高考備考攻略
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2010-05-11 15:42
距高考只有一個(gè)月的時(shí)間了，高三學(xué)生復(fù)習(xí)已進(jìn)入最后沖刺階段。對(duì)所學(xué)過(guò)的功課的復(fù)習(xí)，應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？本報(bào)特邀青海湟川中學(xué)名師，根據(jù)他們多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生們提出一些建議。
語(yǔ)文：夯實(shí)基礎(chǔ)
青海湟川中學(xué)
范銀芳?中學(xué)一級(jí)教師
回歸課本、夯實(shí)基礎(chǔ)
后期沖刺階段的復(fù)習(xí)，要注重基礎(chǔ)知識(shí)的重新梳理，回歸課本，在課本中落實(shí)音、形、成語(yǔ)等方面的知識(shí)，并在讀、背文章中名句名篇的同時(shí)，發(fā)掘整理課本中的寫(xiě)作素材，這樣既能將學(xué)生從題海中解脫出來(lái)，又能有效達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。
選好題目、精講精練
當(dāng)各地各種版本的套卷鋪天蓋地而來(lái)時(shí)，老師會(huì)把好選題關(guān)。在后期復(fù)習(xí)中會(huì)選擇一些難度適中、有典型性的試卷做強(qiáng)化訓(xùn)練，既不會(huì)因題目難度過(guò)大而挫傷學(xué)生積極性，也不會(huì)因選題過(guò)于簡(jiǎn)單讓學(xué)生太放松。有效做題，細(xì)批精講，針對(duì)學(xué)生答題的失誤、偏漏及時(shí)講解，而不應(yīng)從頭至尾每套每題必講。
注重測(cè)試、合理判分
通常的考試中對(duì)作文、閱讀題等判分卡得較嚴(yán)，分?jǐn)?shù)壓得較低。而在后期復(fù)習(xí)中一般都是每周一次測(cè)試，測(cè)試成績(jī)對(duì)于學(xué)生尤為重要，所以老師在測(cè)試改卷中會(huì)盡可能按答題給分點(diǎn)給分，讓學(xué)生對(duì)得失有個(gè)正確判斷，正確估測(cè)自己的成績(jī)。
數(shù)學(xué)：查漏補(bǔ)缺
青海湟川中學(xué)
保萬(wàn)泰?中學(xué)高級(jí)教師
回顧并系統(tǒng)地整理高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，形成明晰的知識(shí)體系。通過(guò)整理歸納，達(dá)到以下幾個(gè)目標(biāo)：(1)深刻理解記憶概念、公式，特別是平時(shí)難以記住的公式，現(xiàn)在需強(qiáng)化記憶。(2)明晰基本方法。(3)回歸基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺。這是本階段復(fù)習(xí)中需要抓好的一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)。要清楚哪些知識(shí)已遺忘，哪些知識(shí)還不理解，哪些常用方法還不能自如使用，對(duì)缺漏的考點(diǎn)要強(qiáng)化補(bǔ)救，消除知識(shí)盲點(diǎn)。
選擇題、填空題要在解題速度和準(zhǔn)確性上下工夫，要定時(shí)定量訓(xùn)練，真正做到“小題小做”。選擇填空題一般用時(shí)應(yīng)在45分鐘左右，這樣才能有比較充足的時(shí)間完成解答題。做選擇題既要重視直接解法的訓(xùn)練，又要注意特殊解法和技巧，做到少算、巧算。
前三個(gè)大題的強(qiáng)化訓(xùn)練。前三個(gè)解答題一般為平面向量與三角函數(shù)，排列組合與概率統(tǒng)計(jì)，空間向量與立體幾何。這三道題是解答題部分得分的主陣地，要在這一階段的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)練習(xí)，熟悉這三題的常見(jiàn)考法，考試時(shí)保證做對(duì)、做全、做規(guī)范。
重視錯(cuò)題整理?，F(xiàn)階段一般都是模擬考試、套題訓(xùn)練。做錯(cuò)的題目就是自己的弱點(diǎn)所在，必須重視對(duì)錯(cuò)題的研究，找出錯(cuò)因，掌握正確解法，避免重蹈覆轍。
選擇題、填空題的強(qiáng)化訓(xùn)練。明確必考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，做針對(duì)性訓(xùn)練。選擇填空題必考內(nèi)容：復(fù)數(shù)，集合運(yùn)算，二項(xiàng)式定理(系數(shù)、二項(xiàng)式系數(shù))，圓錐曲線(離心率、定義)，排列組合，數(shù)列(等差數(shù)列、等比數(shù)列、遞推數(shù)列)，三角函數(shù)(周期、最值、對(duì)稱軸、對(duì)稱中心、圖像平移)，函數(shù)(反函數(shù)、分段函數(shù)、抽象函數(shù)、單調(diào)性、周期性、奇偶性、圖像變換)，球體(球面距離、表面積、體積)，向量(向量的加減法、向量的平行與垂直)、線性規(guī)劃等；解答題必考內(nèi)容除上面提到的三個(gè)，還有三個(gè)難度比較大的：數(shù)列與不等式，函數(shù)與導(dǎo)數(shù)，圓錐曲線。這三題一般是起點(diǎn)低、入口寬、坡度大，對(duì)大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)，應(yīng)解出第一問(wèn)。
英語(yǔ)：找準(zhǔn)突破點(diǎn)
青海湟川中學(xué)
翟建伏?中學(xué)一級(jí)教師
在復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)每個(gè)單元的重要詞匯、短語(yǔ),特別是在書(shū)面表達(dá)中有可能用到的詞匯，學(xué)生必須會(huì)默寫(xiě)并正確使用。對(duì)于平時(shí)在閱讀中遇到的出現(xiàn)頻率較高的熱點(diǎn)詞匯，也要認(rèn)真記憶。詞匯量應(yīng)在2500個(gè)左右，當(dāng)然越多越好。
最后階段的復(fù)習(xí)在于“變厚為薄，變多為少”，以便對(duì)某一內(nèi)容形成清晰的輪廓。對(duì)于高考中?？嫉闹R(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù)，并整理、歸納，使之條理化、規(guī)律化。針對(duì)近年高考中純粹考語(yǔ)法的題目越來(lái)越少這一變化，盡可能把語(yǔ)法放在語(yǔ)言情境中去學(xué)習(xí)，提高靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
閱讀是練習(xí)各種題型的基礎(chǔ)，在高考中占有很大比例。閱讀能力是決定高考成敗的主要能力，考前閱讀，一天都不能停止；要在35分鐘內(nèi)讀完5篇材料。每天堅(jiān)持練習(xí)2篇到3篇閱讀理解；在最后30天加強(qiáng)閱讀練習(xí)，提高成績(jī)的空間還是很大的。聽(tīng)力主要靠平時(shí)的積累，因此每天都要認(rèn)真去聽(tīng)，最好練往年聽(tīng)力真題，練時(shí)不戴耳機(jī)，用錄音機(jī)聽(tīng)。書(shū)面表達(dá)方面，最好一周一練或兩練，體裁要多樣化，最后應(yīng)該練習(xí)近年高考作文，并熟悉高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；同時(shí)要背誦一些優(yōu)秀篇目和句型。
5月份，各個(gè)學(xué)校會(huì)進(jìn)行次數(shù)不等的模擬考試，考生應(yīng)在考后仔細(xì)分析失分項(xiàng)目和失分原因，并及時(shí)記入自己的錯(cuò)題本。另外，答題時(shí)應(yīng)合理安排好時(shí)間。
