云南日?qǐng)?bào)：05年高考沖刺復(fù)習(xí)全攻略(文綜)
來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng)
2005-04-10 13:51
文綜：梳理主干?有效整合
????文科綜合能力的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)關(guān)注以下幾個(gè)問(wèn)題。
????考綱解讀
????1、研讀《考試說(shuō)明》，了解考試范圍要求和變化
????2005年文科綜合考試大綱是高考命題的依據(jù)，是考生復(fù)習(xí)的指南，認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)考綱是很有必要的?？季V由考試性質(zhì)、考試內(nèi)容、命題指導(dǎo)思想、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)、題型示例5部分組成，其中今年考綱中考試內(nèi)容、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)、題型示例有不同程度的變化。首先對(duì)考綱中的政治、歷史和地理的知識(shí)考點(diǎn)有哪些是刪除的，哪些是新增加的，哪些提法有變化，要做到心中有數(shù)。如歷史考點(diǎn)中增加了人類面臨的共同問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)全球化和經(jīng)濟(jì)區(qū)域化等這些知識(shí)點(diǎn)，是政、史、地三個(gè)學(xué)科可綜合考查的出題點(diǎn)；政治新增了建立健全社會(huì)信用體系、提倡誠(chéng)信、公民的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯，地理新增了影響人口增加和分布的主要因素、資源的跨區(qū)域調(diào)配等。要抓住新增考點(diǎn)作為重點(diǎn)的復(fù)習(xí)。其次認(rèn)真閱讀考綱中的題型示例，了解其中變化，特別是對(duì)去年國(guó)家教育部考試中心命制的四套文科綜合高考試卷，認(rèn)真鉆研可了解題型、出題方式和特點(diǎn)，了解已經(jīng)考查的內(nèi)容，熟悉高考設(shè)問(wèn)、能力的考查等。這樣可增加復(fù)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性，避免復(fù)習(xí)中的盲目性。
????2、依托教材，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)
????以教材為依托是因?yàn)榭荚囁婕暗闹R(shí)內(nèi)容，與課本中的內(nèi)容基本相符，或精神實(shí)質(zhì)是一致的。盡管試題大量引用課本以外的知識(shí)和豐富的社會(huì)素材，形成新的問(wèn)題情景，構(gòu)成新的設(shè)問(wèn)角度，但無(wú)論如何，其知識(shí)的落腳點(diǎn)都落實(shí)到構(gòu)成學(xué)科的基本內(nèi)容上。正所謂“題目出在書外，答案卻在書內(nèi)”。因此必須高度重視教材，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。
????知識(shí)是能力的載體，也是高考考查的目標(biāo)之一。掌握基礎(chǔ)知識(shí)在高考中至關(guān)重要，如果能將教材中的知識(shí)掌握住，能夠充分地再認(rèn)再現(xiàn)，就算其他方面有所欠缺，也能夠得到70％以上的分?jǐn)?shù)。所以切不可將落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)視為老生常談，而應(yīng)該作為復(fù)習(xí)備考的基本方略。
????由于基本概念涉及各學(xué)科教學(xué)科學(xué)性，是高考考查的重點(diǎn)之一，也是我們高考成功的關(guān)鍵，因此在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)中，要特別注意準(zhǔn)確掌握各學(xué)科基本概念。
????備考策略
????1、抓主干，突出重點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)
????在綜合能力測(cè)試試卷中，由于每單一學(xué)科考試內(nèi)容題所占比例相對(duì)減少，而對(duì)各學(xué)科主干知識(shí)的考查就顯得尤為重要。強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)科主干知識(shí)的考查，是保證考試公平有效原則的措施和手段。因此必須抓住主干知識(shí)，突出重點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)。
