前幾天我遇到一個(gè)“可怕”的媽媽，真是讓我佩服到無(wú)語(yǔ)！她抱怨說(shuō)自己4歲的二兒子壞毛病太多，并且給我舉了2個(gè)例子：一是經(jīng)常不聽(tīng)話或?qū)λ脑挸涠宦劊热绾⒆釉谕婢叩臅r(shí)候，怎么叫他都不答應(yīng)；二是到現(xiàn)在為止，連123都不會(huì)寫！參見(jiàn)《雷文：毀掉孩子注意力的戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)歷》、《為什么你的孩子就是不聽(tīng)話？》。

我問(wèn)這位媽媽何以得出這個(gè)結(jié)論，她回答特別干脆，其大兒子不僅不到4歲就會(huì)寫1到10的數(shù)字，而且任何時(shí)候，只要家長(zhǎng)一叫就會(huì)立刻過(guò)來(lái)。為此，她老公總會(huì)批評(píng)她二兒子教育得不好，甚至還讓她帶其到醫(yī)院去查查，恐怕有什么問(wèn)題。兩個(gè)可憐的孩子，遇到這樣的父母，實(shí)在讓人惋惜。因?yàn)闀r(shí)間匆忙，面對(duì)這位媽媽的不停追問(wèn)，我只好說(shuō)：“你二兒子是很正常的，如果培養(yǎng)得當(dāng)，會(huì)比大兒子有出息。”參見(jiàn)《你帶著孩子搶跑，未來(lái)未必得第一！》、《案例分析：好教育要適應(yīng)孩子的節(jié)奏》。

現(xiàn)在很多父母大都受過(guò)良好的教育，而且各色各樣的育兒書都看了不少，可很多人在現(xiàn)實(shí)中養(yǎng)育孩子的時(shí)候，仍然擺脫不了陳舊的觀念和習(xí)氣。不了解孩子生理、心理特點(diǎn)，不懂得尊重孩子個(gè)體的差異，只知道拿孩子和其他孩子進(jìn)行比較，總希望孩子按照自己的要求去成長(zhǎng)，這樣的父母對(duì)孩子越關(guān)心，就越適得其反。參見(jiàn)《戲說(shuō)家長(zhǎng)的11類不合理信念》。

這種充滿了嚴(yán)苛的“關(guān)愛(ài)”和比較的家庭，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是可怕的。孩子不是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品，父母不能為了自己心目中的期待，或因?yàn)槠渌⒆拥膬?yōu)異表現(xiàn)，就要求自己孩子也要如出一轍。這種“你做得好我才愛(ài)你”的潛意識(shí)表達(dá)，無(wú)形中會(huì)把正常，甚至優(yōu)秀孩子給扼殺了。教育上的南轅北轍，就算孩子再有天賦，也會(huì)覺(jué)得挫敗和孤獨(dú)，會(huì)否定自己能力，甚至?xí)岩勺约菏遣皇钦！?/p>

在一些特例中，一些先天氣質(zhì)屬于激進(jìn)型的孩子，遇“挫”會(huì)愈發(fā)勤奮和努力，要通過(guò)自己的成績(jī)向父母證明，我不是問(wèn)題兒童，我可以很優(yōu)秀！誠(chéng)然，這樣孩子長(zhǎng)大后也許會(huì)非常有“出息”，但缺少了來(lái)自于父母的接納、理解和肯定，誰(shuí)能說(shuō)他們內(nèi)心深處沒(méi)有強(qiáng)烈的渴望，甚至是人格上的殘缺呢？

我們都愛(ài)自己的孩子，但千萬(wàn)不要讓我們的“愛(ài)”，為孩子的一生帶來(lái)遺憾。開(kāi)個(gè)玩笑，既然喜歡拿自己的孩子和其他人比較，那為什么不拿還不如他的孩子來(lái)比呢？說(shuō)到底，恐怕還是父母的虛榮心和不自信作祟。孩子可不是父母炫耀的東西，一旦受到傷害，不僅在親子聯(lián)結(jié)上會(huì)有問(wèn)題，也會(huì)損壞孩子的自信心和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。參見(jiàn)《好父母就別怕孩子讓你丟人》。

