【常見(jiàn)錯(cuò)誤】

慣用短語(yǔ)中出現(xiàn)多余的詞語(yǔ)

在英語(yǔ)中有很多約定俗成的短語(yǔ)，我們經(jīng)常稱(chēng)之為成語(yǔ)。這樣的短語(yǔ)往往不可以隨便增加或減少單詞。在BEC中，這樣的題目也經(jīng)常出現(xiàn)，這主要是考查學(xué)生對(duì)慣用成語(yǔ)的識(shí)記能力。這就要求考生在平時(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中要注重知識(shí)的積累。

例如：There is less need for managers to turn it up at the office every day. (turn up是"出現(xiàn)，露面"的意思，是固定的結(jié)構(gòu)，所以it是多余的，應(yīng)該刪去。又如not long time ago中的time也是多余的；在"within+時(shí)間段"結(jié)構(gòu)中如果出現(xiàn)the等也是多余的；at the first hand中的the是多余的。)

造成句式混亂的多余詞語(yǔ)

對(duì)于這個(gè)方面的考查，主要集中在一些可以用于復(fù)合結(jié)構(gòu)，又可以用于賓語(yǔ)從句的動(dòng)詞，出題者通過(guò)混用兩種句式來(lái)達(dá)到測(cè)試的目的。解決這類(lèi)題目的方法就是分析句子成分，看是復(fù)合結(jié)構(gòu)還是賓語(yǔ)從句，并注意改錯(cuò)的要求。

例如：Today these mini-conference centers provide services are designed for business travelers. (這句話(huà)的主語(yǔ)中心詞為centers，謂語(yǔ)為provide，賓語(yǔ)為services 。而后面的謂語(yǔ)動(dòng)詞are卻沒(méi)有主語(yǔ)，所以應(yīng)該把a(bǔ)re刪去，用過(guò)去分詞做后置定語(yǔ)。當(dāng)然，在四六級(jí)考試中，我們完全可以在are前加上that或which來(lái)構(gòu)成定語(yǔ)從句，但是，在BEC中，由于沒(méi)有漏詞的情況，所以不可以這樣改。)

又如：The other candidates seemed me to be very strong , and I have to say I found that the selection procedure really hard. (在這句話(huà)中，有兩處錯(cuò)誤，一個(gè)是seem的用法，一個(gè)是find的用法．seem的常用法為：seem to be / seem that / seem as if 等，不可以在seem后直接跟上人稱(chēng)代詞。所以me是多余的，應(yīng)該刪去。而find的后面經(jīng)常跟上that引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句，如：I find that the work is really hard . 另外，find也經(jīng)常用于復(fù)合結(jié)構(gòu)，即＂find + 賓語(yǔ) + 賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)＂結(jié)構(gòu)，如上面的句子也可以說(shuō)：I find the work really hard .　在例句中是將這兩種結(jié)構(gòu)混合使用，所以應(yīng)該將 that刪去。又如上面所說(shuō)，如果這是四六級(jí)的考題，我們完全可以在really前加上一個(gè)be動(dòng)詞，這樣就成了find引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句了。但是BEC 中是沒(méi)有漏詞的情況，所以大家在做題的時(shí)候要特別注意，做到符合題目要求。)

→ 金融危機(jī)來(lái)了，你準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)的方法了嗎？？？?

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造成句意含糊或相反的多余詞

這種類(lèi)型的錯(cuò)誤往往不容易發(fā)現(xiàn)。因?yàn)槌鲱}者通常是通過(guò)增加一個(gè)詞，而這個(gè)詞恰好與前后的詞語(yǔ)構(gòu)成一個(gè)考生熟悉的詞組，從而讓考生往陷阱里跳。有時(shí)候，這樣的題目必須通過(guò)文章整體的意思才可以判斷哪個(gè)詞語(yǔ)是多余的，而有一些僅僅通過(guò)分析整個(gè)句子就可以發(fā)現(xiàn)。這種類(lèi)型的題目考查了考生對(duì)語(yǔ)篇段落的把握能力。
例如：Yet now that there is strong interest , as travelers become aware of the new facilities . (根據(jù)邏輯我們知道，句子并沒(méi)有"既然"的意思，而說(shuō)的是現(xiàn)在的一種情況而已，出題者通過(guò)now that這個(gè)詞組來(lái)干擾考生。很多考生看到now that是一個(gè)固定詞組就認(rèn)為沒(méi)有錯(cuò)誤，而沒(méi)有對(duì)句子的意思進(jìn)行分析，所以往往發(fā)現(xiàn)不了錯(cuò)誤的所在，這就掉進(jìn)了出題者所設(shè)的陷阱里。通過(guò)這道題也說(shuō)明我們必須把握文章的意思，不能夠僅僅根據(jù)語(yǔ)法對(duì)句子判斷正確與否。)

又如：The work he has done is far away from satisfaction. (在英語(yǔ)中我們可以說(shuō)far away from，如It's far away from here. 離這很遠(yuǎn)。但是后面跟上抽象名詞的時(shí)候，我們要用far from，如far from completeness / enough 等。)

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