【前言】現(xiàn)在的年輕人大多能講一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，英語(yǔ)對(duì)話也不成問(wèn)題，有些人甚至掌握了第二外語(yǔ)、第三外語(yǔ)，那你的方言講得怎么樣呢？你說(shuō)的上海話標(biāo)準(zhǔn)嗎？著名滬語(yǔ)專家錢乃榮攜學(xué)生朱貞淼做客滬江專訪，教滬友們學(xué)說(shuō)正宗上海話！

網(wǎng)絡(luò)是最好的語(yǔ)言推廣平臺(tái)

滬語(yǔ)專家錢乃榮曾與團(tuán)隊(duì)共同開發(fā)“上海話輸入法”，而研發(fā)這個(gè)輸入法的初衷，正是為了讓上海話能夠在網(wǎng)絡(luò)上，以文字的形式傳播。兩位老師表示，現(xiàn)在很多年輕人愛(ài)說(shuō)上海話，也希望用上海話打字，但由于之前沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的輸入法，很多人只能用漢字的普通話讀音來(lái)表示上海話的文字。事實(shí)上，上海話里的每一個(gè)字都可以用文字和拼音的形式表示。為了讓更多人學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的上海話文字，錢乃榮決定以自己主編的《上海話大詞典》為基礎(chǔ)，開發(fā)上海話輸入法。《上海話大詞典》前3000個(gè)字的收集工作并不困難，然而當(dāng)總量超過(guò)5000個(gè)字后，收集工作進(jìn)入了瓶頸期，有時(shí)候一整天也找不到一個(gè)新字。在經(jīng)歷初期的順風(fēng)順?biāo)推款i期的一字難求之后，錢乃榮和他的團(tuán)隊(duì)逐步搭建了基本完備的上海話語(yǔ)庫(kù)，最終完成了上海話輸入法的開發(fā)。

兩位老師認(rèn)為，之所以要費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦開發(fā)輸入法，正是因?yàn)槿缃裾Z(yǔ)言推廣離不開網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)有太多傳統(tǒng)媒介無(wú)法取代的優(yōu)勢(shì)。除了時(shí)間地點(diǎn)上的靈活自由，更重要的是，在網(wǎng)上學(xué)語(yǔ)言，可以同時(shí)學(xué)會(huì)文字的正確發(fā)音與書寫，說(shuō)寫并重，無(wú)形中鞏固了學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言基礎(chǔ)，使他們能夠更迅速地將正確的內(nèi)容傳播到更廣泛的范圍中去。此外，現(xiàn)在的年輕人更喜歡通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知識(shí)，這種學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變?yōu)樯虾Ｔ捿斎敕ǖ某砷L(zhǎng)提供了不可多得的契機(jī)。

錢乃榮及朱貞淼接受滬江專訪采訪

滬江網(wǎng)校近來(lái)推出了《學(xué)說(shuō)上海話》課程，兩位老師對(duì)這一課程贊不絕口，認(rèn)為通過(guò)滬江網(wǎng)校的系統(tǒng)教學(xué)，將更有助于上海話正字正音的推廣。錢乃榮老師強(qiáng)調(diào)，《學(xué)說(shuō)上海話》的學(xué)員不應(yīng)僅限于想學(xué)好標(biāo)準(zhǔn)上海話的上海滬友，對(duì)海派文化有興趣的全國(guó)滬友和新上海人們都不妨趁此機(jī)會(huì)，近距離接觸一下老上海的獨(dú)特風(fēng)情。

方言保護(hù)刻不容緩

滬語(yǔ)曾經(jīng)為普通話作出了巨大貢獻(xiàn)，“色拉”、“沙發(fā)”、“自來(lái)水”、“電燈泡”、“雪花膏”等詞至今仍活躍在人們的日常生活中。但隨著90年代為了推廣普通話而對(duì)方言進(jìn)行的打壓，包括上海話在內(nèi)的方言逐漸式微。

80后的朱貞淼記得，大約從1992年起，中小學(xué)里開始禁止學(xué)生說(shuō)上海話，下課時(shí)每個(gè)教室站著兩個(gè)老師，監(jiān)督同學(xué)們使用普通話交流，如果有同學(xué)說(shuō)了上海話，不但自己要挨批評(píng)寫檢討，班級(jí)的文明分也要被扣分，嚴(yán)重的打壓令很多現(xiàn)在的80后、90后說(shuō)著一口洋涇浜上海話，而“熱水汀”（利用熱水蒸氣使房?jī)?nèi)變暖用的裝置）、“司必靈鎖”（彈簧鎖）等老上海常用詞語(yǔ)在年輕一代上海人的日常用語(yǔ)中幾乎絕跡。

