每年五六月份，是幼兒升小學報名時間，小學升初中準備考試的時期。幼升小、小升初是孩子成長的關鍵點，孩子將面臨學習習慣、學習思維、教學環(huán)境、教學方法等多方面的轉變。

　　為了讓孩子有個高起點、好的學習環(huán)境，將來在競爭中勝出，家長們不僅在孩子學前教育已下足功課，學鋼琴、學畫畫、課外補習等等，填滿孩子時間表；面臨升小學、中學時，更是在擇選學校方面也絞盡腦汁，有的買學區(qū)房、遞條子、走關系……，為此精疲力盡。家長們的方法對么？幼升小，小升初，應該如何對待？看看校長們的觀點?！?/p>

　　均衡教育資源減少擇校現象

　　在我國“擇?！币辉~是上個世紀九十年代初期產生的，到今天已經有了二十幾年的歷史。從它產生到現在，一直是人們討論的熱點。這就說明一個問題：當前我國的教育的確處在一個很尷尬的情形之下。

　　針對“擇?！眴栴}，國家教育部在2010年10月13日的六號文中明確提出要規(guī)范招生入學秩序、完善招生入學政策、加快薄弱學校建設、合理配置師資力量、共享優(yōu)質教育資源、支持發(fā)展民辦教育、加大輿論引導力度、持續(xù)做好專項治理、健全完善督導制度、務求每年有新成效等十個治理義務教育階段擇校的指導意見，力爭經過3至5年的努力，使義務教育階段擇校不再成為群眾反映強烈的問題。

　　義務教育階段擇校的重要原因，首先是我國長期以來人、財、物等公共資源向“重點校”傾斜，從而導致同一行政區(qū)內同級學校間教育資源配置和教育質量嚴重不均衡，優(yōu)質教育資源稀缺。盡管從中央到地方政府都采取了一系列政策措施，縮小校際差距，擴大優(yōu)質教育資源，但長期形成的校際差別難以短期消除。其次，已有的入學制度不健全，執(zhí)行和監(jiān)管也有待加強，對違反入學制度的單位和個人沒有相應的懲罰制度。

　　擇校應當說是學生家長的權利。家長選擇優(yōu)質學校讓其子女享受優(yōu)質教育服務本無可非議。當前有很多家長都認為孩子進不了好小學，就進不了好中學；進不了好中學，就進不了好大學；進不了好大學，孩子這輩子耽擱了。這應該是“擇校家庭”最現實的心態(tài)。學生及家長之所以選擇名校，基本上是由于，一所知名的學校，它代表的不僅僅是一個品牌，在這樣的學校中，學生們可以擁有更優(yōu)越的學習條件，更廣闊的知識面，從而認為得了更好的教育。所以明知要花更多的代價，也愿意擇校。

　　對“擇?！眴栴}，站在家庭的角度，我認為有條件的，可選擇讀名校，無條件的就不必強求。家庭教育、家庭氛圍、后天引導、遺傳、非智力因素等都會影響教育。家長不能盲目的跟隨社會風氣，而是應該因子女而宜，因家庭情況而定，從客觀實際出發(fā)，選擇適合自己子女的學校，孩子適得其所就會學有所長、學有所成。這樣，既能保持小孩那種天真活潑、聰明伶俐的天性，又能充分的發(fā)揮子女的潛能，也不增重家庭的負擔。

　　從政府來說，為遏制擇?，F象，首先應加大力度縮小同一行政區(qū)內基礎教育，特別是義務教育的校際教育資源配置和教育質量差別，實現基本公共服務均等化的目標；其次是要完善基礎教育尤其是義務教育的入學制度，逐步取消普通高中入學的“三限”政策（即不再招擇校生）；再次是支持民辦學校提高質量和效率，讓更多的學校成為優(yōu)質學校。

　　其實，解決擇校問題，需要一個過程，也需要更多的力量來推動，單靠教育部門，是短期內很難實現的。

　　選擇合適的就是最好的

　　夏至，各級各類學校招生工作開始進入了忙碌階段。廣大望子成龍、望女成鳳的家長們也開始踏上想盡辦法送兒女擠名校的“獨木橋”。擠者蕓蕓，進者寥寥，畢竟太多家長和孩子對所謂的名校實在太仰慕了。一旦落榜，其情悲者大有人在。其實，所謂名校，不外乎是生源好、設施良、師資強、環(huán)境美等諸多因素的綜合結合體。

　　家長選擇名校有四大誤區(qū)，一是不顧孩子的實際情況，專上“有名氣”的學校；二是孩子讀名校，家長認為更有“臉面”；三是盲目跟風，看到人家擇校，我也要擇；四是家長認為不讀名校，就是虧待了孩子。其實，適合孩子成長的學校就是最好的學校。

　　有的家長一廂情愿的認為孩子只要送到辦學條件好的學校，就會努力學習，只要經過所謂名校教師的輔導和管理，孩子的學業(yè)就會一帆風順。其實這種想法過于理想化。名校有名師有名學生，更有“名家長”，這些名家長十分“給力”，致力于“不讓孩子輸在起跑線上”，往往對孩子進行了超前的輔導學習，孩子的學習和理解能力突出，所以學校的教學要求就比一般學校和班級高得多，如果你的孩子基礎知識不扎實，自學能力不是很強，那么很可能不適應一流的學?；蛘咭涣鞯陌嗉?。當家長一味的把孩子送到一個教學要求很高的學習環(huán)境中，孩子很容易在校內學習中出現難以達到教學要求的情況，很快會遭受學業(yè)失敗的打擊，這樣孩子心理上承受的壓力將非常大，從而影響學業(yè)正常發(fā)展，甚至越學越差。因此家長不能用自己的想法一廂情愿地看待孩子的成長。家長過高的期望與自己孩子的接受能力和學習基礎的矛盾，可能會讓孩子過早承受太大的心理壓力，會影響孩子身心的健康發(fā)展。因此，每個孩子各有自己的成長方向，建議家長放平心態(tài)，根據孩子實際能力和水平，幫孩子找對位置，選擇適合孩子學業(yè)發(fā)展的學校，可能對孩子成人成才更有利。