????歷史主干知識(shí)一般表現(xiàn)為歷史發(fā)展的轉(zhuǎn)折性、關(guān)鍵性，起里程碑作用的歷史現(xiàn)象，如國(guó)家的統(tǒng)一與中央集權(quán)，儒家學(xué)說(shuō)地位的變化過(guò)程，專制走向民主過(guò)程，近代化問(wèn)題，探索社會(huì)主義發(fā)展道路的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，世界資本主義發(fā)展史，國(guó)際格局體系形成和影響，工業(yè)革命和科技革命等等。地理中關(guān)于地理位置的認(rèn)識(shí)、氣壓及其對(duì)天氣的影響，環(huán)境問(wèn)題，城市職能，以及人地關(guān)系的協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展等等。政治中哲學(xué)常識(shí)部分關(guān)于辯證法知識(shí)、思維方法和唯物論，經(jīng)濟(jì)常識(shí)部分關(guān)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，政治常識(shí)部分關(guān)于國(guó)家職能、國(guó)家機(jī)關(guān)的活動(dòng)原則、黨的建設(shè)、國(guó)際關(guān)系與我國(guó)的對(duì)外政策等等。這些內(nèi)容盡管考查角度會(huì)有所不同，但卻是各科試題所指向的對(duì)象，也就是說(shuō)會(huì)反復(fù)考，所以對(duì)主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)要強(qiáng)化訓(xùn)練，多角度、多層次練習(xí)。
????2、整合建構(gòu)各學(xué)科專題，側(cè)重跨學(xué)科區(qū)域?qū)ｎ}復(fù)習(xí)
????近幾年文綜試卷，客觀題基本體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)的綜合，且大都以專題形式出現(xiàn)。既有縱向綜合聯(lián)系的專題，也有一個(gè)中心主題下設(shè)幾個(gè)問(wèn)題的專題。主觀題無(wú)論是圖表式、文字式的材料問(wèn)答題還是論述題，都具有專題的特點(diǎn)。當(dāng)今社會(huì)人類面臨著生存與發(fā)展的諸多問(wèn)題,如能源消耗、資源開發(fā)與配置、環(huán)境問(wèn)題、人口劇增等，僅靠某單一學(xué)科已無(wú)法解決這些問(wèn)題，必須發(fā)揮各學(xué)科的綜合優(yōu)勢(shì)，才能尋求合理解決這些問(wèn)題的途徑。因此在最后時(shí)段的復(fù)習(xí)中，根據(jù)文科綜合試卷試題的特點(diǎn)，在打好基礎(chǔ)的前提下，根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)之間內(nèi)在的聯(lián)系，重新組合和梳理專題，在進(jìn)行學(xué)科內(nèi)專題復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行跨學(xué)科綜合復(fù)習(xí)。
????跨學(xué)科復(fù)習(xí)要注意政治、地理、歷史的交叉點(diǎn)，注重不同學(xué)科知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。如重點(diǎn)關(guān)注跨區(qū)域問(wèn)題，東北地區(qū)、西部開發(fā)、京津唐地區(qū)、上海地區(qū)、環(huán)渤海灣經(jīng)濟(jì)區(qū)、長(zhǎng)江三角洲、珠江三角洲、地中海地區(qū)、環(huán)太平洋地區(qū)、東盟地區(qū)、歐盟經(jīng)濟(jì)區(qū)、北美自由貿(mào)易區(qū)，等等。從近幾年跨學(xué)科綜合題來(lái)看，其難度高于另外兩種題型。這就要求考生在熟練掌握各學(xué)科的基礎(chǔ)上，進(jìn)行聯(lián)想、分析、歸納，做到融會(huì)貫通，才能具備解題能力。
????3、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，注重人文情懷。
????“以問(wèn)題為中心，以人類所面臨和關(guān)心的或現(xiàn)實(shí)、重大的社會(huì)問(wèn)題為素材”，是高考命題的指導(dǎo)思想。近幾年全國(guó)高考文綜測(cè)試對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注，對(duì)人文素養(yǎng)的滲透日趨理性和成熟。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，一些重點(diǎn)問(wèn)題在政、史、地各學(xué)科中都涉及到了，如“三農(nóng)問(wèn)題”、人口問(wèn)題等等；而有些重點(diǎn)問(wèn)題則分散在各學(xué)科中進(jìn)行考查。
????綜合試題的命題是以能力立意，以社會(huì)重大時(shí)政、熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題為素質(zhì)命題，要求運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，分析解決問(wèn)題。因此考生要注重通過(guò)多種渠道獲取信息，開闊視野。關(guān)注時(shí)事政治，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注未來(lái)，將現(xiàn)實(shí)生活與學(xué)科知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。熱點(diǎn)問(wèn)題往往是試題的背景材料，各學(xué)科的基本知識(shí)和基本原理是試題的著眼點(diǎn)。如地理試題以印度洋海嘯為情境，涉及地震的原理、地震的分布規(guī)律、地質(zhì)災(zāi)害分布及其預(yù)防等等。
