中考生在寫(xiě)文章的時(shí)候喜歡借鑒他人的作品來(lái)彰顯自己的博學(xué)多才，但是這樣的方法并不適合雅思寫(xiě)作，很多考生還不了解雅思報(bào)名流程是怎樣的?今天就給大家介紹下困擾學(xué)生的雅思寫(xiě)作四大難題。

　　1、復(fù)雜的單詞

　　在雅思寫(xiě)作考中，許多考生苦背單詞數(shù)月后，自感學(xué)有所成，英文水平有量躍，因此作文用詞不難不用，以博考官注意，期待不鳴則已，鳴驚人的奇效?？上а潘伎脊俣喟肽赀~，被你驚嚇，你的后得分可想而知。譬如說(shuō)，有個(gè)學(xué)生曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)superfluous詞，這種詞我稱(chēng)之為震災(zāi)詞，因?yàn)榘倌觌y遇。其實(shí)，單詞不求難易，只求貼切。舉例說(shuō)，fire可謂簡(jiǎn)單，許多學(xué)生不屑用，但是新聞上非常常見(jiàn)，可以說(shuō)布萊爾相的新提案正在under fire，也就是被指責(zé)，被攻擊的意思。新聞的記者般都是文學(xué)佼佼者，詞匯量深不可測(cè)，因此，他們用fire詞，不代表他們?cè)~匯量不夠，而是在于fire在這種語(yǔ)言情形下并無(wú)他選。另外個(gè)例子是cut，所有外的知名經(jīng)濟(jì)報(bào)道每天都在用這個(gè)單詞，在價(jià)格上或者經(jīng)費(fèi)上的cut，表示說(shuō)削減，很多學(xué)生用decrease,托福常見(jiàn)的diminish,乃至GRE常見(jiàn)的dwindle,都難以表達(dá)cut干脆利落，毫不留情的感覺(jué)。

　　用復(fù)雜的單詞有兩大弱點(diǎn)：，其容易拼寫(xiě)錯(cuò)誤，這會(huì)激怒考官;二，用得不夠恰當(dāng)：有的單詞在字典里翻譯得并不準(zhǔn)確，旦使用，只會(huì)讓人啼笑皆非。內(nèi)各校都有宣傳部，很多人翻譯成propaganda department，外教百思不得其解，因?yàn)閜ropaganda常用作貶義，只有戰(zhàn)爭(zhēng)期間的宣傳，才用propaganda，實(shí)難以堂堂高校宣傳等而視之。

　　單詞的正確使用，恰當(dāng)使用是個(gè)時(shí)間累積的過(guò)程。如果沒(méi)有足夠把握，千萬(wàn)慎用。

　　2、復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)

　　在雅思寫(xiě)作時(shí)，許多考生考前苦心籌備二十來(lái)個(gè)句型，定語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句，名詞性從句，不而足，然后在考場(chǎng)上千方百計(jì)、轉(zhuǎn)彎抹角地把句型列陣式地套上去，等待考官的后檢閱。竊以為考官既然知道我的句型背誦爐火純青，應(yīng)該會(huì)給我個(gè)六分。然而，雅思作文考不是語(yǔ)法考，更不是背誦考，而是考察語(yǔ)言應(yīng)用的考。篇好的文章應(yīng)該水道渠成，渾然天成，而并非生搬硬套，無(wú)中生有。我在考前提醒學(xué)生寫(xiě)作要限制時(shí)間，有兩個(gè)用意：，考是限時(shí)考，這點(diǎn)不言而喻;二，避免學(xué)生費(fèi)心思去炮制優(yōu)美的句子，往往弄巧成拙，影響文章的流暢和觀感。

　　考生看到這步，會(huì)問(wèn)如何文字使用才可以到隨心所欲，出口成章的地步。方法很簡(jiǎn)單，每天在報(bào)道上摘錄句子五個(gè)，反復(fù)背誦。中俗話(huà)說(shuō)熟讀唐詩(shī)三百，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。英文學(xué)習(xí)的道理也在其中。背個(gè)月的句子，考場(chǎng)上就可以氣呵成，考生又何樂(lè)而不為?