說(shuō)到這，我們?cè)倩剡^(guò)頭看看那位媽媽的例子。當(dāng)孩子獨(dú)自玩的很好時(shí)，不管家長(zhǎng)出于什么目的，強(qiáng)行打擾孩子都是不恰當(dāng)?shù)?。孩子自發(fā)的專注于某項(xiàng)事物，是一種非常寶貴的素質(zhì)。父母此時(shí)絲毫不客氣的打擾孩子，也許是出于好心，或是和孩子之間的權(quán)力斗爭(zhēng)，因?yàn)椤拔沂悄銒寢?，我叫你，你就得立刻答?yīng)！”當(dāng)你的孩子真的能隨叫隨到，等明天孩子上了小學(xué)，你又會(huì)嫌孩子注意力不集中了！若你真的有事需要打斷孩子，比如到點(diǎn)要吃飯了，只要輕聲提醒孩子時(shí)間就可以了。

至于讓手部肌肉未發(fā)育完好的4歲孩子寫字，我井中月則要再次強(qiáng)調(diào)，孩子的生長(zhǎng)是有規(guī)律的，當(dāng)他到了那個(gè)時(shí)點(diǎn)的時(shí)候，他自然會(huì)擁有相應(yīng)的能力。而時(shí)候未到，就不要刻意的強(qiáng)求。孩子真的就像一株植物，只要土壤、陽(yáng)光、水分都適當(dāng)，他們一定會(huì)蓬勃的發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花。那位媽媽的做法，不是拔苗助長(zhǎng)，就是用過(guò)度的肥料把植物漚爛！參見(jiàn)《幼兒期孩子的生理、心理發(fā)展》、《你真的了解孩子之：孩子的視角》。
同時(shí)，孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們的性格、能力、興趣點(diǎn)、先天優(yōu)勢(shì)等等，也是差異化的，很難完全一樣的。就算一個(gè)4歲的孩子不會(huì)寫數(shù)字又有何妨，說(shuō)不定他是個(gè)運(yùn)動(dòng)或者拼圖高手呢？所以，尊重孩子是一個(gè)獨(dú)立的人，尊重兒童生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，才是真正的、天然的愛(ài)，才是真正能使孩子獲得滋養(yǎng)和力量的愛(ài)。參見(jiàn)《超前教育孩子與喝馬桶里的水》、《案例分析：孩子的注意力幾乎都沒(méi)有問(wèn)題》。

當(dāng)然我承認(rèn)，我們這些父母都是凡夫俗子，當(dāng)看到別人家的孩子，有某些技能或很牛的表現(xiàn)時(shí)，就算嘴上不說(shuō)，心里也多少會(huì)有點(diǎn)酸溜溜的，搞不好回到家以后，就想方設(shè)法也在這些方面去“培養(yǎng)”自己的孩子。但這樣的做法，我們恰恰忽視了孩子本身已經(jīng)具有的良好品質(zhì)，以及巨大的發(fā)展?jié)摿?，沒(méi)有真正發(fā)展孩子的長(zhǎng)處！參見(jiàn)《當(dāng)你遇到喜愛(ài)炫耀自己孩子的父母》、《教育中的長(zhǎng)板理論和定向培養(yǎng)》。

在生活中，大家可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有趣的現(xiàn)象，許多父母看見(jiàn)某個(gè)孩子具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，積極進(jìn)取，精力旺盛，直率、熱情開(kāi)朗、很少見(jiàn)到疲勞，就羨慕不已，等見(jiàn)到另外一個(gè)孩子是心很細(xì)、觀察事物細(xì)致、情緒不易外露、善于覺(jué)察別人不易發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)等，就也希望自己孩子具備這樣的能力。但誰(shuí)也沒(méi)有想，這些完全屬于不同氣質(zhì)類型的特點(diǎn)，怎么可能都具備？