????由于對(duì)考生人文素養(yǎng)的考查，有不斷加強(qiáng)的趨勢(shì)，就必須加強(qiáng)對(duì)人類優(yōu)秀精神文化現(xiàn)象的基本了解，學(xué)會(huì)對(duì)人的尊嚴(yán)、價(jià)值、命運(yùn)的維護(hù)，追求高尚的審美趣味，才能立于不敗之地。復(fù)習(xí)中要圍繞“經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)公正、生態(tài)安全”三大主題展開，關(guān)注人與自然的和諧發(fā)展，關(guān)注公共事業(yè)，關(guān)注經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展，關(guān)注國(guó)家現(xiàn)代化，關(guān)注和平發(fā)展的國(guó)際環(huán)境等等。
????4、思考練習(xí)要精選，訓(xùn)練要到位。
????適當(dāng)?shù)木毩?xí)既有利于鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。首先精選題目，有的放矢，題目涉及的內(nèi)容主要是知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及容易混淆或易疏忽的知識(shí)點(diǎn)?？忌鷳?yīng)該把各省5月份統(tǒng)測(cè)找來(lái)，了解各省共同關(guān)注的歷史問(wèn)題，大家關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)。其二通過(guò)各省的各種試題來(lái)考查角度和設(shè)問(wèn)。從多角度多層次、多方位把握歷史知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多種能力。要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真把高考說(shuō)明的樣題弄懂、理解。建議在最后一個(gè)月里，在全面掌握了歷史學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上，把近幾年的高考題認(rèn)真地看一看，了解和熟悉高考試題。因?yàn)?，近幾年?lái)的高考題反映了命題的思路和考查的難度，能夠系統(tǒng)地做一遍，一來(lái)是一種高考水平的練習(xí)，二來(lái)是復(fù)習(xí)的起點(diǎn)到位。其三是強(qiáng)化應(yīng)試能力，學(xué)會(huì)做題，平時(shí)要訓(xùn)練如何審題，審關(guān)鍵的字詞，審設(shè)問(wèn)點(diǎn)，審題干和材料中的隱含的要素，審時(shí)空概念。解選擇題，注意用排除法、比較法；做材料題，要學(xué)會(huì)從材料中最大限度地吸取有效信息，培養(yǎng)閱讀、分析、綜合運(yùn)用和知識(shí)遷移能力；做問(wèn)答題，要學(xué)會(huì)辨別題型，分清時(shí)空概念，草擬提綱，按序解答。培養(yǎng)良好的答題習(xí)慣和書面表達(dá)能力。
????昆明第一中學(xué)歷史工作室?趙燦東?
????文科綜合能力的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)關(guān)注以下幾個(gè)問(wèn)題。
????考綱解讀
????1、研讀《考試說(shuō)明》，了解考試范圍要求和變化
????2005年文科綜合考試大綱是高考命題的依據(jù)，是考生復(fù)習(xí)的指南，認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)考綱是很有必要的?？季V由考試性質(zhì)、考試內(nèi)容、命題指導(dǎo)思想、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)、題型示例5部分組成，其中今年考綱中考試內(nèi)容、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)、題型示例有不同程度的變化。首先對(duì)考綱中的政治、歷史和地理的知識(shí)考點(diǎn)有哪些是刪除的，哪些是新增加的，哪些提法有變化，要做到心中有數(shù)。如歷史考點(diǎn)中增加了人類面臨的共同問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)全球化和經(jīng)濟(jì)區(qū)域化等這些知識(shí)點(diǎn)，是政、史、地三個(gè)學(xué)科可綜合考查的出題點(diǎn)；政治新增了建立健全社會(huì)信用體系、提倡誠(chéng)信、公民的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯，地理新增了影響人口增加和分布的主要因素、資源的跨區(qū)域調(diào)配等。要抓住新增考點(diǎn)作為重點(diǎn)的復(fù)習(xí)。其次認(rèn)真閱讀考綱中的題型示例，了解其中變化，特別是對(duì)去年國(guó)家教育部考試中心命制的四套文科綜合高考試卷，認(rèn)真鉆研可了解題型、出題方式和特點(diǎn)，了解已經(jīng)考查的內(nèi)容，熟悉高考設(shè)問(wèn)、能力的考查等。這樣可增加復(fù)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性，避免復(fù)習(xí)中的盲目性。
????2、依托教材，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)
