1.16 or 17世紀(jì)的英國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題，當(dāng)時(shí)英國(guó)處于領(lǐng)先水平，原因是收到瘟疫和（可能是宗教，一個(gè)詞的意思我不確定）的影響較小。著眼于土地極其產(chǎn)出方面，在歐洲之前就發(fā)生了農(nóng)業(yè)革命。同時(shí)由于一些原因，包括長(zhǎng)子繼承制度，土地所有權(quán)集中，導(dǎo)致產(chǎn)量較高。而地主和某些擁有自己土地的農(nóng)民發(fā)現(xiàn)了這種效應(yīng)。最后提到了英國(guó)的紡織產(chǎn)業(yè)遠(yuǎn)銷(xiāo)歐洲和海聞，收尾的地方提到了應(yīng)該產(chǎn)業(yè)與西班牙的染料息息相關(guān)。講了英國(guó)駐西班牙總督的成功。

2.印加帝國(guó)。印加帝國(guó)由于自己沒(méi)用文字，歷史是之后來(lái)的西班牙人寫(xiě)的，并且由此帶來(lái)的史料的不可信。文章從幾個(gè)方面分析了不可信的原因，包括西班牙人對(duì)印加宗教以及制度的不了解，相互之間都有私心，西班牙人寫(xiě)的歷史也是從印加不一定真實(shí)的史料中來(lái)的，以及各個(gè)作者之間地名不同等。最后作者表示可以通過(guò)對(duì)意見(jiàn)被記載的史料中雨其他史料交叉比較同意的事情來(lái)檢驗(yàn)。

3.開(kāi)花原因的探究。第一段好像只考察了仨詞匯。第二段開(kāi)始說(shuō)人們一般講植物氛圍與晝長(zhǎng)無(wú)關(guān)開(kāi)花的，白天較長(zhǎng)時(shí)開(kāi)花的和白天較短時(shí)開(kāi)花的。但是其實(shí)決定因素是晚上的長(zhǎng)度，并舉例說(shuō)明。之后繼續(xù)探求本質(zhì)，講到了chemical作用，但是在這個(gè)領(lǐng)域的研究不太充分，反而是研究XX的有明確的結(jié)論。之后討論花需要有化學(xué)物質(zhì)感光，介紹了一種化學(xué)物質(zhì)（可能是說(shuō)的有色質(zhì)。。。not sure），以及它怎么判斷時(shí)間。最后說(shuō)了光的顏色或者時(shí)間的影響。并且距離說(shuō)明了那種光有用那種光沒(méi)用

托福聽(tīng)力

C1 學(xué)生見(jiàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授，問(wèn)efficiency的問(wèn)題 說(shuō)是上節(jié)課漏掉了沒(méi)去上 所以自己在家把那節(jié)書(shū)看了看 老師說(shuō) 那個(gè)書(shū)有點(diǎn)過(guò)時(shí)（有題）。然后舉了個(gè)例子說(shuō)名效率問(wèn)題。然后老師轉(zhuǎn)話題，說(shuō)突然想起來(lái)有個(gè)教授要來(lái)講座，本來(lái)該去解他的同學(xué)剛打電話來(lái)說(shuō)今天自己要上班不能去接了（題 老師說(shuō)這個(gè)話的目的是？讓學(xué)生自薦去接教授）于是學(xué)生就真的非常來(lái)事兒的說(shuō) 我有空 我去接～～～

L1 原諒我一聽(tīng)天文學(xué)就歇菜～～～只記得 最后說(shuō)某個(gè)xx星日本中國(guó)在1054年都有文獻(xiàn)記載，但是英國(guó)沒(méi)有，英國(guó)說(shuō)是當(dāng)時(shí)天氣差看不到～～～老師說(shuō) 貌似原句是 come on! bad weather for tow year?（有題）然后教授解釋說(shuō)是當(dāng)時(shí)宗教的壓力導(dǎo)致人家看到了也不敢紀(jì)錄，因?yàn)槿嗣裣嘈拍莻€(gè)xx星是bad luck的象征

L2 深海動(dòng)物發(fā)光

大多數(shù)人都誤以為深海動(dòng)物發(fā)光是由于身體的色素 其實(shí)不然 深海的魚(yú)就不是用色素的嘛～ 人家自己有發(fā)光機(jī)能～然后講到為什么深海動(dòng)物要發(fā)光呢？有的動(dòng)物是為了覓食，有的是為了躲避敵人。

