一模后，成績(jī)中等偏下的，家長(zhǎng)固然是認(rèn)準(zhǔn)了要"狠補(bǔ)"。但成績(jī)不穩(wěn)定的，卻讓家長(zhǎng)犯了難。一是把握不了原因，孩子也弄不清楚是為什么；二是成績(jī)忽上忽下，家長(zhǎng)卻也急不得說(shuō)不得，害怕考前給孩子增加負(fù)擔(dān)。筆者專訪精銳教育考試研究院易湘平老師。
易老師認(rèn)為許多學(xué)生十分重視一?？荚嚕S多家長(zhǎng)也重視一模成績(jī)，是可以理解的。有些學(xué)生發(fā)揮不理想，成績(jī)不能令人滿意，就氣餒了，信心開始動(dòng)搖了，復(fù)習(xí)效率開始下降，其實(shí)這些都是大可不必的。因?yàn)橐荒．吘共皇钦礁呖迹f(shuō)到底是一次練兵，一模的實(shí)質(zhì)性意義是"查缺補(bǔ)漏"，為后兩個(gè)月的復(fù)習(xí)確定重點(diǎn)、制訂策略。其次，一模距離高考還有近兩個(gè)月的時(shí)間，這兩個(gè)月的時(shí)間是考生高考復(fù)習(xí)的黃金時(shí)間段。這個(gè)黃金時(shí)段里，學(xué)生只要心態(tài)平穩(wěn)、方法得當(dāng)，并在老師的指導(dǎo)下加強(qiáng)練習(xí)的針對(duì)性，提高高考成績(jī)是完全有可能的。所以一模結(jié)束后無(wú)論成績(jī)好壞首先要做的是調(diào)整心態(tài)。高考比的是復(fù)習(xí)心態(tài)、考試心態(tài)。
特別成績(jī)不穩(wěn)定的學(xué)生，往往不是學(xué)習(xí)能力的問(wèn)題，而是心態(tài)的問(wèn)題。因?yàn)槌煽?jī)不穩(wěn)定意味著這類同學(xué)肯定有過(guò)考試成功的經(jīng)歷，也有過(guò)失敗的經(jīng)歷，在成功與失敗之間除了極少數(shù)是因?yàn)閷W(xué)科知識(shí)盲點(diǎn)造成的以外，都是心態(tài)調(diào)節(jié)出了問(wèn)題。一模結(jié)束后無(wú)論成績(jī)好壞首先要做的是調(diào)整心態(tài)。
三步分析一模失分點(diǎn)
對(duì)于一模失分易老師總結(jié)了當(dāng)年帶高考狀元經(jīng)驗(yàn)，分析一?？荚嚦煽?jī)按學(xué)科將分?jǐn)?shù)進(jìn)行拆解，比如考生實(shí)際得分105分，失分45分；第二步是分析失分題型、類型，失分點(diǎn)主要在一卷選擇題上，還是二卷的填空題和解答題，失分點(diǎn)主要在難題上，還是中檔題上；第三步是失分原因。拆分結(jié)束后開始深度糾錯(cuò)，目標(biāo)是"一題不二錯(cuò)"。許多考生由于各種各樣的原因明明會(huì)做的題卻做錯(cuò)了失分了，有的考生這樣的錯(cuò)誤科科都有，將每張?jiān)嚲聿辉撌Х值姆謹(jǐn)?shù)疊加在一起，這是一個(gè)不小的量，正式高考時(shí)能夠做到"一題不二錯(cuò)"，僅將不該失的分找回來(lái)，那么高考總成績(jī)就可以提高一大塊。
一模后關(guān)注輔導(dǎo)很重要
考前所有學(xué)校老師都會(huì)為班上前幾名的學(xué)生開小灶。并不是老師們的責(zé)任心不夠，而是學(xué)校必須追求成績(jī)。當(dāng)然更主要的原因是班主任和任課老師分不出那么多精力關(guān)注所有學(xué)生。例如拆分，我曾經(jīng)為一位后來(lái)成為高考狀元的學(xué)生在一模后拆分，六科花去了整整三個(gè)晚上的時(shí)間。在高考沖刺的黃金時(shí)段最好能找專人輔導(dǎo)孩子，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候必須搶時(shí)間。
家長(zhǎng)助考生過(guò)心理關(guān)
在沖刺的黃金時(shí)段，家長(zhǎng)首先關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情緒。第二是關(guān)心細(xì)微之處，孩子有些時(shí)候在微細(xì)之處需要家長(zhǎng)幫助，但孩子不會(huì)去跟家長(zhǎng)要求，家長(zhǎng)要知道孩子有難處。第三，家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)習(xí)心理學(xué)以及生理學(xué)的有關(guān)知識(shí)，多看一些成功孩子家長(zhǎng)們的撫愛(ài)方式。切忌在孩子面前說(shuō)看人家誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)去年考上北大清華，給孩子增加心理壓力。
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