????以教材為依托是因?yàn)榭荚囁婕暗闹R(shí)內(nèi)容，與課本中的內(nèi)容基本相符，或精神實(shí)質(zhì)是一致的。盡管試題大量引用課本以外的知識(shí)和豐富的社會(huì)素材，形成新的問(wèn)題情景，構(gòu)成新的設(shè)問(wèn)角度，但無(wú)論如何，其知識(shí)的落腳點(diǎn)都落實(shí)到構(gòu)成學(xué)科的基本內(nèi)容上。正所謂“題目出在書外，答案卻在書內(nèi)”。因此必須高度重視教材，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。
????知識(shí)是能力的載體，也是高考考查的目標(biāo)之一。掌握基礎(chǔ)知識(shí)在高考中至關(guān)重要，如果能將教材中的知識(shí)掌握住，能夠充分地再認(rèn)再現(xiàn)，就算其他方面有所欠缺，也能夠得到70％以上的分?jǐn)?shù)。所以切不可將落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)視為老生常談，而應(yīng)該作為復(fù)習(xí)備考的基本方略。
????由于基本概念涉及各學(xué)科教學(xué)科學(xué)性，是高考考查的重點(diǎn)之一，也是我們高考成功的關(guān)鍵，因此在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)中，要特別注意準(zhǔn)確掌握各學(xué)科基本概念。
????備考策略
????1、抓主干，突出重點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)
????在綜合能力測(cè)試試卷中，由于每單一學(xué)科考試內(nèi)容題所占比例相對(duì)減少，而對(duì)各學(xué)科主干知識(shí)的考查就顯得尤為重要。強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)科主干知識(shí)的考查，是保證考試公平有效原則的措施和手段。因此必須抓住主干知識(shí)，突出重點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)。
????歷史主干知識(shí)一般表現(xiàn)為歷史發(fā)展的轉(zhuǎn)折性、關(guān)鍵性，起里程碑作用的歷史現(xiàn)象，如國(guó)家的統(tǒng)一與中央集權(quán)，儒家學(xué)說(shuō)地位的變化過(guò)程，專制走向民主過(guò)程，近代化問(wèn)題，探索社會(huì)主義發(fā)展道路的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，世界資本主義發(fā)展史，國(guó)際格局體系形成和影響，工業(yè)革命和科技革命等等。地理中關(guān)于地理位置的認(rèn)識(shí)、氣壓及其對(duì)天氣的影響，環(huán)境問(wèn)題，城市職能，以及人地關(guān)系的協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展等等。政治中哲學(xué)常識(shí)部分關(guān)于辯證法知識(shí)、思維方法和唯物論，經(jīng)濟(jì)常識(shí)部分關(guān)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，政治常識(shí)部分關(guān)于國(guó)家職能、國(guó)家機(jī)關(guān)的活動(dòng)原則、黨的建設(shè)、國(guó)際關(guān)系與我國(guó)的對(duì)外政策等等。這些內(nèi)容盡管考查角度會(huì)有所不同，但卻是各科試題所指向的對(duì)象，也就是說(shuō)會(huì)反復(fù)考，所以對(duì)主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)要強(qiáng)化訓(xùn)練，多角度、多層次練習(xí)。
????2、整合建構(gòu)各學(xué)科專題，側(cè)重跨學(xué)科區(qū)域?qū)ｎ}復(fù)習(xí)
????近幾年文綜試卷，客觀題基本體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)的綜合，且大都以專題形式出現(xiàn)。既有縱向綜合聯(lián)系的專題，也有一個(gè)中心主題下設(shè)幾個(gè)問(wèn)題的專題。主觀題無(wú)論是圖表式、文字式的材料問(wèn)答題還是論述題，都具有專題的特點(diǎn)。當(dāng)今社會(huì)人類面臨著生存與發(fā)展的諸多問(wèn)題,如能源消耗、資源開發(fā)與配置、環(huán)境問(wèn)題、人口劇增等，僅靠某單一學(xué)科已無(wú)法解決這些問(wèn)題，必須發(fā)揮各學(xué)科的綜合優(yōu)勢(shì)，才能尋求合理解決這些問(wèn)題的途徑。因此在最后時(shí)段的復(fù)習(xí)中，根據(jù)文科綜合試卷試題的特點(diǎn)，在打好基礎(chǔ)的前提下，根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)之間內(nèi)在的聯(lián)系，重新組合和梳理專題，在進(jìn)行學(xué)科內(nèi)專題復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行跨學(xué)科綜合復(fù)習(xí)。