文綜部分
政治：回歸教材把握時(shí)政熱點(diǎn)
青海湟川中學(xué)
巴紅英?中學(xué)高級(jí)教師
高考題不管怎樣考查，所強(qiáng)調(diào)的“能力”不管怎樣要求，都要以知識(shí)為載體，知識(shí)仍然是能力形成的根基。到這一時(shí)期，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的備考，同學(xué)們的知識(shí)體系和知識(shí)框架已建立，很多知識(shí)點(diǎn)在備考過(guò)程中也反復(fù)使用。在這一個(gè)月的時(shí)間中，需要做的是回歸教材，有計(jì)劃地看書(shū)，及時(shí)糾正，避免考試失誤。
充分重視和利用好時(shí)政熱點(diǎn)材料。政治高考題不會(huì)遠(yuǎn)離熱點(diǎn)。對(duì)于具有連續(xù)性和當(dāng)年發(fā)生的重大事件的熱點(diǎn)材料要給予充分重視。在解讀熱點(diǎn)材料的專(zhuān)題時(shí)不能去背，要在老師的指導(dǎo)下用課本知識(shí)去解讀時(shí)政材料，尋找材料與課本知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)。這也是很好的練習(xí)主觀題答題能力的機(jī)會(huì)，可以鍛煉我們獲取和解讀信息的能力，提高我們調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。
限時(shí)訓(xùn)練。很多同學(xué)答文綜題時(shí)感覺(jué)時(shí)間緊，文綜考試中政治題一般放在最后，時(shí)間掌握不好，前松后緊，草草作答是影響成績(jī)的重要因素。訓(xùn)練時(shí)，政治選擇題平均每題不超過(guò)一分鐘，大題平均每問(wèn)不超過(guò)七分鐘，文綜的政治題必須在45分鐘完成。當(dāng)然，我們?cè)谙迺r(shí)訓(xùn)練時(shí)，答題的正確率也必須保證，不能只為了訓(xùn)練時(shí)間。
穩(wěn)定的心態(tài)對(duì)高考的重要性不言而喻，考試時(shí)面對(duì)難題或遇見(jiàn)從未謀面的材料和問(wèn)題時(shí)，首先要穩(wěn)定情緒，堅(jiān)信答題所要用到的知識(shí)一定是我們準(zhǔn)備了的知識(shí)，它們就是教材中的知識(shí)點(diǎn)。然后仔細(xì)審題，確定學(xué)科、課、節(jié)，查找知識(shí)，組織答題。
地理：三個(gè)注重知識(shí)整合
青海湟川中學(xué)
張現(xiàn)中學(xué)高級(jí)教師
注重地球地圖及相關(guān)內(nèi)容的整合
1.通過(guò)空白地圖進(jìn)行以點(diǎn)、線、面為參照點(diǎn)的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，從而達(dá)到對(duì)經(jīng)線、緯線、經(jīng)緯網(wǎng)、讀圖、識(shí)圖等方面的能力要求；2.通過(guò)同一太陽(yáng)光照?qǐng)D不同視角的變化進(jìn)行晨昏線、地方時(shí)、時(shí)區(qū)、區(qū)時(shí)、晝夜長(zhǎng)短、太陽(yáng)高度、地球地圖基本界線等方面的能力訓(xùn)練；3.通過(guò)已掌握的讀圖判圖能力在世界地圖上落實(shí)各大洲區(qū)域劃分的界線，以及主要國(guó)家、河流、地形、地勢(shì)等方面的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練；4.通過(guò)已掌握的讀圖判圖能力在中國(guó)地圖上分別進(jìn)行以行政中心、主要地形區(qū)、主要河流、鐵路、礦產(chǎn)等為參照點(diǎn)的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練；5.對(duì)等高線及剖面圖的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。
注重自然地理各自然要素的整合
不管是綜合自然地理還是區(qū)域自然地理，其自然因素如光、熱、水、土、植被、氣候、自然帶等都不可能獨(dú)立存在，而是相互影響、相互作用而形成地理現(xiàn)象。因此，把握地理各要素的區(qū)域聯(lián)系，將某一區(qū)域的地理現(xiàn)象由橫向和縱向延伸，這是高考復(fù)習(xí)中必須重視的一種基本方法。
注重人文地理中區(qū)位因素的整合以及環(huán)境評(píng)價(jià)
重視人文地理中區(qū)位因素的分析，并將社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中相關(guān)的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、交通、人口、環(huán)境等各要素從區(qū)位的角度給予分析和歸納，以保證相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系有一條清晰的主線。
結(jié)合自然地理、人文地理的知識(shí)對(duì)考點(diǎn)所要求的區(qū)域進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)
不論是綜合地理還是區(qū)域地理，其實(shí)都是自然因素與人文因素綜合影響下的產(chǎn)物。當(dāng)你具備了較完整的自然與人文方面的知識(shí)鏈，就不難對(duì)某一區(qū)域做綜合評(píng)價(jià)，從而進(jìn)一步提高了自身分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。用地理語(yǔ)言表述考題中的地理現(xiàn)象是最基本的要求。
歷史：全面掌握中外歷史知識(shí)
青海湟川中學(xué)
向紅?中學(xué)高級(jí)教師
在復(fù)習(xí)中，除正文部分外，前言、大事年表、材料、圖表、注解、習(xí)題、黑體字，學(xué)生都要注意，以免造成知識(shí)上的遺漏。關(guān)注教材細(xì)微點(diǎn)，如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)與總理衙門(mén)的設(shè)立，分別標(biāo)志著中國(guó)社會(huì)和中國(guó)中央政府開(kāi)始半殖民地化等等。
熱點(diǎn)問(wèn)題內(nèi)涵
長(zhǎng)期(尤其是近期)被人們普遍關(guān)注、能夠引導(dǎo)學(xué)生理解黨的大政方針、與學(xué)生生活密切相關(guān)的知識(shí)或知識(shí)再生點(diǎn)，包括短效熱點(diǎn)問(wèn)題(年度國(guó)內(nèi)外時(shí)政要聞)、周年熱點(diǎn)和長(zhǎng)效熱點(diǎn)問(wèn)題(如科學(xué)發(fā)展觀、新農(nóng)村、和諧社會(huì)等問(wèn)題)?，F(xiàn)在的高考大勢(shì)是與新課程接軌，這就要求高三復(fù)習(xí)要緊密結(jié)合最新的史學(xué)觀點(diǎn)，并能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。如周年大事幾乎年年被考到，再如近幾年史學(xué)在文明史中的新探索時(shí)而以文綜大題形式出現(xiàn)。而針對(duì)2009年高考，我們也要注意的熱點(diǎn)有：民族融合、文明演進(jìn)、全球化與區(qū)域化、三農(nóng)問(wèn)題、環(huán)境保護(hù)問(wèn)題、和諧社會(huì)、從海地革命到抗震救災(zāi)與國(guó)際合作援助、中國(guó)的和平崛起和睦鄰?fù)饨?中美關(guān)系、中日關(guān)系、中非關(guān)系、中俄關(guān)系、中法關(guān)系)等等，關(guān)于近代化問(wèn)題和經(jīng)濟(jì)變革方面的內(nèi)容是有所偏重的。近代化專(zhuān)題，在中國(guó)近代，近代化也就是工業(yè)化和與工業(yè)化相伴隨著的政治、經(jīng)濟(jì)和文化等方面的變化，就是實(shí)現(xiàn)社會(huì)的轉(zhuǎn)型，即從封建社會(huì)轉(zhuǎn)化為近代社會(huì)。
