小編前言：一般來說，大學生經過幾年的英語學習，水平應該比高中進步很多。然而，在部分高校，因為英語學分要求低，各校教材不一致，許多大學生的英語水平還不如高中，應付四六級甚至還得靠高中時的老本。對此，你怎么看呢？一起來看看《江西日報》記者在江西省內部分高校的走訪調查吧！

近日記者通過調查了解到，不同的學校英語教材也不一樣，很多人為了應付四、六級考試而“被動”學習英語，加上大學英語學分要求較低，使得英語課在部分高校幾乎成了擺設。

現(xiàn)象

英語課本成大學生的擺設

記者了解到，國家規(guī)定高校學生畢業(yè)時要求取得學分一般在160~180左右，而綜合類大學和理工類大學一般專業(yè)所設置的英語課學分都在20左右。這樣算來，一周僅有一到兩次英語課，并且在大學三年級以后再無英語課。

記者走訪南昌部分高校發(fā)現(xiàn)，不同的學校英語教材也不一樣，大學英語學分要求普遍較低，英語課本在多所高校成了擺設。“我很少看英語教材，感覺很生硬也很枯燥，沒多大效果?！苯髫斀洿髮W的蔣同學告訴記者，大三已經沒有英語課了，為了四、六級考試，才不得不去做題。

大學英語靠吃高中“老本”

記者在某高校以一個班45個人做抽樣調查，結果發(fā)現(xiàn)，超六成的學生都表示自己英語靠吃高中的老本才“撐”到現(xiàn)在。

“我覺得學好英語真的是一個日積月累的過程，我從小學就對英語有著濃厚的興趣，但上大學后，就放松了英語學習，只有在快期末考試時才會認真看看書?！睍媽I(yè)的韓同學表示。

教學方式無益于提高英語水平

對于大學英語水平的下降，采訪中記者聽到了很多大學生的共鳴：“學校英語課應教學要求，分為聽力和課堂兩部分進行。課堂英語和高中老師授課方式一樣，但老師對學生的要求很低，課后也沒有作業(yè)，我們往往上完課就直接把書丟到一邊。聽力課上，部分老師為了減少麻煩，直接放電影給學生看。沒有教任何有關聽力的答題技巧，導致英語越來越差。所以每當四、六級考試的時候都措手不及，不知道從哪方面下手復習?！?/p>

“英語考試試卷，老師出題來源一部分是學校發(fā)的閱讀材料，有的直接是教材中的課后閱讀。臨考前，老師還會告訴學生大概的出題范圍。”大四學生小溫表示，部分高校這樣的應對舉措，導致很多大學生總是在臨考前才去背答案，這對英語水平的提高毫無益處。

困惑

大學英語成績還不如高中好？

調查中記者了解到，省內高校大學生上專業(yè)課非常專注，而與之形成鮮明對比的是，在上英語課時卻有不少同學趴在課桌上酣睡，有的連課本都不打開。大學生們?yōu)楹螌τ⒄Z的態(tài)度與專業(yè)課的態(tài)度如此迥異呢？“感覺現(xiàn)在老師給我們上英語課，也講些句型，讓我們記下單詞，甚至有些老師讓我們看國外電影，這根本就無法滿足備戰(zhàn)四、六級考試的需求，因此到時還得花更多的時間重新準備四、六級考試。”廣告專業(yè)的汪同學告訴記者。

據了解，南昌多所高校的英語課程每周僅有兩個學時，此外，課后作業(yè)少，練習量不足也是大學英語學習中的一個顯著特征，不少同學抱怨自己的大學英語水平還不如高中。南昌工程學院的溫同學告訴記者，“我高考[微博]英語成績分數(shù)很高，但是到大學后基本不學英語，都是靠高中的點滴積累來應付考試，導致自己的四級考了四次才過，真是太悲劇了?！?/p>

四六級考試前再備考也不遲？

對于剛從高中“解脫”出來的大一新生，本該對英語充滿著濃厚興趣。但記者在調查中發(fā)現(xiàn)，除了少量特殊專業(yè)要求外，多數(shù)高校大一不能報考四、六級，所以他們認為英語可以先放著，考試前再復習備考。

某高校老師認為，時下很多大學生就是因為這種認識誤區(qū)，導致考試復習一拖再拖，直到大四有些人甚至還沒通過四、六級考試。英語學習是一個循序漸進的過程，如果想早些過四、六級，那么從大一開始就應該每天安排一到兩個小時的時間來學習英語。

支招

加強自主學習，合理利用時間

在大學里除了英語專業(yè)院系，一般大學生的英語學習時間較之高中階段大大縮短。上課時間有限，課后缺乏練習，英語作為一門長期而又略顯枯燥的語言，如何進行更好更有效率的學習，這是一個亟待解決的問題。

對此，某高校教授認為，“當下的大學學習環(huán)境相對自由，大學英語教學與高中相比，課堂老師教的時間縮短，課后作業(yè)也少，這就更要求學生能夠合理有效地利用時間，自主學習。而且校園內有豐富多彩的各類活動，許多學生在面對學業(yè)與活動的時候，應要作出理性的選擇。”

“一刀切”的授課方式效果不大

記者發(fā)現(xiàn)，部分高校在教學模式上有一個通病，就是搞“一刀切”，課堂上很難兼顧每個學生。某高校楊老師告訴記者：“大學英語由于教學條件有限，通常都是大班教學，無法像外語學院那樣采用個性化的、有針對性的小班教學模式。學生的英語基礎不同，強項和弱項分別各異，由于課堂上進行的是‘一刀切’的授課方式，對所有的學生都實行大眾化教學引導，難免會產生問題，在此過程中又缺乏教師的引導和指教，很多學生就會主動放棄，英語成績難免下降?！?/p>

針對這種應試教學模式，學生要做的功課首先是學會和老師、同學之間加強溝通和交流。遇到不懂的問題要及時問身邊的人，才能獲得有建設性的指導和幫助，從而制定切實可行的英語學習計劃，如可以每天早上花1~2個小時來背誦英語，提高英語的聽說讀寫能力。

多看美劇多做筆記，養(yǎng)成英語思維習慣

針對大學生們希望掌握英語學習技巧以及短期內提高英語水平的困惑，南昌一培訓機構主管朱老師給出了他的經驗之談，他向記者介紹說：“建議大學生們可以每天登陸newyorker精讀一篇文章，那里的文章包羅萬象，難度適中；口語入門‘走遍美國’，然后多看美劇，多做筆記，每天一集即可；每周用所學句型寫英文短文表達自我思想，每篇200個單詞，形成英語思維學習習慣后，可以較為自如地應對各種考試。練口語方面，建議精看幾部電影，第一遍正常看，第二遍就像做閱讀精讀一樣，一句句摳細節(jié)，然后背誦模仿，幾部積累下來就會有好的收效。事實上，學外語和學中文一樣，有一個積累的過程?！?/p>

正在上大學的同學們，你們的英語水平現(xiàn)在如何呢？是退化了還是進步了？你覺得大學英語學習真的對英語水平提高沒什么幫助嗎？為了提高自身英語水平，在大學的你都有哪些學習好方法呢？歡迎一起來討論交流>>