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本聽(tīng)寫(xiě)系列選自網(wǎng)校O+入門(mén)口語(yǔ)【劍橋國(guó)際英語(yǔ)1級(jí)班】的口語(yǔ)部分，通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)給自己的口語(yǔ)學(xué)習(xí)做個(gè)預(yù)熱，學(xué)有余力的同學(xué)不妨在聽(tīng)寫(xiě)后跟讀和背誦。 Unit 7 Conversation 1: My new apartment 拼寫(xiě)提示： Lakeview Drive Oh [b]滬江網(wǎng)校O+口語(yǔ)課程簡(jiǎn)介[/b] 涵蓋與生活息息相關(guān)的各類時(shí)尚話題，大量情景會(huì)話、口語(yǔ)討論輕松實(shí)現(xiàn)跨語(yǔ)言體驗(yàn)。 雙語(yǔ)授課，循序漸進(jìn)，最大限度擺脫單一傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓生動(dòng)幽默的口語(yǔ)交際成為可能。 中教外教強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，每日在線語(yǔ)音互動(dòng)，切實(shí)滿足你口語(yǔ)即時(shí)交流的需求。 多視角解析中西方文化差異，多渠道分享體驗(yàn)與觀點(diǎn)，讓跨文化討論

本聽(tīng)寫(xiě)系列選自網(wǎng)校O+入門(mén)口語(yǔ)【劍橋國(guó)際英語(yǔ)1級(jí)班】的口語(yǔ)部分，通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)給自己的口語(yǔ)學(xué)習(xí)做個(gè)預(yù)熱，學(xué)有余力的同學(xué)不妨在聽(tīng)寫(xiě)后跟讀和背誦。 Unit 1 Conversation 2: He’s over there. 拼寫(xiě)提示： Steven Carson Oh Jennifer Miller Hey David Hi [b]滬江網(wǎng)校O+口語(yǔ)課程簡(jiǎn)介[/b] 涵蓋與生活息息相關(guān)的各類時(shí)尚話題，大量情景會(huì)話、口語(yǔ)討論輕松實(shí)現(xiàn)跨語(yǔ)言體驗(yàn)。 雙語(yǔ)授課，循序漸進(jìn)，最大限度擺脫單一傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓生動(dòng)幽默的口語(yǔ)交際成為可能。 中教外教強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，每日在線語(yǔ)音互動(dòng)，切實(shí)滿足你口語(yǔ)即時(shí)交流的需求。 多視角解析中西方文化差異，多渠道分享體驗(yàn)與觀點(diǎn)，讓跨文化討論，個(gè)性化口語(yǔ)不再遙不可及！ 點(diǎn)擊了解更多O+課程體系介紹>> Excuse me. Are you Steven Carson? No, I'm not. He's over there. Oh, I'm sorry. Steven? This is your book. Oh, it's my math book! Thanks. You're in my class, right? Yes, I am. I'm Jennifer Miller. It's nice to meet you. Hey, David, this is Jennifer. She's in our math class. Hi, Jennifer. Hi, David. Nice to meet you. 打擾下，你是史蒂文森嗎？ 不，我不是.他在那里. 噢，不好意思！ 史蒂文？這是你的書(shū) 噢，它是我的數(shù)學(xué)書(shū)！謝謝您，你在我們班里？ 是的，我叫珍妮弗·米勒. 很高興見(jiàn)O到你. 喂，大衛(wèi)，這是珍妮弗.她在我們數(shù)學(xué)班上. 嗨，珍妮弗. 嗨,大衛(wèi).很高興見(jiàn)到你！ ——譯文來(lái)自: jx漫天飛雪 這篇材料你能聽(tīng)出多少？點(diǎn)擊這里做聽(tīng)寫(xiě)，提高外語(yǔ)水平>>

要是A型，禽類感染后死亡率很高。近年已發(fā)現(xiàn)也有禽流感病毒傳染給其他動(dòng)物和人類的病例。但至今仍沒(méi)有發(fā)現(xiàn)禽流感病毒在人與人之間傳染。 治療區(qū)別臨床癥狀 普通感冒以流涕、鼻塞、咳嗽等癥狀為主，有的發(fā)熱但較低。流行性感冒表現(xiàn)同時(shí)感染人多、發(fā)熱高、頭痛、四肢肌痛、全身乏力、咽喉腫痛?？捎心c胃不適,早期與傳染性非典型肺炎的鑒別診斷相似。流感并可引起肺炎、心肌炎、腦膜炎等嚴(yán)重并發(fā)癥。能加重原有疾病如心肺疾患。 人感染禽流感后癥狀類似流感。會(huì)出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、全身不適、肌痛、惡心等類似流感癥狀。還會(huì)發(fā)生一般結(jié)膜炎與持續(xù)高熱病況。臨床檢測(cè)有禽類接觸史。部分患者病情較重，會(huì)出現(xiàn)肺炎、呼吸衰竭、心衰等并發(fā)癥。嚴(yán)重患者可引起死亡。除了血清檢測(cè)發(fā)現(xiàn)H5N1型病毒，患者往往起病急、發(fā)展快。 重視并發(fā)癥治療 瑞金醫(yī)院呼吸內(nèi)科主任黃韶光教授指出，老人、兒童以及慢性病高危人群發(fā)生流感會(huì)使原來(lái)疾病復(fù)發(fā)或加重，發(fā)生并發(fā)癥導(dǎo)致“超額死亡”。如老人患流感會(huì)發(fā)生氣道的慢性炎癥以及進(jìn)行性氣道阻塞，患上慢性支氣管炎和肺氣腫，反復(fù)咳嗽、咯痰和喘息，久而久之將演變成肺心病，最后可能累及全身各系統(tǒng)，發(fā)展為呼吸衰竭，甚至死亡。 李燕婷醫(yī)師介紹，人一旦接觸禽類得了禽流感，發(fā)病初期也和得了非典很像，也像流感。患者身體抵抗力差，病情會(huì)急轉(zhuǎn)直下，也同樣是呼吸衰竭、心臟腎臟衰竭的發(fā)病癥狀，肺部照X光片也會(huì)有陰影。而且禽流感在小孩身上發(fā)病較多，全身四肢都會(huì)發(fā)青，危險(xiǎn)性大。但早期發(fā)現(xiàn)及早治療，并無(wú)大礙。禽流感一般治療與人流感相同。早期按時(shí)服用抗病毒等藥物，注意休息，大部分患者可完全康復(fù)。