在中國(guó)近代，完成這一歷史任務(wù)，必須解決兩大問(wèn)題：一是國(guó)家獨(dú)立和民族解放；二是繁榮富強(qiáng)和持續(xù)發(fā)展。中國(guó)近代化主要內(nèi)容包括：中國(guó)經(jīng)濟(jì)和軍事的近代化、中國(guó)政治制度和行政體制的近代化、中國(guó)教育體制的近代化、中國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)的近代化。
選擇題
這種題型要運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象和歷史事件的本質(zhì)，得出正確選項(xiàng)。
材料題
解答這種試題首先是審視所給材料及所提問(wèn)題；其次是分析材料，根據(jù)設(shè)問(wèn)要求對(duì)材料去粗取精、由表及里地整理，從中提煉出觀點(diǎn)或最大限度地選取材料中的有效信息來(lái)支持特定論點(diǎn)(一般是以教材觀點(diǎn)為準(zhǔn))；最后，科學(xué)、準(zhǔn)確、完整地得出答案，并做到既簡(jiǎn)明扼要又邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。
問(wèn)答題
這一題型的測(cè)試功能主要是考查學(xué)生再認(rèn)再現(xiàn)歷史、歷史闡釋、文字表達(dá)等綜合能力。
論文題
無(wú)論什么樣的論文題，首先必須正確審題，找到主干，抓住關(guān)鍵字詞，弄清限制條件，明確論述項(xiàng)目和對(duì)象。對(duì)敘述型，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)歸納并得出正確結(jié)論；對(duì)分析型，要注意分析歷史事件的原因、特點(diǎn)、性質(zhì)、作用、結(jié)果、教訓(xùn)等；對(duì)比較型，則應(yīng)先弄清題目的比項(xiàng)，而后將比項(xiàng)雙方的史實(shí)進(jìn)行歸類(lèi)、提煉、分析，得出結(jié)論；對(duì)評(píng)述型的解答，應(yīng)該依據(jù)歷史唯物主義的觀點(diǎn)，并根據(jù)當(dāng)時(shí)的歷史條件實(shí)事求是地評(píng)價(jià)，敘述和評(píng)論有機(jī)結(jié)合起來(lái)，既可先敘后評(píng)，也可夾敘夾評(píng)，評(píng)從述出。除此，在寫(xiě)作時(shí)，必須緊緊圍繞歷史學(xué)科的特點(diǎn)：“史論結(jié)合，論從史出”，切忌空發(fā)議論。
理綜部分
物理：依據(jù)大綱構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)
青海湟川中學(xué)
秦利明?中學(xué)一級(jí)教師
在即將沖刺的最后一個(gè)月，在復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
一、依據(jù)教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，構(gòu)建主干知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?；靖拍?、基本規(guī)律一貫是高考物理考查的重點(diǎn)內(nèi)容，而主干知識(shí)是物理知識(shí)體系中的最主要知識(shí)，學(xué)好主干知識(shí)是學(xué)好物理的關(guān)鍵，是提高能力的基點(diǎn)，它是重點(diǎn)、熱點(diǎn)，也是難點(diǎn)，這就要求我們?cè)趶?fù)習(xí)備考中，不僅要讓學(xué)生記住這些知識(shí)的內(nèi)容，還要加強(qiáng)理解，熟練應(yīng)用，做到“知其然”還要“知其所以然”。
二、加強(qiáng)綜合訓(xùn)練和仿真訓(xùn)練。在最后一個(gè)月中通過(guò)適當(dāng)加強(qiáng)綜合訓(xùn)練和仿真訓(xùn)練，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)查找存在的問(wèn)題，對(duì)沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)加以復(fù)習(xí)鞏固，同時(shí)也對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步整合。
三、注重重點(diǎn)知識(shí)和重點(diǎn)題型的復(fù)習(xí)。如：圓運(yùn)動(dòng)的復(fù)習(xí)，特別是天體的圓運(yùn)動(dòng)和帶電粒子在磁場(chǎng)中的圓運(yùn)動(dòng)。曲線運(yùn)動(dòng)中的平拋和帶電粒子在電場(chǎng)中的類(lèi)平拋運(yùn)動(dòng)。電磁感應(yīng)中的圖像問(wèn)題、能量問(wèn)題的處理。打擊碰撞中動(dòng)量守恒和能量守恒問(wèn)題的處理。
四、注重實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)。A、明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵螅嬲莆罩袑W(xué)物理實(shí)驗(yàn)。高中物理實(shí)驗(yàn)總體上分為四類(lèi)：1.基本儀器的使用。2.測(cè)量性實(shí)驗(yàn)。3.驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。4.研究性實(shí)驗(yàn)。B、熟悉常見(jiàn)考查方法及題型，做到有的放矢、胸有成竹。高考中實(shí)驗(yàn)考查的常用方法有以下四類(lèi)：1.對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的考查。2.對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟的考查。3.對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的考查。4.對(duì)實(shí)驗(yàn)誤差的考查。C、重視對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理，掌握原理和方法，用理論去指導(dǎo)實(shí)踐。1.按有效值數(shù)字規(guī)則讀數(shù)。2.列表法處理數(shù)據(jù)。3.作圖法處理數(shù)據(jù)。D、重視設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和探索性實(shí)驗(yàn)。
化學(xué)：回歸教材融會(huì)貫通
青海湟川中學(xué)
李鳳英?中學(xué)一級(jí)教師
回歸教材 有些學(xué)生在前面的復(fù)習(xí)過(guò)程中，忽視課本，丟掉了基礎(chǔ)，有的連課本的邊都沒(méi)有碰過(guò)，老師講什么就記什么，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性?，F(xiàn)在，應(yīng)該轉(zhuǎn)移復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)，把課本上的內(nèi)容認(rèn)真看一遍、梳理一遍，重新回到以課本為根本上來(lái)。多次考試中學(xué)生存在的問(wèn)題大多是基礎(chǔ)知識(shí)問(wèn)題，應(yīng)抓住考試中失敗的原因，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，從而達(dá)到主動(dòng)去抓基礎(chǔ)的目的。掌握主干 化學(xué)作為理綜的一部分，一份試卷能夠考查的知識(shí)點(diǎn)比原來(lái)的單科試卷要少，但在后期的復(fù)習(xí)過(guò)程中，仍然不能有主次之分，尤其是主干知識(shí)，必須全面掌握。此外，對(duì)于高考中的熱點(diǎn)問(wèn)題，要在第二輪及以后的復(fù)習(xí)中進(jìn)一步強(qiáng)化和鞏固，其實(shí)，有些知識(shí)點(diǎn)幾乎每年都要考到，應(yīng)該引起高度重視。
