上海市虹口區(qū)第四中心小學簡介

虹口區(qū)第四中心小學建于1988年，東體校區(qū)座落在東體育會路667號。距離中國中小學個性化一對一教育領跑者--優(yōu)學教育不遠。優(yōu)學教育致力于中國中小學生的文化課課外輔導，采用名師一對一模式，效果顯著。（楊浦區(qū)輔導中心55092089）優(yōu)學教育和學校一起攜手，為重點中學輸送優(yōu)秀生源。學校占地8．3畝，擁有一幢教學大樓、一幢學生綜合活動大樓。建校二十四年來，學校以創(chuàng)建市一流小學為目標，以科學研究為先導，以課堂教學改革為重點，以科學規(guī)范的管理機制為保障，全面推進素質(zhì)教育，取得了良好的社會聲譽，成為虹口區(qū)有一定知名度的,具有“校園文化”特色的中心小學,區(qū)首批素質(zhì)教育實驗校。

簡介

虹口區(qū)第四中心小學創(chuàng)辦于1988年，由東體校區(qū)和赤峰校區(qū)組成，這所具有剛剛步入成年期的學校，在上海市名校長培養(yǎng)對象、中學高級教師陳玨玉的帶領下，營造勵精奮發(fā)的校風、追求優(yōu)異的質(zhì)量，建設一支均衡優(yōu)質(zhì)的教師隊伍，使學校成為虹口區(qū)小學層面的佼佼者。目前學校有27個班級，1100多名學生，80余位教職員工；近幾年來連續(xù)榮獲市“三八”紅旗集體、上海市行為規(guī)范示范校的銅牌、市科研先進單位等諸多榮譽。

發(fā)展優(yōu)勢

1.校園環(huán)境趨于現(xiàn)代

現(xiàn)代教育強調(diào)人性化，強調(diào)以師生發(fā)展為本，創(chuàng)建一個舒適優(yōu)美的校園環(huán)本數(shù)據(jù)來源于百度地圖，最終結(jié)果以百度地圖數(shù)據(jù)為準。

境能激發(fā)校園中的每一個人的學習工作積極性。為此通過15年的努力，學校已經(jīng)擁有了現(xiàn)代化的物質(zhì)設備和良好的人文環(huán)境。

學?，F(xiàn)占地8．3畝，教室24個，目前學校擁有現(xiàn)代化的專用教室9個，包括唱游室、音樂室、實驗室、勞技室、美術室、2個電腦房，1個100多平方米的圖書館，1個300多平方米的多功能教室，學校設備達標。

學校環(huán)境布置與辦學目標緊密相融。標準化建設后的校園，讓人感到豁然開朗，平面到立體的綠化，使得校園樹木高低錯落，井然有序，郁郁蔥蔥。芳香四季、色彩豐富的花草幽雅的點綴在校園中，與假山、噴泉、小魚兒一起奏出了快樂的樂章，學校始終保持市花園單位的殊榮。同時學校醒目的黃白相間的地面，玻璃透明的大廳，無不顯示著現(xiàn)代學校的氣息。讓人賞心悅目。

為了讓學生樂于學習，學校積極在校園中的每一個角落營造濃厚的學習氛圍。四層樓面中的現(xiàn)代裝飾畫，構(gòu)成了校園生活、規(guī)范、名人、學習廊；校園內(nèi)外的的櫥窗則不失時機的向師生和家長社會傳遞著校園文化信息。無處不在的良好人文環(huán)境使師生每天保持著好心情。

2.學校精神初步凸現(xiàn)

經(jīng)歷了4個階段的辦學，四中心全體同仁一直執(zhí)著追求，打造著自己的品牌，塑造著學校精神——“要做就要做的最好”已在我校凝聚成。長期的拼搏和奮斗，造就了廣大教職工自信、自強的品性。同時以“學習小能手評比”為抓手的學生活動活躍了校園，凸顯了學校文明進取、嚴謹求實、勤學樂學的三風。也正是由于團結(jié)向上，勇爭第一的精神，使得學校辦學質(zhì)量不斷提高，辦學聲譽與日俱增。學校每三年一個目標，在各級領導的關懷重視下，教師對學校未來充滿信心，學生與家長為能在四中心就學而感到自豪，而這種精神將會成為推進學校進一步發(fā)展的強大動力和向心力。

3.教育科研激活課堂

科研興校已經(jīng)成為大家共識，近幾年，學校先后建立了兩個課堂教學改革科研課題，在總課題引領下，全校教師又根據(jù)自己三年規(guī)劃和學科特點，制定了相應的子課題，形成了學校的課題群。規(guī)范的科研管理不僅有效的確保了學校教育科研正常有序的進行，而且通過科研探討，學校的課堂教學正逐步改變著教師教學與學生的學習方式，師生共同學習的平臺日漸清晰，民主寬松、豐富精彩的課堂實踐著學校辦學目標。

4.教師素質(zhì)不斷提高

由于學校青年教師占80%，為此學校十分重視對教師素質(zhì)的培養(yǎng)提高，學校制定了教師培養(yǎng)計劃，通過教育科研，培養(yǎng)了一批有個性，師德好、善思考，業(yè)務強的青年教師梯隊，他們已經(jīng)活躍在市、區(qū)各個學科中，近幾年共有46人次獲得全國等各級教學比賽獎項，成為學校改革的領頭雁。為學校加快教師隊伍專業(yè)發(fā)展提供了非常有利的條件。

5.辦學特色更加明確

“校園文化建設”特色校自第二期目標之后，在后兩期規(guī)劃中，我們又不斷深化，從四大環(huán)境的創(chuàng)設——四大文化的引入——人文科學環(huán)境的創(chuàng)設，使學校的校園環(huán)境、課堂教學、師生活動，人際環(huán)境更加體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代管理理念；尤為以課堂教學改革為主要特征的特色建設，以學校特有的課堂教學風格引領了整個區(qū)并得到了一致的肯定。扎實的基礎教學與活躍的探究性、拓展性學習培養(yǎng)了四中心學生樂學、善思的良好學習品質(zhì)，學校優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量逐漸使得學校的辦學更加明確。