英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)在已經(jīng)與課堂英語(yǔ)其他項(xiàng)目的學(xué)習(xí)并重，中國(guó)的家長(zhǎng)越來(lái)越發(fā)現(xiàn)讓孩子聯(lián)系好英語(yǔ)口語(yǔ)比讓孩子做好英語(yǔ)閱讀理解更重要，畢竟不是所有的英語(yǔ)使用都是靠閱讀，靠看，靠猜測(cè)推理的。英語(yǔ)很重要的一部分還是要使用交流的，說(shuō)出來(lái)才是英語(yǔ)的根本。

一、學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的小技巧

1、掌握音標(biāo)：音標(biāo)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本要素，正確發(fā)音的基礎(chǔ)。通過(guò)反復(fù)練習(xí)朗讀音標(biāo)，感受每個(gè)音標(biāo)的發(fā)音特點(diǎn)和差異，進(jìn)而練習(xí)單詞和句子的發(fā)音，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。

2、打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)：雖然口語(yǔ)中不過(guò)分拘泥語(yǔ)法，但良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)是必要的。掌握好英語(yǔ)有助于更正確地組織語(yǔ)句，詞匯量大會(huì)使表達(dá)更靈活。學(xué)習(xí)教材如新概念第一冊(cè)是一個(gè)好的選擇。

3、培養(yǎng)用英語(yǔ)思考的習(xí)慣：避免中式英語(yǔ)，嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)日記或開(kāi)口說(shuō)，即使開(kāi)始時(shí)可能不完整，但堅(jiān)持練習(xí)很重要。

4、跟讀練習(xí)：模仿英語(yǔ)母語(yǔ)者的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，通過(guò)視頻、音頻材料進(jìn)行跟讀練習(xí)，這有助于提高語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。

5、大聲朗讀：每天大聲朗讀10-15分鐘，保持和提高對(duì)英語(yǔ)發(fā)聲的口腔肌肉記憶。嘗試不同的朗讀方法，如勻速、加速、逐漸減速等，以全身心投入。

6、多聽(tīng)英語(yǔ)：傾聽(tīng)占據(jù)交流總時(shí)間的40%到50%，通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)新聞、演講、講座和脫口秀等提高聽(tīng)力，進(jìn)而提高口語(yǔ)。

7、學(xué)習(xí)短語(yǔ)：而不是單個(gè)單詞，通過(guò)學(xué)習(xí)短語(yǔ)直觀地感覺(jué)到什么是正確的語(yǔ)法，減少語(yǔ)法規(guī)則的記憶負(fù)擔(dān)。

8、模仿英語(yǔ)母語(yǔ)者：挑選喜歡的英語(yǔ)視頻聽(tīng)很多遍，模仿說(shuō)話人重復(fù)句子，比較原始音頻和自己的錄音，注意需要改進(jìn)的地方。

9、自言自語(yǔ)：用英語(yǔ)大聲地自言自語(yǔ)，練習(xí)談?wù)摳鞣N話題，如愛(ài)好、食物、睡眠等，這符合費(fèi)曼學(xué)習(xí)法，通過(guò)輸出倒逼輸入。

10、置身英語(yǔ)環(huán)境：多看英美劇，大量輸入，語(yǔ)感慢慢就有了。選擇喜歡的反復(fù)觀看，同時(shí)也可以選用初中課本英語(yǔ)聽(tīng)力、兒童有聲讀物等作為磨耳朵的素材。

二、學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的建議

1. 要利用自己的“健忘”

其實(shí)人的記憶力是有限的，雖然我們的大腦很發(fā)達(dá)，能夠儲(chǔ)存下來(lái)我們一生所有的感官感受，無(wú)論是聽(tīng)到的，還是看到的等等，但是我們卻未必“記得住”。這種“記得住”試試說(shuō)我們能夠很容易的就想起來(lái)或者做出反應(yīng)，大多數(shù)我們存在在大腦中的東西會(huì)因?yàn)槿祟?lèi)的“健忘”而變得沒(méi)有辦法對(duì)一些事情做出反應(yīng)。所以我們更應(yīng)該讓孩子利用這種健忘，讓英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)變得輕松一些，就像孩子不知道一個(gè)詞語(yǔ)怎么說(shuō)的時(shí)候，他完全可以用一個(gè)近義詞去表達(dá)，只要解釋清楚能夠讓對(duì)方明白，那么孩子的口語(yǔ)就是沒(méi)有問(wèn)題的。這不像是在做選擇題或者是詞語(yǔ)填空，必須要是那個(gè)固定的選項(xiàng)或者單詞才能夠拿分，才是正確的。

2. 放慢自己的“腳步”

其實(shí)當(dāng)開(kāi)始一個(gè)新的挑戰(zhàn)的時(shí)候，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是嘗試做其他事情，大家都是熱情滿滿的。但是學(xué)習(xí)英語(yǔ)雖然也需要熱情無(wú)限，可還是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累學(xué)習(xí)，不僅僅需要熱情。畢竟很多人在一定程度上都會(huì)有懈怠的心理，都會(huì)有“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”的想法更何況是心智不成熟的孩子。當(dāng)熱情和新鮮感退卻的時(shí)候，很多孩子就沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和方向了。所以將孩子 開(kāi)始的熱情控制在一定的程度上是正確的，不要讓它轉(zhuǎn)瞬即逝猶如曇花。放慢孩子學(xué)習(xí)的節(jié)奏，給孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)定一個(gè)大致的學(xué)習(xí)計(jì)劃與方向。

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學(xué)習(xí)英語(yǔ)一定要長(zhǎng)期積累長(zhǎng)期學(xué)習(xí)，不要急功近利苛求完美，畢竟金無(wú)足赤人無(wú)完人，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也要根據(jù)孩子自身特點(diǎn)找到適合的。