強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)
化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重點(diǎn)。分析歷年的高考化學(xué)試卷，可以發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)部分的試題，考查的要么是基本操作，要么是課本中已有的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)的組合，簡(jiǎn)單分解就可看出，所要解決的問(wèn)題都是曾經(jīng)接觸過(guò)的或類(lèi)似的問(wèn)題。因此，對(duì)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)仍然是抓基礎(chǔ)，對(duì)基本操作及一些具體的要求能夠做到再現(xiàn)，對(duì)一些重要實(shí)驗(yàn)要能明確實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象、結(jié)論及可能存在的問(wèn)題。把化學(xué)課本中的重要實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，通過(guò)具體的實(shí)物展示出來(lái)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)去參觀，提高對(duì)實(shí)驗(yàn)的感性認(rèn)識(shí)。
理清思路
第二輪復(fù)習(xí)，應(yīng)注重對(duì)基本概念及理論的理解和應(yīng)用，對(duì)所學(xué)元素化合物等各塊知識(shí)內(nèi)容能按類(lèi)別形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使所學(xué)知識(shí)能夠達(dá)到具體化和結(jié)構(gòu)化。
規(guī)范解題
最近幾年的理科綜合化學(xué)試卷總體難度都不算大，但在解題規(guī)范性上要求比較高。試題越容易，對(duì)考生答題的完整性和科學(xué)性要求越高。在最后的復(fù)習(xí)階段，要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，平時(shí)在試卷分析中，注意糾正不規(guī)范或不正確的表示方式、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和不完整的解題過(guò)程，力爭(zhēng)做到試卷整潔、字體工整、步驟完整。
分析近三年的高考題，可從中發(fā)現(xiàn)?？嫉臒狳c(diǎn)知識(shí)：(1)阿伏伽德羅常量；(2)氧化還原；(3)離子反應(yīng)、離子方程式；(4)溶液、離子濃度及其轉(zhuǎn)變；(5)元素在周期表的位置、原子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、核外電子的排布和電子式；(6)化學(xué)鍵、晶體類(lèi)型及性質(zhì)特點(diǎn)；(7)元素及其化合物的重要性質(zhì)；(8)化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡；(9)鹽類(lèi)水解、離子濃度關(guān)系(大小的比較)；(10)離子共存；(11)溶液的PH值及計(jì)算；(12)陰陽(yáng)離子的鑒定、鑒別；(13)原電池、電解池；(14)有機(jī)化學(xué)思想、官能團(tuán)的確定、同分異構(gòu)體、同系物；(15)四大反應(yīng)；(16)有機(jī)聚合體和單體的相互轉(zhuǎn)化及計(jì)算；(17)實(shí)驗(yàn)儀器的洗滌、實(shí)驗(yàn)裝置、基本操作；(18)混合物的計(jì)算；(19)化學(xué)史、環(huán)境保護(hù)、能源材料；(20)新信息、新情景題的模仿思想。
生物
沖刺復(fù)習(xí)決勝高考
青海湟川中學(xué)
張彩芬中學(xué)一級(jí)教師
針對(duì)基礎(chǔ)，回歸課本
通過(guò)第二輪復(fù)習(xí)中大量習(xí)題的演練，同學(xué)們的解題能力都有了一定程度的提高，但是由于課堂時(shí)間有限使學(xué)生和教師都無(wú)暇在課堂中再去系統(tǒng)地翻看教材，以至于有些同學(xué)對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)的忽視，導(dǎo)致對(duì)教材中一些重要的基礎(chǔ)知識(shí)和概念的記憶出現(xiàn)遺忘或記憶準(zhǔn)確性的降低，此時(shí)及時(shí)回歸教材，再次對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和概念回顧并且準(zhǔn)確記憶是十分必要的，這對(duì)于進(jìn)一步提高解決問(wèn)題的能力，拓展解題思路，準(zhǔn)確進(jìn)行語(yǔ)言表述都有很好的幫助，并能使學(xué)生始終認(rèn)識(shí)到高考的方向，以高中生物教材為基礎(chǔ)，而不偏離考綱要求。
注重知識(shí)體系、緊抓主干知識(shí)
近幾年高考生物試題注重對(duì)高中生物教材主干知識(shí)的考查，強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)的綜合。因此對(duì)于高考必考的主干知識(shí)內(nèi)容(如：代謝、調(diào)節(jié)、遺傳變異、生態(tài)等)應(yīng)反復(fù)多次復(fù)習(xí)，牢固掌握主干基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)以主干知識(shí)為核心，注重各知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建起知識(shí)體系。
糾正錯(cuò)題，查漏補(bǔ)缺
這段時(shí)間多做一些習(xí)題，對(duì)其中出錯(cuò)的題，一定要反復(fù)糾正，認(rèn)真分析每道題的錯(cuò)因，掌握其中的薄弱知識(shí)點(diǎn)，能快速提高解題能力和解題的準(zhǔn)確性。
認(rèn)真對(duì)待教材實(shí)驗(yàn)
生物實(shí)驗(yàn)一直是考綱要求的考查能力之一。2009年對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容考核的加大，再一次說(shuō)明理綜考試生物實(shí)驗(yàn)的地位。但縱觀近幾年高考理綜生物試題，可以發(fā)現(xiàn)所有這些實(shí)驗(yàn)試題均來(lái)自教材實(shí)驗(yàn)的演變或利用教材實(shí)驗(yàn)的原理而設(shè)計(jì)，所以，認(rèn)真復(fù)習(xí)教材中實(shí)驗(yàn)和教材經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，理清原理，掌握方法，是高考實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的一個(gè)捷徑。(作者：陳俊)
?