然后用jelley fish 舉例說(shuō) 水母遇到敵人就發(fā)光 于是這種光能吸引一種?？?這種?？怀运?專(zhuān)吃水母的敵人 所以 螳螂捕蟬黃雀在后了

還有的動(dòng)物發(fā)光是為了躲避敵人 發(fā)光的動(dòng)物會(huì)給人信號(hào)是‘我很危險(xiǎn) 離我遠(yuǎn)一點(diǎn)’

深海動(dòng)物發(fā)光也有固定顏色 大部分是藍(lán)色的 因?yàn)樗{(lán)色一方面?zhèn)鞑ミh(yuǎn)，另一方面大部分魚(yú)只看得見(jiàn)這個(gè)顏色

但也不是所有魚(yú)都發(fā)藍(lán)光 也有個(gè)叫 dragon fish 的魚(yú)，我也不知道是什么魚(yú)

總值 dragon fish 發(fā)的是紅光 所以呢它可以容易發(fā)現(xiàn)食物 且還 不會(huì)被被捕食者發(fā)現(xiàn)

C2 某學(xué)生見(jiàn)某老師說(shuō)過(guò)段時(shí)間 學(xué)校要組織一個(gè)神馬會(huì) 很多很牛的老師要去lecture一下？貌似是這樣。
然后學(xué)生說(shuō)自己是bio 和 journalism 的double major 所以自己想去聽(tīng)了之后把各個(gè)老師講的內(nèi)容都寫(xiě)進(jìn)學(xué)校報(bào)紙里去。老師說(shuō)內(nèi)容太多了 你只有2頁(yè)還是4頁(yè)版面我給忘了 寫(xiě)生就建議把paper改成電子版，老師不同意，老師覺(jué)得技術(shù)上麻煩 沒(méi)人做網(wǎng)頁(yè) （也沒(méi)這么多人看？ 這一點(diǎn)我不確定了）學(xué)生說(shuō) 我室友就學(xué)做網(wǎng)頁(yè)的。。。而且很多人都上網(wǎng) 大家都會(huì)看的 老師最終妥協(xié) 說(shuō)那我下次開(kāi)會(huì)的時(shí)候提一下這個(gè)事情。

L3 考古學(xué)

講考古不是隨便挖，有先進(jìn)科技幫助我們?nèi)ゴ_定到底哪里底下有東西可挖的。

說(shuō)某個(gè)M粒子？好像是M開(kāi)頭的。M就是用來(lái)作探測(cè)的。

某個(gè)射線打到地上就發(fā)出很多M粒子，這個(gè)粒子可以穿過(guò)土壤表層，深入地下。

加入底下有個(gè)建筑物，這個(gè)粒子穿下去，就會(huì)在空襲的地方堆積很多，有墻之類(lèi)密度大的地方就比較少，于是成像中，空的部分就是黑魆魆的，墻什么的顏色就比較亮。所以這種探測(cè)就象x－ray成像。

然后說(shuō)這種技術(shù)N年前就有了，但是一直沒(méi)好好用，當(dāng)時(shí)技術(shù)不夠，機(jī)器笨重，想要探測(cè)底下的東西就得把機(jī)器也埋下去這么深才行。現(xiàn)在咱的機(jī)器就nb很多也輕很多了。

L4 studio art

講以前古典油畫(huà)畫(huà)面都是平的，后來(lái)有了新型材料，單詞不認(rèn)識(shí)，個(gè)人估計(jì)是塑性膏，至少是底料的一種。（請(qǐng)自行百度何為塑性膏）

這種材料的好處是2d畫(huà)搞成了3d，突出質(zhì)感 ＋ reflact 光。

第一個(gè)用這種材料的人就是很好的利用了反射高光的性質(zhì)。

然后講質(zhì)感，舉例梵高作品，（屏幕有圖）說(shuō)梵高就在cypresses這幅畫(huà)里用了這種材料，所以筆觸就很鮮活blah blah blah。。。忘了 我記得說(shuō)現(xiàn)在由于繪畫(huà)工具也繁多，畫(huà)筆啦，畫(huà)刀啦，甚至梳子啦，都可以塑造各種texture。

托福口語(yǔ)

1 What is the one style of clothing that the students in your school tend to wear? Why you like this style of clothing ? Include specific reasons and details in your response.

2 What kind of job will you choose? To choose a job through which you can get a lot of money or to choose a job through which you can get great personal satisfaction? Use specific reasons and examples to support your answer.

