孩子在幼兒園時，最需要的是什么？

秦暢：從個人的感受和體驗中出發(fā)，作為家長，沒有那么大的智慧去定型年幼孩子的未來。不知道孩子需要什么不需要什么。3-6歲就是讓孩子自由奔放、開心快樂的一個時期。她可以不用去學那些所謂有用的東西。不學知識并不代表自由散漫。

有人質疑，不學知識以后怎么適應小學。

女兒剛上一年級時確實出現(xiàn)一些不適應，發(fā)現(xiàn)一些英語單詞聽說過，但不像其他孩子那樣能背出來；加減乘除也不會做……正是由于這些差距，激勵著她要上課認真聽課。不到三個月的時間，女兒就適應了小學。和那些花了兩三年學了很多所謂有用知識的孩子幾乎沒有差別。

3歲孩子需要花2天時間去背一首唐詩，7歲的孩子可能一分鐘就能背下來，為什么要讓孩子在不該學習的年齡花大量時間學習那些學不懂的知識。

此外，家長都喜歡在孩子身上花錢而不是花心思。孩子四點鐘放學歸來，如果不去興趣班，家長陪著孩子做點什么，對家長而言是非常大的考驗。孩子在成長過程中，更多的是和家長在一起，而非學校及老師。?

封莉蓉：曾經去過英國的一所學校，由《窗邊的小豆豆》作者黑柳徹子按照巴學園而建。里面所有的接待都是學生自己，校園里有的孩子在爬樹，還有的在山上玩。還有的孩子熱衷于在木工房里工作，這些孩子并沒有自由散漫，還具有很高的情商和智商。

曾曉東：兒子在幼兒園畢業(yè)的時候，只認識"天"、"大"、"土"、"兒"這幾個字，這種基礎下上了小學。

在后面的學習中暴露出了很多問題。我們國家各級教育都銜接得非常緊，如果沒有前面很好的基礎，孩子在很長一段時間里面都不行，家長就需要有非常強大的內心，但這對于接受過高等教育的家長是非常難以接受的。一直到了四年級，兒子才慢慢適應。相比之下，男孩子會顯得比較晚熟。

陸明鳳：贊同兩個觀點：1.適合的是最好的；2.教育不是單方面的問題，需要學校和家庭共同配合。

貓爸：我認為受過高等教育的家長其實學習能力更強。

總結教育女兒的經驗，核心是家長好好學習，孩子天天向上。孩子在10歲之前，主要是行為規(guī)范的形成、學習興趣的培養(yǎng)，教育品德的灌輸。10歲以后，孩子已經基本養(yǎng)成了基本的學習，培養(yǎng)了良好的學習興趣，養(yǎng)成了自我教育和管理的初步能力，自我意識逐步覺醒，這個時候可以逐步放手。

第二點，家長一定要了解自己的孩子。妻子在女兒10歲之前，隔三岔五就在寫觀察日記，很瑣碎的事情都記錄下來了，到一定階段，就能了解孩子的個性。用表揚的方式比棍棒教育有用得多。

家長還存在這樣一個現(xiàn)象，在孩子培養(yǎng)興趣和技能上很愿意去花錢，但是對于自己如何做家長，都沒有花錢去學習的意識。