語(yǔ)文：夯實(shí)基礎(chǔ)
青海湟川中學(xué)
范銀芳?中學(xué)一級(jí)教師
回歸課本、夯實(shí)基礎(chǔ)
后期沖刺階段的復(fù)習(xí)，要注重基礎(chǔ)知識(shí)的重新梳理，回歸課本，在課本中落實(shí)音、形、成語(yǔ)等方面的知識(shí)，并在讀、背文章中名句名篇的同時(shí)，發(fā)掘整理課本中的寫(xiě)作素材，這樣既能將學(xué)生從題海中解脫出來(lái)，又能有效達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。
選好題目、精講精練
當(dāng)各地各種版本的套卷鋪天蓋地而來(lái)時(shí)，老師會(huì)把好選題關(guān)。在后期復(fù)習(xí)中會(huì)選擇一些難度適中、有典型性的試卷做強(qiáng)化訓(xùn)練，既不會(huì)因題目難度過(guò)大而挫傷學(xué)生積極性，也不會(huì)因選題過(guò)于簡(jiǎn)單讓學(xué)生太放松。有效做題，細(xì)批精講，針對(duì)學(xué)生答題的失誤、偏漏及時(shí)講解，而不應(yīng)從頭至尾每套每題必講。
注重測(cè)試、合理判分
通常的考試中對(duì)作文、閱讀題等判分卡得較嚴(yán)，分?jǐn)?shù)壓得較低。而在后期復(fù)習(xí)中一般都是每周一次測(cè)試，測(cè)試成績(jī)對(duì)于學(xué)生尤為重要，所以老師在測(cè)試改卷中會(huì)盡可能按答題給分點(diǎn)給分，讓學(xué)生對(duì)得失有個(gè)正確判斷，正確估測(cè)自己的成績(jī)。
數(shù)學(xué)：查漏補(bǔ)缺
青海湟川中學(xué)
保萬(wàn)泰?中學(xué)高級(jí)教師
回顧并系統(tǒng)地整理高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，形成明晰的知識(shí)體系。通過(guò)整理歸納，達(dá)到以下幾個(gè)目標(biāo)：(1)深刻理解記憶概念、公式，特別是平時(shí)難以記住的公式，現(xiàn)在需強(qiáng)化記憶。(2)明晰基本方法。(3)回歸基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺。這是本階段復(fù)習(xí)中需要抓好的一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)。要清楚哪些知識(shí)已遺忘，哪些知識(shí)還不理解，哪些常用方法還不能自如使用，對(duì)缺漏的考點(diǎn)要強(qiáng)化補(bǔ)救，消除知識(shí)盲點(diǎn)。
選擇題、填空題要在解題速度和準(zhǔn)確性上下工夫，要定時(shí)定量訓(xùn)練，真正做到“小題小做”。選擇填空題一般用時(shí)應(yīng)在45分鐘左右，這樣才能有比較充足的時(shí)間完成解答題。做選擇題既要重視直接解法的訓(xùn)練，又要注意特殊解法和技巧，做到少算、巧算。
前三個(gè)大題的強(qiáng)化訓(xùn)練。前三個(gè)解答題一般為平面向量與三角函數(shù)，排列組合與概率統(tǒng)計(jì)，空間向量與立體幾何。這三道題是解答題部分得分的主陣地，要在這一階段的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)練習(xí)，熟悉這三題的常見(jiàn)考法，考試時(shí)保證做對(duì)、做全、做規(guī)范。
重視錯(cuò)題整理?，F(xiàn)階段一般都是模擬考試、套題訓(xùn)練。做錯(cuò)的題目就是自己的弱點(diǎn)所在，必須重視對(duì)錯(cuò)題的研究，找出錯(cuò)因，掌握正確解法，避免重蹈覆轍。
選擇題、填空題的強(qiáng)化訓(xùn)練。明確必考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，做針對(duì)性訓(xùn)練。選擇填空題必考內(nèi)容：復(fù)數(shù)，集合運(yùn)算，二項(xiàng)式定理(系數(shù)、二項(xiàng)式系數(shù))，圓錐曲線(離心率、定義)，排列組合，數(shù)列(等差數(shù)列、等比數(shù)列、遞推數(shù)列)，三角函數(shù)(周期、最值、對(duì)稱軸、對(duì)稱中心、圖像平移)，函數(shù)(反函數(shù)、分段函數(shù)、抽象函數(shù)、單調(diào)性、周期性、奇偶性、圖像變換)，球體(球面距離、表面積、體積)，向量(向量的加減法、向量的平行與垂直)、線性規(guī)劃等；解答題必考內(nèi)容除上面提到的三個(gè)，還有三個(gè)難度比較大的：數(shù)列與不等式，函數(shù)與導(dǎo)數(shù)，圓錐曲線。這三題一般是起點(diǎn)低、入口寬、坡度大，對(duì)大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)，應(yīng)解出第一問(wèn)。
英語(yǔ)：找準(zhǔn)突破點(diǎn)
青海湟川中學(xué)
翟建伏?中學(xué)一級(jí)教師
在復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)每個(gè)單元的重要詞匯、短語(yǔ),特別是在書(shū)面表達(dá)中有可能用到的詞匯，學(xué)生必須會(huì)默寫(xiě)并正確使用。對(duì)于平時(shí)在閱讀中遇到的出現(xiàn)頻率較高的熱點(diǎn)詞匯，也要認(rèn)真記憶。詞匯量應(yīng)在2500個(gè)左右，當(dāng)然越多越好。
最后階段的復(fù)習(xí)在于“變厚為薄，變多為少”，以便對(duì)某一內(nèi)容形成清晰的輪廓。對(duì)于高考中?？嫉闹R(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù)，并整理、歸納，使之條理化、規(guī)律化。針對(duì)近年高考中純粹考語(yǔ)法的題目越來(lái)越少這一變化，盡可能把語(yǔ)法放在語(yǔ)言情境中去學(xué)習(xí)，提高靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
閱讀是練習(xí)各種題型的基礎(chǔ)，在高考中占有很大比例。閱讀能力是決定高考成敗的主要能力，考前閱讀，一天都不能停止；要在35分鐘內(nèi)讀完5篇材料。每天堅(jiān)持練習(xí)2篇到3篇閱讀理解；在最后30天加強(qiáng)閱讀練習(xí)，提高成績(jī)的空間還是很大的。聽(tīng)力主要靠平時(shí)的積累，因此每天都要認(rèn)真去聽(tīng)，最好練往年聽(tīng)力真題，練時(shí)不戴耳機(jī)，用錄音機(jī)聽(tīng)。書(shū)面表達(dá)方面，最好一周一練或兩練，體裁要多樣化，最后應(yīng)該練習(xí)近年高考作文，并熟悉高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；同時(shí)要背誦一些優(yōu)秀篇目和句型。
5月份，各個(gè)學(xué)校會(huì)進(jìn)行次數(shù)不等的模擬考試，考生應(yīng)在考后仔細(xì)分析失分項(xiàng)目和失分原因，并及時(shí)記入自己的錯(cuò)題本。另外，答題時(shí)應(yīng)合理安排好時(shí)間。
文綜部分
政治：回歸教材把握時(shí)政熱點(diǎn)
青海湟川中學(xué)
巴紅英?中學(xué)高級(jí)教師
高考題不管怎樣考查，所強(qiáng)調(diào)的“能力”不管怎樣要求，都要以知識(shí)為載體，知識(shí)仍然是能力形成的根基。到這一時(shí)期，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的備考，同學(xué)們的知識(shí)體系和知識(shí)框架已建立，很多知識(shí)點(diǎn)在備考過(guò)程中也反復(fù)使用。在這一個(gè)月的時(shí)間中，需要做的是回歸教材，有計(jì)劃地看書(shū)，及時(shí)糾正，避免考試失誤。
