隨著同濟(jì)大學(xué)面試和上海師大、華東師大免費(fèi)師范生面試的相繼舉行，本年度的高校自主招生已臨近尾聲。在拆除高考“獨(dú)木橋”，給學(xué)生更多進(jìn)優(yōu)質(zhì)大學(xué)機(jī)會(huì)的同時(shí)，自主招生對(duì)高三正常教學(xué)秩序的沖擊，以及帶給學(xué)生的心理壓力等負(fù)面影響也開始顯露。

高中生心理最脆弱

今明兩天是本市兩所師范大學(xué)招收免費(fèi)師范生的面試環(huán)節(jié)，其中一項(xiàng)重要的程序便是要求每個(gè)考生逐一上機(jī)接受心理測試，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)、生活、性格等各個(gè)方面。華東師大招辦主任周鴻表示，心理測試的目的就在于將一些想法和行為比較極端、不適合從教的人排除出去。從以往兩校的面試來看，還真有個(gè)別考生筆試過了關(guān)，面試對(duì)答也不錯(cuò)，但最終卻“倒”在了心理素質(zhì)上。

根據(jù)最新一次的全國城市居民心理健康水平調(diào)查，從12歲(初一)開始心理健康指數(shù)逐年下降，高中階段跌至最低，19歲后開始較快上升。然而，高校自主選拔畢竟不是心理疾患篩選，除了個(gè)別的專業(yè)限制，不要說不會(huì)進(jìn)行心理檢測，即使是職業(yè)傾向、性格取向之類與未來專業(yè)十分相關(guān)的測試都一概忽略。

盡快走出失意陰影

在風(fēng)光甚至喧鬧的自主招生過后，高校因“掐尖”成功而心滿意足，但留給高中學(xué)校的一件急迫事情，便是需要盡快撫平那些失意學(xué)生程度不一的心理傷痛。如今，洋涇中學(xué)每周都會(huì)對(duì)有需求的高三學(xué)生開一次心理輔導(dǎo)課。該校心理教師徐琳說，自主招生的結(jié)束及名單的發(fā)榜，或?qū)⒃诓糠指呷龑W(xué)生中形成一個(gè)心理危機(jī)的“高發(fā)期”。

雖然現(xiàn)在各種層次的自主招生投放出了大量名額，但與龐大的考生人數(shù)相比，能夠幸運(yùn)錄取或預(yù)錄取的畢竟還是少數(shù)。某市實(shí)驗(yàn)性示范性高中的心理老師說起了一件事。該校曾有個(gè)原來一直排名年級(jí)第一的男生，在自主招生時(shí)馬失前蹄，沒有被本市的一所著名高校錄取。由于怎么也走不出失敗的陰影，該生的精神狀態(tài)幾近崩潰，不得不休學(xué)回家。

發(fā)現(xiàn)征兆耐心疏導(dǎo)

“從通常情況來看，越是成績好的學(xué)生，在遇到心理障礙時(shí)越不善于主動(dòng)找老師咨詢或?qū)で笈徘病！笔卸袑W(xué)心理教師周宇說，要求自主招生落榜的學(xué)生“迅速忘掉過去”、“只當(dāng)是多了一次鍛煉的機(jī)會(huì)”，這些都是說說容易，不少學(xué)生會(huì)長時(shí)間糾結(jié)于“后悔做錯(cuò)了一道題”或“少得了一兩分”上。

對(duì)此，七寶中學(xué)心理特級(jí)教師楊敏毅說，高三學(xué)生的心理狀況本身就起伏較大，而一些在自主招生時(shí)失意的學(xué)生，會(huì)流露出極度的疲態(tài)、學(xué)習(xí)效率下降等征兆，如果關(guān)心不夠或疏導(dǎo)不及時(shí)，他們就很可能產(chǎn)生心理偏差。家長和老師若發(fā)現(xiàn)有學(xué)生情緒低落、總說泄氣話或脾氣暴躁，就應(yīng)當(dāng)設(shè)法與他們耐心溝通，多站在孩子的立場上思考問題。