　　3、不要抄襲范文

　　那么如何迅速提高雅思寫(xiě)作，俗話(huà)說(shuō)：天下文章大抄。其實(shí)，任何英文學(xué)習(xí)(廣泛地說(shuō)，任何的語(yǔ)言學(xué)習(xí))都需要模仿，也就是抄襲。英文從簡(jiǎn)單的抄起，直抄到深?yuàn)W的。只有不斷地模仿，抄襲，才可以熟能生巧，在考場(chǎng)上寫(xiě)出靈活多變的句子來(lái)。很多考生道聽(tīng)途說(shuō)內(nèi)考官的手里都有些中人編的所謂雅思寫(xiě)作書(shū)籍，因此照抄書(shū)上的作文無(wú)甚用處，會(huì)被扣分。這種推斷非常荒謬，原因有三：

　　先，很多所謂的書(shū)籍并非，里面的八分范文并非八分。

　　其次，即使范文夠上了別，考生是不是完全背下來(lái)了，背得恰當(dāng)與否又是不得而知。有的學(xué)生背了片言只語(yǔ)，然后融合自己寫(xiě)的堆病句錯(cuò)句，分?jǐn)?shù)不理想就開(kāi)始懷疑考官是否打擊模仿范文的考生。又或者，考生死記硬背，看到題目類(lèi)似就譽(yù)寫(xiě)上去，而沒(méi)有考慮到題目修改所帶來(lái)的變化(本書(shū)會(huì)具體解釋)，問(wèn)篇文不對(duì)題的文章如何得六分?

　　再者，重申句，語(yǔ)言都是模仿而來(lái)，包括考官本人的英文知識(shí)也是日積月累地模仿而來(lái)。對(duì)件事情的描述其實(shí)大同小異，因此如果描述得當(dāng)，文字上有雷同并不奇怪。考官不會(huì)期待著你對(duì)件事物有前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者的敘述;反之，他只會(huì)接受外人所遵循的種普通的，常見(jiàn)的敘述方法。換言之，如果你的描寫(xiě)接近英文的般模式，你就會(huì)得。再簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，你抄得越象，越容易得。永遠(yuǎn)記住句話(huà)：所有的考都是將合格的學(xué)生考出來(lái)，而不是將不合格的考生考出去。

　　4、every coin is two sides

　　中人寫(xiě)文章喜歡旁征博引，拾人牙慧而示自己學(xué)識(shí)淵博，博覽群書(shū)。這弊端顯而易見(jiàn)，就是自暴其短。譬如說(shuō)中學(xué)生百用不爽的every coin is two sides，這點(diǎn)不可怕，可怕的是馬上加上句including positive side and negative side。每個(gè)硬幣固然有兩面，然而為什么偏有面是負(fù)面，面是正面?硬幣是錢(qián)，錢(qián)總是好的，怎會(huì)有面好，面不好?我問(wèn)了外朋友，這種說(shuō)法是有，但是本意是說(shuō)要分為二看問(wèn)題，也就是強(qiáng)調(diào)兩種看法，而不是事物的優(yōu)缺點(diǎn)。從這個(gè)教訓(xùn)中考生應(yīng)該知道，如果沒(méi)有十足的把握，不要想當(dāng)然地亂用外的俗語(yǔ)。內(nèi)的考生遲早會(huì)到外學(xué)習(xí)，翻開(kāi)外的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)外人本身少使用俗語(yǔ)或者引用名言，本幾百頁(yè)的書(shū)多就是在前言那里引上短短句。中學(xué)生喜歡說(shuō)do in Rome as Rome does(入鄉(xiāng)隨俗)，那么在雅思作文上也請(qǐng)入鄉(xiāng)隨俗，不管在外還是內(nèi)考，考的都是英文，自然要按照英文的習(xí)慣去行文。英文的習(xí)慣就是少引他人之言。

　　此外，有些考生居然勇敢到翻譯中文俗語(yǔ)和慣用語(yǔ)的地步，有些所謂的范文竟然翻譯生子女為小皇帝little emperor。這種翻譯并非是錯(cuò)誤的，而是你需要花定的篇幅去解釋little emperor是何許人也，如果你不想考官片茫然從而給你個(gè)惡劣的分?jǐn)?shù)的話(huà)。雅思大作文是250字，40分鐘，時(shí)間和字?jǐn)?shù)都非常有限，你不可能為了如此個(gè)特色詞組，而大費(fèi)筆墨。雅思作文考的是篇標(biāo)準(zhǔn)作文，而不是特殊作文，或者是特色作文，讓考官迅速閱卷，迅速量分是成功的關(guān)鍵，如果讓他有思考或者停頓，你就應(yīng)該需要籌備下次考了。

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