3【公開(kāi)信】：一個(gè)學(xué)生寫(xiě)信給學(xué)校proposes that學(xué)校Radio center換歌，放很少聽(tīng)到的歌(lessened-known) 。好處1、可以為學(xué)校吸引更多學(xué)生attract students。好處2、學(xué)生會(huì)因?yàn)椴皇煜じ枨? 聽(tīng)到後就會(huì)去找演奏者資料, 有助於學(xué)習(xí)educate students 。
【學(xué)生議論】：X生贊成此倡議。理由1、大多數(shù)學(xué)校的廣播音樂(lè)放得都一樣，放不熟悉的歌可以變得獨(dú)特。理由2、加入一些討論音樂(lè)的節(jié)目，幫助同學(xué)們了解音樂(lè)史啥的。

4【名詞解釋】：search image（搜尋印象）：by多次捕食preys，predators can memorize the image of a kind of preys。With the image，predators can tell preys easily and catch them efficiently。

【教授舉例】：教授舉了一個(gè)關(guān)于birds的例子。A sort of caterpillars is green and lives on green leaves, and thus it is difficult for birds to tell at first，所以鳥(niǎo)就吃得少。Later, birds developed search images of caterpillars,and can easily distinguish caterpillars according to their special head parts. Thus they prey a lot.

5【學(xué)生困難】：女生要在周末組織一個(gè)戶外音樂(lè)節(jié)outdoor music festival，weather forecast卻說(shuō)周末兩天可能會(huì)一直下雨，女生擔(dān)心活動(dòng)沒(méi)辦法按時(shí)舉行。
【解決方案】：男生給了兩個(gè)建議：一、推遲postpone到下周末舉辦。下周天氣會(huì)好。但是女生怕請(qǐng)來(lái)的學(xué)生樂(lè)隊(duì)student band players會(huì)有人無(wú)法出席，他們下周末可能有別的plan了。二、就這個(gè)周末，雨勢(shì)不大shower，在雨中進(jìn)行，因?yàn)橛锌赡苤幌乱粫?huì)雨，天氣還是好的warm，這樣也很特別，女生說(shuō)怕大家開(kāi)始看到窗外在下雨就不想來(lái)看了。就在窗口看而不買(mǎi)票，她希望提供的是現(xiàn)場(chǎng)的音樂(lè)享受。

6【講課要點(diǎn)】：商家business 克服銷(xiāo)售的barrier，促銷(xiāo)的兩種方法：方法1、用廣告促銷(xiāo)：很多顧客不買(mǎi)他們的商品是因?yàn)楹芏囝櫩投疾恢浪麄兊漠a(chǎn)品很好lack of knowledge。舉例說(shuō)了一個(gè)賣(mài)有助於小孩記數(shù)字玩具toy 的company，做了一個(gè)research，可以做廣告告訴顧客公司的這個(gè)商品有多好。方法2、賣(mài)貴的東西，lack of money，提供分期付款。舉例：computer company讓付不起錢(qián)的客人逐月付款。

托福寫(xiě)作

綜合寫(xiě)作

講哺乳動(dòng)物分兩類(lèi)M和P 比如袋鼠就屬于M 他們?cè)趮寢尪亲永锩鏇](méi)有完全發(fā)育 所以生出來(lái)了之后還要在袋子里繼續(xù)待 P就是那種生出來(lái)就完整的（比如我）然后就比較哪個(gè)比較牛逼 文章說(shuō)P好 因?yàn)?br> 1 M沒(méi)有發(fā)育完全 各種器官都不好用 免疫力低下
2 M不是恒溫動(dòng)物 體溫在變化 對(duì)野外動(dòng)物來(lái)說(shuō) 恒溫是大優(yōu)勢(shì)
3 M之所以在澳洲昌盛是因?yàn)榘闹拗钡絩ecently才有P的 要是從前就有P的話 必然M是搶不過(guò)P的

教授說(shuō)
1 M沒(méi)發(fā)育完全所以人家待在媽媽帶子里面繼續(xù)發(fā)育 喝奶 還能增強(qiáng)免疫力
2 M 不是恒溫動(dòng)物 但是有證據(jù)表明他們是on purpose 調(diào)節(jié)自己溫度的 降低溫度 save energy ＋ less need for food ＋ 更適應(yīng)野外生存
3 在澳洲N久以前 P and M 是 如果我沒(méi)記錯(cuò)的話 原話是 live side by side competing for food 但是結(jié)果顯而易見(jiàn) M贏了

獨(dú)立寫(xiě)作：

agree or disagree: an effective leader will make others feel like they are a part of making decisions?