充分重視和利用好時(shí)政熱點(diǎn)材料。政治高考題不會(huì)遠(yuǎn)離熱點(diǎn)。對(duì)于具有連續(xù)性和當(dāng)年發(fā)生的重大事件的熱點(diǎn)材料要給予充分重視。在解讀熱點(diǎn)材料的專(zhuān)題時(shí)不能去背，要在老師的指導(dǎo)下用課本知識(shí)去解讀時(shí)政材料，尋找材料與課本知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)。這也是很好的練習(xí)主觀題答題能力的機(jī)會(huì)，可以鍛煉我們獲取和解讀信息的能力，提高我們調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。
限時(shí)訓(xùn)練。很多同學(xué)答文綜題時(shí)感覺(jué)時(shí)間緊，文綜考試中政治題一般放在最后，時(shí)間掌握不好，前松后緊，草草作答是影響成績(jī)的重要因素。訓(xùn)練時(shí)，政治選擇題平均每題不超過(guò)一分鐘，大題平均每問(wèn)不超過(guò)七分鐘，文綜的政治題必須在45分鐘完成。當(dāng)然，我們?cè)谙迺r(shí)訓(xùn)練時(shí)，答題的正確率也必須保證，不能只為了訓(xùn)練時(shí)間。
穩(wěn)定的心態(tài)對(duì)高考的重要性不言而喻，考試時(shí)面對(duì)難題或遇見(jiàn)從未謀面的材料和問(wèn)題時(shí)，首先要穩(wěn)定情緒，堅(jiān)信答題所要用到的知識(shí)一定是我們準(zhǔn)備了的知識(shí)，它們就是教材中的知識(shí)點(diǎn)。然后仔細(xì)審題，確定學(xué)科、課、節(jié)，查找知識(shí)，組織答題。
地理：三個(gè)注重知識(shí)整合
青海湟川中學(xué)
張現(xiàn)中學(xué)高級(jí)教師
注重地球地圖及相關(guān)內(nèi)容的整合
1.通過(guò)空白地圖進(jìn)行以點(diǎn)、線、面為參照點(diǎn)的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，從而達(dá)到對(duì)經(jīng)線、緯線、經(jīng)緯網(wǎng)、讀圖、識(shí)圖等方面的能力要求；2.通過(guò)同一太陽(yáng)光照?qǐng)D不同視角的變化進(jìn)行晨昏線、地方時(shí)、時(shí)區(qū)、區(qū)時(shí)、晝夜長(zhǎng)短、太陽(yáng)高度、地球地圖基本界線等方面的能力訓(xùn)練；3.通過(guò)已掌握的讀圖判圖能力在世界地圖上落實(shí)各大洲區(qū)域劃分的界線，以及主要國(guó)家、河流、地形、地勢(shì)等方面的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練；4.通過(guò)已掌握的讀圖判圖能力在中國(guó)地圖上分別進(jìn)行以行政中心、主要地形區(qū)、主要河流、鐵路、礦產(chǎn)等為參照點(diǎn)的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練；5.對(duì)等高線及剖面圖的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。
注重自然地理各自然要素的整合
不管是綜合自然地理還是區(qū)域自然地理，其自然因素如光、熱、水、土、植被、氣候、自然帶等都不可能獨(dú)立存在，而是相互影響、相互作用而形成地理現(xiàn)象。因此，把握地理各要素的區(qū)域聯(lián)系，將某一區(qū)域的地理現(xiàn)象由橫向和縱向延伸，這是高考復(fù)習(xí)中必須重視的一種基本方法。
注重人文地理中區(qū)位因素的整合以及環(huán)境評(píng)價(jià)
重視人文地理中區(qū)位因素的分析，并將社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中相關(guān)的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、交通、人口、環(huán)境等各要素從區(qū)位的角度給予分析和歸納，以保證相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系有一條清晰的主線。
結(jié)合自然地理、人文地理的知識(shí)對(duì)考點(diǎn)所要求的區(qū)域進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)
不論是綜合地理還是區(qū)域地理，其實(shí)都是自然因素與人文因素綜合影響下的產(chǎn)物。當(dāng)你具備了較完整的自然與人文方面的知識(shí)鏈，就不難對(duì)某一區(qū)域做綜合評(píng)價(jià)，從而進(jìn)一步提高了自身分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。用地理語(yǔ)言表述考題中的地理現(xiàn)象是最基本的要求。
歷史：全面掌握中外歷史知識(shí)
青海湟川中學(xué)
向紅?中學(xué)高級(jí)教師
在復(fù)習(xí)中，除正文部分外，前言、大事年表、材料、圖表、注解、習(xí)題、黑體字，學(xué)生都要注意，以免造成知識(shí)上的遺漏。關(guān)注教材細(xì)微點(diǎn)，如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)與總理衙門(mén)的設(shè)立，分別標(biāo)志著中國(guó)社會(huì)和中國(guó)中央政府開(kāi)始半殖民地化等等。
熱點(diǎn)問(wèn)題內(nèi)涵
長(zhǎng)期(尤其是近期)被人們普遍關(guān)注、能夠引導(dǎo)學(xué)生理解黨的大政方針、與學(xué)生生活密切相關(guān)的知識(shí)或知識(shí)再生點(diǎn)，包括短效熱點(diǎn)問(wèn)題(年度國(guó)內(nèi)外時(shí)政要聞)、周年熱點(diǎn)和長(zhǎng)效熱點(diǎn)問(wèn)題(如科學(xué)發(fā)展觀、新農(nóng)村、和諧社會(huì)等問(wèn)題)?，F(xiàn)在的高考大勢(shì)是與新課程接軌，這就要求高三復(fù)習(xí)要緊密結(jié)合最新的史學(xué)觀點(diǎn)，并能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。如周年大事幾乎年年被考到，再如近幾年史學(xué)在文明史中的新探索時(shí)而以文綜大題形式出現(xiàn)。而針對(duì)2009年高考，我們也要注意的熱點(diǎn)有：民族融合、文明演進(jìn)、全球化與區(qū)域化、三農(nóng)問(wèn)題、環(huán)境保護(hù)問(wèn)題、和諧社會(huì)、從海地革命到抗震救災(zāi)與國(guó)際合作援助、中國(guó)的和平崛起和睦鄰?fù)饨?中美關(guān)系、中日關(guān)系、中非關(guān)系、中俄關(guān)系、中法關(guān)系)等等，關(guān)于近代化問(wèn)題和經(jīng)濟(jì)變革方面的內(nèi)容是有所偏重的。近代化專(zhuān)題，在中國(guó)近代，近代化也就是工業(yè)化和與工業(yè)化相伴隨著的政治、經(jīng)濟(jì)和文化等方面的變化，就是實(shí)現(xiàn)社會(huì)的轉(zhuǎn)型，即從封建社會(huì)轉(zhuǎn)化為近代社會(huì)。