????跨學(xué)科復(fù)習(xí)要注意政治、地理、歷史的交叉點(diǎn)，注重不同學(xué)科知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。如重點(diǎn)關(guān)注跨區(qū)域問(wèn)題，東北地區(qū)、西部開發(fā)、京津唐地區(qū)、上海地區(qū)、環(huán)渤海灣經(jīng)濟(jì)區(qū)、長(zhǎng)江三角洲、珠江三角洲、地中海地區(qū)、環(huán)太平洋地區(qū)、東盟地區(qū)、歐盟經(jīng)濟(jì)區(qū)、北美自由貿(mào)易區(qū)，等等。從近幾年跨學(xué)科綜合題來(lái)看，其難度高于另外兩種題型。這就要求考生在熟練掌握各學(xué)科的基礎(chǔ)上，進(jìn)行聯(lián)想、分析、歸納，做到融會(huì)貫通，才能具備解題能力。
????3、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，注重人文情懷。
????“以問(wèn)題為中心，以人類所面臨和關(guān)心的或現(xiàn)實(shí)、重大的社會(huì)問(wèn)題為素材”，是高考命題的指導(dǎo)思想。近幾年全國(guó)高考文綜測(cè)試對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注，對(duì)人文素養(yǎng)的滲透日趨理性和成熟。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，一些重點(diǎn)問(wèn)題在政、史、地各學(xué)科中都涉及到了，如“三農(nóng)問(wèn)題”、人口問(wèn)題等等；而有些重點(diǎn)問(wèn)題則分散在各學(xué)科中進(jìn)行考查。
????綜合試題的命題是以能力立意，以社會(huì)重大時(shí)政、熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題為素質(zhì)命題，要求運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，分析解決問(wèn)題。因此考生要注重通過(guò)多種渠道獲取信息，開闊視野。關(guān)注時(shí)事政治，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注未來(lái)，將現(xiàn)實(shí)生活與學(xué)科知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。熱點(diǎn)問(wèn)題往往是試題的背景材料，各學(xué)科的基本知識(shí)和基本原理是試題的著眼點(diǎn)。如地理試題以印度洋海嘯為情境，涉及地震的原理、地震的分布規(guī)律、地質(zhì)災(zāi)害分布及其預(yù)防等等。
????由于對(duì)考生人文素養(yǎng)的考查，有不斷加強(qiáng)的趨勢(shì)，就必須加強(qiáng)對(duì)人類優(yōu)秀精神文化現(xiàn)象的基本了解，學(xué)會(huì)對(duì)人的尊嚴(yán)、價(jià)值、命運(yùn)的維護(hù)，追求高尚的審美趣味，才能立于不敗之地。復(fù)習(xí)中要圍繞“經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)公正、生態(tài)安全”三大主題展開，關(guān)注人與自然的和諧發(fā)展，關(guān)注公共事業(yè)，關(guān)注經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展，關(guān)注國(guó)家現(xiàn)代化，關(guān)注和平發(fā)展的國(guó)際環(huán)境等等。
????4、思考練習(xí)要精選，訓(xùn)練要到位。
????適當(dāng)?shù)木毩?xí)既有利于鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。首先精選題目，有的放矢，題目涉及的內(nèi)容主要是知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及容易混淆或易疏忽的知識(shí)點(diǎn)?？忌鷳?yīng)該把各省5月份統(tǒng)測(cè)找來(lái)，了解各省共同關(guān)注的歷史問(wèn)題，大家關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)。其二通過(guò)各省的各種試題來(lái)考查角度和設(shè)問(wèn)。從多角度多層次、多方位把握歷史知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多種能力。要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真把高考說(shuō)明的樣題弄懂、理解。建議在最后一個(gè)月里，在全面掌握了歷史學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上，把近幾年的高考題認(rèn)真地看一看，了解和熟悉高考試題。因?yàn)?，近幾年?lái)的高考題反映了命題的思路和考查的難度，能夠系統(tǒng)地做一遍，一來(lái)是一種高考水平的練習(xí)，二來(lái)是復(fù)習(xí)的起點(diǎn)到位。其三是強(qiáng)化應(yīng)試能力，學(xué)會(huì)做題，平時(shí)要訓(xùn)練如何審題，審關(guān)鍵的字詞，審設(shè)問(wèn)點(diǎn)，審題干和材料中的隱含的要素，審時(shí)空概念。解選擇題，注意用排除法、比較法；做材料題，要學(xué)會(huì)從材料中最大限度地吸取有效信息，培養(yǎng)閱讀、分析、綜合運(yùn)用和知識(shí)遷移能力；做問(wèn)答題，要學(xué)會(huì)辨別題型，分清時(shí)空概念，草擬提綱，按序解答。培養(yǎng)良好的答題習(xí)慣和書面表達(dá)能力。
????昆明第一中學(xué)歷史工作室?趙燦東?