事實(shí)上，兩位老師都表示，用方言交流與推廣普通話并不矛盾，孩子們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力比成年人強(qiáng)很多。錢乃榮老師至今記得，他在中小學(xué)時(shí)期，班級(jí)里有很多來(lái)自江浙地區(qū)的同學(xué)，這些同學(xué)在最初進(jìn)入班級(jí)時(shí)一句上海話都不會(huì)說(shuō)，過(guò)一個(gè)月后這些同學(xué)都能說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)流利的上海話，而他們最初的母語(yǔ)也并沒(méi)有遺忘。正如學(xué)英語(yǔ)不會(huì)對(duì)普通話產(chǎn)生影響一樣，孩子們?cè)谏賰簳r(shí)期用方言交流同樣不會(huì)影響到普通話的學(xué)習(xí)，但是為了普通話的學(xué)習(xí)而壓制他們對(duì)方言的使用，將導(dǎo)致方言文化的嚴(yán)重流失。

幸運(yùn)的是，如今越來(lái)越多的上海人意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題。不但學(xué)校里開始鼓勵(lì)孩子們說(shuō)上海話，甚至開設(shè)了滬語(yǔ)課程，電 臺(tái)、電視臺(tái)里也開始招募滬語(yǔ)主持人。海派清口、海派相聲的紅火令錢乃榮老師非常欣慰，他表示，在現(xiàn)在的階段，無(wú)論是主持人還是海派藝術(shù)的表演者，都不應(yīng)該苛求他們上海話要多么“標(biāo)準(zhǔn)”。語(yǔ)言本就是為了交流而誕生的，現(xiàn)在吸引更多年輕人和孩子們來(lái)說(shuō)上海話比“標(biāo)準(zhǔn)”更重要。

新書教小囡開口說(shuō)上海話

在8月份的上海書展上，錢乃榮推出了新書《小學(xué)生學(xué)說(shuō)上海話》。提及出版《小學(xué)生學(xué)說(shuō)上海話》的初衷，錢老師表示之前很多學(xué)校有意開設(shè)滬語(yǔ)課程，但苦于沒(méi)有系統(tǒng)的教材，老師們往往在上了幾次課后就不知該再教些什么。果然這本書剛一出版，就有學(xué)校購(gòu)進(jìn)作為拓展課教材，上海話正式成為一些學(xué)校的拓展課程，而這本書也成為了面向小學(xué)生的第一本上海話教材。而在書展上簽售的熱烈反響證明，更多的人愿意加入到保護(hù)方言、傳承方言的隊(duì)伍中去。

錢乃榮新書《小學(xué)生學(xué)說(shuō)上海話》

隨著語(yǔ)言的不斷發(fā)展，現(xiàn)在的上海話常常被分為新派與老派兩種。老派的上海話聽(tīng)起來(lái)更地道，而新派的上海話中包含了更多緊跟潮流的語(yǔ)言。在《小學(xué)生學(xué)說(shuō)上海話》一書中，為了更適合小學(xué)生們的日常使用，錢乃榮老師特別注意結(jié)合新老兩種上海話的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取讓孩子們學(xué)會(huì)既地道又時(shí)尚的上海話。他也特別強(qiáng)調(diào)，新派上海話也是正宗上海話，并不是那種從普通話發(fā)音倒推得出上海話發(fā)音的錯(cuò)誤說(shuō)法，新派上海話同樣需要一個(gè)系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)才能符合語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律。

根據(jù)上海社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的《2012年上海市中小學(xué)生成長(zhǎng)情況最新調(diào)查報(bào)告》顯示，目前即使在上海本地出生的學(xué)生中，也只有60%左右能完全聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)上海話?！啊?0后’不用上海話交流，‘00后’更不會(huì)說(shuō)上海話，‘10后’如果再不開口說(shuō)上海話，那么滬語(yǔ)傳承就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)30年的斷層，這將危及一種方言的生命。”所幸，無(wú)論是家長(zhǎng)、學(xué)校還是社會(huì)，現(xiàn)在都正在逐漸重視對(duì)孩子們的上海話教學(xué)，而上海話教材、書籍、課程也正在逐漸系統(tǒng)化。錢乃榮與朱貞淼都認(rèn)為，隨著系統(tǒng)化的教學(xué)，上海話正在重獲生機(jī)，在各方重視下，方言文化將重放光彩。