在中國(guó)近代，完成這一歷史任務(wù)，必須解決兩大問(wèn)題：一是國(guó)家獨(dú)立和民族解放；二是繁榮富強(qiáng)和持續(xù)發(fā)展。中國(guó)近代化主要內(nèi)容包括：中國(guó)經(jīng)濟(jì)和軍事的近代化、中國(guó)政治制度和行政體制的近代化、中國(guó)教育體制的近代化、中國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)的近代化。
選擇題
這種題型要運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象和歷史事件的本質(zhì)，得出正確選項(xiàng)。
材料題
解答這種試題首先是審視所給材料及所提問(wèn)題；其次是分析材料，根據(jù)設(shè)問(wèn)要求對(duì)材料去粗取精、由表及里地整理，從中提煉出觀點(diǎn)或最大限度地選取材料中的有效信息來(lái)支持特定論點(diǎn)(一般是以教材觀點(diǎn)為準(zhǔn))；最后，科學(xué)、準(zhǔn)確、完整地得出答案，并做到既簡(jiǎn)明扼要又邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。
問(wèn)答題
這一題型的測(cè)試功能主要是考查學(xué)生再認(rèn)再現(xiàn)歷史、歷史闡釋、文字表達(dá)等綜合能力。
論文題
無(wú)論什么樣的論文題，首先必須正確審題，找到主干，抓住關(guān)鍵字詞，弄清限制條件，明確論述項(xiàng)目和對(duì)象。對(duì)敘述型，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)歸納并得出正確結(jié)論；對(duì)分析型，要注意分析歷史事件的原因、特點(diǎn)、性質(zhì)、作用、結(jié)果、教訓(xùn)等；對(duì)比較型，則應(yīng)先弄清題目的比項(xiàng)，而后將比項(xiàng)雙方的史實(shí)進(jìn)行歸類(lèi)、提煉、分析，得出結(jié)論；對(duì)評(píng)述型的解答，應(yīng)該依據(jù)歷史唯物主義的觀點(diǎn)，并根據(jù)當(dāng)時(shí)的歷史條件實(shí)事求是地評(píng)價(jià)，敘述和評(píng)論有機(jī)結(jié)合起來(lái)，既可先敘后評(píng)，也可夾敘夾評(píng)，評(píng)從述出。除此，在寫(xiě)作時(shí)，必須緊緊圍繞歷史學(xué)科的特點(diǎn)：“史論結(jié)合，論從史出”，切忌空發(fā)議論。
理綜部分
物理：依據(jù)大綱構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)
青海湟川中學(xué)
秦利明?中學(xué)一級(jí)教師
在即將沖刺的最后一個(gè)月，在復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
一、依據(jù)教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，構(gòu)建主干知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?；靖拍?、基本規(guī)律一貫是高考物理考查的重點(diǎn)內(nèi)容，而主干知識(shí)是物理知識(shí)體系中的最主要知識(shí)，學(xué)好主干知識(shí)是學(xué)好物理的關(guān)鍵，是提高能力的基點(diǎn)，它是重點(diǎn)、熱點(diǎn)，也是難點(diǎn)，這就要求我們?cè)趶?fù)習(xí)備考中，不僅要讓學(xué)生記住這些知識(shí)的內(nèi)容，還要加強(qiáng)理解，熟練應(yīng)用，做到“知其然”還要“知其所以然”。
二、加強(qiáng)綜合訓(xùn)練和仿真訓(xùn)練。在最后一個(gè)月中通過(guò)適當(dāng)加強(qiáng)綜合訓(xùn)練和仿真訓(xùn)練，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)查找存在的問(wèn)題，對(duì)沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)加以復(fù)習(xí)鞏固，同時(shí)也對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步整合。
三、注重重點(diǎn)知識(shí)和重點(diǎn)題型的復(fù)習(xí)。如：圓運(yùn)動(dòng)的復(fù)習(xí)，特別是天體的圓運(yùn)動(dòng)和帶電粒子在磁場(chǎng)中的圓運(yùn)動(dòng)。曲線運(yùn)動(dòng)中的平拋和帶電粒子在電場(chǎng)中的類(lèi)平拋運(yùn)動(dòng)。電磁感應(yīng)中的圖像問(wèn)題、能量問(wèn)題的處理。打擊碰撞中動(dòng)量守恒和能量守恒問(wèn)題的處理。
四、注重實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)。A、明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵螅嬲莆罩袑W(xué)物理實(shí)驗(yàn)。高中物理實(shí)驗(yàn)總體上分為四類(lèi)：1.基本儀器的使用。2.測(cè)量性實(shí)驗(yàn)。3.驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。4.研究性實(shí)驗(yàn)。B、熟悉常見(jiàn)考查方法及題型，做到有的放矢、胸有成竹。高考中實(shí)驗(yàn)考查的常用方法有以下四類(lèi)：1.對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的考查。2.對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟的考查。3.對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的考查。4.對(duì)實(shí)驗(yàn)誤差的考查。C、重視對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理，掌握原理和方法，用理論去指導(dǎo)實(shí)踐。1.按有效值數(shù)字規(guī)則讀數(shù)。2.列表法處理數(shù)據(jù)。3.作圖法處理數(shù)據(jù)。D、重視設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和探索性實(shí)驗(yàn)。
化學(xué)：回歸教材融會(huì)貫通
青海湟川中學(xué)
李鳳英?中學(xué)一級(jí)教師
回歸教材 有些學(xué)生在前面的復(fù)習(xí)過(guò)程中，忽視課本，丟掉了基礎(chǔ)，有的連課本的邊都沒(méi)有碰過(guò)，老師講什么就記什么，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性?，F(xiàn)在，應(yīng)該轉(zhuǎn)移復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)，把課本上的內(nèi)容認(rèn)真看一遍、梳理一遍，重新回到以課本為根本上來(lái)。多次考試中學(xué)生存在的問(wèn)題大多是基礎(chǔ)知識(shí)問(wèn)題，應(yīng)抓住考試中失敗的原因，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，從而達(dá)到主動(dòng)去抓基礎(chǔ)的目的。掌握主干 化學(xué)作為理綜的一部分，一份試卷能夠考查的知識(shí)點(diǎn)比原來(lái)的單科試卷要少，但在后期的復(fù)習(xí)過(guò)程中，仍然不能有主次之分，尤其是主干知識(shí)，必須全面掌握。此外，對(duì)于高考中的熱點(diǎn)問(wèn)題，要在第二輪及以后的復(fù)習(xí)中進(jìn)一步強(qiáng)化和鞏固，其實(shí)，有些知識(shí)點(diǎn)幾乎每年都要考到，應(yīng)該引起高度重視。
