幼教網(wǎng)訊：上海市2011年“幼升小”面試我們看到這樣一幕：媽媽帶著6歲的兒子來考試，小男孩不停地低頭抽泣，滿臉淚水，看起來委屈極了。這一反常舉動引起了老師的關(guān)注，在詢問之下才知道小男孩的小朋友們都在他家附近的一所小學讀書，而媽媽給他報了所好學校，他不想和小朋友們分開。

　　家長費心費力把孩子送進“牛小”，對孩子的成長來說究竟是利是弊？如何才能走出“幼升小”擇校怪圈？

　　費盡心力挑選的學校，真的適合孩子嗎？

　　《義務教育法》規(guī)定，義務教育實行免試就近入學。這是按照這一年齡階段兒童少年的身心成長特點和教育的發(fā)展規(guī)律，要求地方政府必須履行的職責。然而在現(xiàn)實中，“就近”成了很多家長心中的痛。

　　擇校時，家住上海市浦東新區(qū)的劉女士糾結(jié)了很久，最后還是讓兒子去了徐匯區(qū)的一所小學?！捌鋵嵨壹遗赃叺哪撬W也還行，但附近沒有好初中，家長不能不為孩子6年后的升學考慮??！”劉女士這樣解釋。

　　盡管現(xiàn)在如愿把孩子送進了徐匯一所“牛小”，可劉女士仍然輕松不起來：“為了孩子上學，我們在學校附近租了房子，一個月房租4000元，上班開車還要1個多小時。家長花在路上的時間多了，自然陪孩子的時間就少了。經(jīng)濟上的壓力也不容忽視。更嚴重的是，家長的這種奉獻，在得不到預期結(jié)果時，對孩子的傷害會不會更大？”想到這些，劉女士憂心忡忡，孩子被理想小學錄取的喜悅，不知不覺中蕩然無存。

　　對此，教育專家說，“其實，我經(jīng)常做家長的工作，希望他們不要盲目擇校。”現(xiàn)在的“牛小”，特別是寄宿制學校，孩子們必須要有較好的融合力，以及較強的自理能力，才能和新同學相處融洽，并較快適應新的生活環(huán)境，從而感到身心愉悅。一些對父母和家庭比較留戀的孩子，如果硬生生地被送到全然陌生的環(huán)境，對孩子的心理發(fā)育未必是好事。

　　“名校”的光環(huán)籠罩下，一定有優(yōu)質(zhì)教育嗎？

　　為了擇一所“名?！保议L四處托關(guān)系、找門路。處于風口浪尖的“名?！弊涛度绾?？

　　上海市某知名小學一位不愿透露姓名的校長說：“家長們以為這些錢都是到了學校手里，實際上教委有規(guī)定，贊助費只能收1.5萬元，且只能打到指定賬戶，多一分錢也不敢收。為什么有些家長會花幾萬元、十幾萬元，那是因為中間環(huán)節(jié)太多，很多錢流到了‘中間人’的手里?！?/p>

　　面對社會上“天價贊助費”、“考試難倒大學生”等諸多責難，一些學校有苦難言。該校長說，一些小學條件雖好，但由于受到家長的過度追捧，每年招一兩百名學生，卻有幾千人報名，其中有劃片入學的、有關(guān)系戶、有外來務工人員子女。沒辦法，只能通過考試擇優(yōu)錄取。盡管如此，最后還是造成學校整體規(guī)模和班額都比較大，校長、教師很難關(guān)注到每個孩子的成長。

　　“實際上，小學階段是孩子身心發(fā)展的萌芽時期，6至12歲兒童的自學能力、自理能力還不高，需要教師手把手地教，心貼心地鼓勵。這方面，規(guī)模小一些的學校更有優(yōu)勢，孩子在校能得到細致的照顧和教育，實在比徒有一個‘名校’的光環(huán)更加重要。”專家說。

　　“幼升小”是孩子人生路上的一次“升級”，也是一次選擇。專家告訴我們，孩子不是任何人的附屬品，作為一個獨立存在的社會個體，他有自己的人生道路要走。家長的責任是幫助孩子成為社會的一員，教育的目的也是讓孩子成長為合格的公民，“不能讓孩子輸在起跑線上”一說不僅誤導了家長，也誤導了教育?！氨緫珊⒆幼约后w驗、參與的選擇過程，卻由家長一路包辦，就好像架了梯子把孩子送到高處，然后再把梯子撤掉，孩子很容易摔得更狠?！?/p>

　　擇校這條荊棘小道，我們還要走多久？

　　盡管上海市的教育資源相對豐富，但在區(qū)域內(nèi)，由于不同學校的硬件設施和師資水平存在一定的不均衡性，形成了一些“牛小”。對此，中央教科所基礎教育研究中心副研究員指出，教育資源分布的不均衡導致了擇校的產(chǎn)生，而擇校使得資源進一步向某些學校集中，又加劇了教育的不均衡，如此循環(huán)往復形成擇校“怪圈”。

　　如今，社會大眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求日益旺盛，“人人都想讓孩子上好學校，認為好學校就意味著好的未來、好的前途、好的職業(yè)，這是當前社會價值體系影響下必然的行為選擇。但是，究竟什么是好學校？是歷史悠久的名校，還是升學率高的學校？是教育教學設施好和教師水平高的學校，還是學生素質(zhì)好的學校呢？”專家說，這些都不錯，卻都不是最本質(zhì)的，從教育理論來講，適合孩子成長的教育才是最好的教育，而能提供適合教育的學校就是好學校。

　　破解“幼升小”擇校問題，出路在哪里？專家認為，關(guān)鍵還在于促進教育均衡和教育公平，提高質(zhì)量、辦出特色，讓家長和學生在身邊就能找到好學校。“尺有所短，寸有所長”，一所學校不可能適合所有學生，但應該有自己的特點和優(yōu)勢，為孩子們提供適合他們的教育。

　　“如果說均衡、有特色、多樣化的教育是陽光大路的話，擇校注定了只能是一條荊棘小道。”專家說，無論是教育還是職業(yè)，其實最好的未必是最適合的。對于個體來說，只有接受最適合、最匹配的教育和工作，成長成才之路才能順暢。

????????? 幼教網(wǎng)：孩子的教育問題一直是我們所關(guān)注的話題，怎么樣才能給孩子創(chuàng)造一個美好的未來？這樣的關(guān)心變成了急功近利的期盼，在孩子的身上無形中加注了過多的壓力，幼升小只是一個開端，希望每個孩子都快快樂樂的成長！