜歡交流，愿意也能夠把自己的一些經(jīng)歷和生活中的經(jīng)驗與他人分享。他們求上進，富有探究意識，具有一定的探究能力和實踐經(jīng)驗。