強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)
化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重點(diǎn)。分析歷年的高考化學(xué)試卷，可以發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)部分的試題，考查的要么是基本操作，要么是課本中已有的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)的組合，簡(jiǎn)單分解就可看出，所要解決的問(wèn)題都是曾經(jīng)接觸過(guò)的或類(lèi)似的問(wèn)題。因此，對(duì)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)仍然是抓基礎(chǔ)，對(duì)基本操作及一些具體的要求能夠做到再現(xiàn)，對(duì)一些重要實(shí)驗(yàn)要能明確實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象、結(jié)論及可能存在的問(wèn)題。把化學(xué)課本中的重要實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，通過(guò)具體的實(shí)物展示出來(lái)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)去參觀，提高對(duì)實(shí)驗(yàn)的感性認(rèn)識(shí)。
理清思路
第二輪復(fù)習(xí)，應(yīng)注重對(duì)基本概念及理論的理解和應(yīng)用，對(duì)所學(xué)元素化合物等各塊知識(shí)內(nèi)容能按類(lèi)別形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使所學(xué)知識(shí)能夠達(dá)到具體化和結(jié)構(gòu)化。
規(guī)范解題
最近幾年的理科綜合化學(xué)試卷總體難度都不算大，但在解題規(guī)范性上要求比較高。試題越容易，對(duì)考生答題的完整性和科學(xué)性要求越高。在最后的復(fù)習(xí)階段，要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，平時(shí)在試卷分析中，注意糾正不規(guī)范或不正確的表示方式、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和不完整的解題過(guò)程，力爭(zhēng)做到試卷整潔、字體工整、步驟完整。
分析近三年的高考題，可從中發(fā)現(xiàn)?？嫉臒狳c(diǎn)知識(shí)：(1)阿伏伽德羅常量；(2)氧化還原；(3)離子反應(yīng)、離子方程式；(4)溶液、離子濃度及其轉(zhuǎn)變；(5)元素在周期表的位置、原子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、核外電子的排布和電子式；(6)化學(xué)鍵、晶體類(lèi)型及性質(zhì)特點(diǎn)；(7)元素及其化合物的重要性質(zhì)；(8)化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡；(9)鹽類(lèi)水解、離子濃度關(guān)系(大小的比較)；(10)離子共存；(11)溶液的PH值及計(jì)算；(12)陰陽(yáng)離子的鑒定、鑒別；(13)原電池、電解池；(14)有機(jī)化學(xué)思想、官能團(tuán)的確定、同分異構(gòu)體、同系物；(15)四大反應(yīng)；(16)有機(jī)聚合體和單體的相互轉(zhuǎn)化及計(jì)算；(17)實(shí)驗(yàn)儀器的洗滌、實(shí)驗(yàn)裝置、基本操作；(18)混合物的計(jì)算；(19)化學(xué)史、環(huán)境保護(hù)、能源材料；(20)新信息、新情景題的模仿思想。
生物
沖刺復(fù)習(xí)決勝高考
青海湟川中學(xué)
張彩芬中學(xué)一級(jí)教師
針對(duì)基礎(chǔ)，回歸課本
通過(guò)第二輪復(fù)習(xí)中大量習(xí)題的演練，同學(xué)們的解題能力都有了一定程度的提高，但是由于課堂時(shí)間有限使學(xué)生和教師都無(wú)暇在課堂中再去系統(tǒng)地翻看教材，以至于有些同學(xué)對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)的忽視，導(dǎo)致對(duì)教材中一些重要的基礎(chǔ)知識(shí)和概念的記憶出現(xiàn)遺忘或記憶準(zhǔn)確性的降低，此時(shí)及時(shí)回歸教材，再次對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和概念回顧并且準(zhǔn)確記憶是十分必要的，這對(duì)于進(jìn)一步提高解決問(wèn)題的能力，拓展解題思路，準(zhǔn)確進(jìn)行語(yǔ)言表述都有很好的幫助，并能使學(xué)生始終認(rèn)識(shí)到高考的方向，以高中生物教材為基礎(chǔ)，而不偏離考綱要求。
注重知識(shí)體系、緊抓主干知識(shí)
近幾年高考生物試題注重對(duì)高中生物教材主干知識(shí)的考查，強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)的綜合。因此對(duì)于高考必考的主干知識(shí)內(nèi)容(如：代謝、調(diào)節(jié)、遺傳變異、生態(tài)等)應(yīng)反復(fù)多次復(fù)習(xí)，牢固掌握主干基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)以主干知識(shí)為核心，注重各知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建起知識(shí)體系。
糾正錯(cuò)題，查漏補(bǔ)缺
這段時(shí)間多做一些習(xí)題，對(duì)其中出錯(cuò)的題，一定要反復(fù)糾正，認(rèn)真分析每道題的錯(cuò)因，掌握其中的薄弱知識(shí)點(diǎn)，能快速提高解題能力和解題的準(zhǔn)確性。
認(rèn)真對(duì)待教材實(shí)驗(yàn)
生物實(shí)驗(yàn)一直是考綱要求的考查能力之一。2009年對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容考核的加大，再一次說(shuō)明理綜考試生物實(shí)驗(yàn)的地位。但縱觀近幾年高考理綜生物試題，可以發(fā)現(xiàn)所有這些實(shí)驗(yàn)試題均來(lái)自教材實(shí)驗(yàn)的演變或利用教材實(shí)驗(yàn)的原理而設(shè)計(jì)，所以，認(rèn)真復(fù)習(xí)教材中實(shí)驗(yàn)和教材經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，理清原理，掌握方法，是高考實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的一個(gè)捷徑。(作者：陳俊)
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