本聽(tīng)寫(xiě)系列選自網(wǎng)校O+入門(mén)口語(yǔ)【劍橋國(guó)際英語(yǔ)1級(jí)班】的口語(yǔ)部分，通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)給自己的口語(yǔ)學(xué)習(xí)做個(gè)預(yù)熱，學(xué)有余力的同學(xué)不妨在聽(tīng)寫(xiě)后跟讀和背誦。 Unit 5 Conversation 1: What time is there? 拼寫(xiě)提示： Debbie John Sydney Oh 10:00 P.M. Los Angeles 4:00 A.M. 中教外教強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，每日在線語(yǔ)音互動(dòng)，切實(shí)滿足你口語(yǔ)即時(shí)交流的需求。 多視角解析中西方文化差異，多渠道分享體驗(yàn)與觀點(diǎn)，讓跨文化討論，個(gè)性化口語(yǔ)不再遙不可及！ 點(diǎn)擊了解更多O+課程體系介紹>> Hello? Hi, Debbie.

本聽(tīng)寫(xiě)系列選自網(wǎng)校O+入門(mén)口語(yǔ)【劍橋國(guó)際英語(yǔ)1級(jí)班】的口語(yǔ)部分，通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)給自己的口語(yǔ)學(xué)習(xí)做個(gè)預(yù)熱，學(xué)有O余力的同學(xué)不妨在聽(tīng)寫(xiě)后跟讀和背誦。 Unit 3 Conversation 2: He's cute 拼寫(xiě)提示： Wow James Jim Oh Tammy [b]滬江網(wǎng)校O+口語(yǔ)課程簡(jiǎn)介[/b] 涵蓋與生活息息相關(guān)的各類時(shí)尚話題，大量情景會(huì)話、口語(yǔ)討論輕松實(shí)現(xiàn)跨語(yǔ)言體驗(yàn)。 雙語(yǔ)授課，循序漸進(jìn)，最大限度擺脫單一傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓生動(dòng)幽默的口語(yǔ)交際成為可能。 中教外教強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，每日在線語(yǔ)音互動(dòng)，切實(shí)滿足你口語(yǔ)即時(shí)交流的需求。 多視角解析中西方文化差異，多渠道分享體驗(yàn)與觀點(diǎn)，讓跨文化討論，個(gè)性化口語(yǔ)不再遙不可及！ 點(diǎn)擊了解更多O+課程體系介紹>> Who's that? He's my brother. Wow! He's cute. What's his name? James. We call him Jim. Oh, how old is he? He's 21 years old. What's he like? I bet he's nice. Yes, he is. And he's very smart, too! And who's that? My sister Tammy. She's only 12. She's the baby of the family. 他是誰(shuí)？ 他是我弟弟。 哇！他很可愛(ài)。他叫什么名字？ 詹姆斯。我們叫他吉姆。 哦，他幾歲了？ 他21歲了。 他人怎么樣？我敢打賭，他很不錯(cuò)。 是的。他很聰明。 那是誰(shuí)？ 我的妹妹塔米。她只有12歲。她是家里的寶貝。 ——譯文來(lái)自: wujiaqi1102 這篇材料你能聽(tīng)出多少？點(diǎn)擊這里做聽(tīng)寫(xiě)，提高外語(yǔ)水平>>

別的癥狀能夠識(shí)別，這一病人有木有是H7N9，還要通過(guò)病原學(xué)診斷來(lái)明確有沒(méi)有新的病毒感染。 問(wèn)：有木有相關(guān)藥物能有效控制也者治療這一疾病，可否讓一般人辨別一下有木有業(yè)已感染這一病毒？ 答：前期和一般流感類似，后期和一般肺炎癥狀類似。就用藥情況而言，從現(xiàn)在僅有地2例病例來(lái)看，有點(diǎn)以點(diǎn)蓋面，前期抗生素治療效果不佳?，F(xiàn)在明確是病毒，當(dāng)然抗生素效果不佳。臨床上能h夠用的藥是抗病毒藥物，以及相關(guān)對(duì)癥治療。 問(wèn)：現(xiàn)在豬肉跟雞肉能不能吃？ 答：可放心吃，但是我們建議依然要煮熟吃，不要生吃。不管什么病毒最怕高溫，一般100℃高溫就能有效殺滅病菌。

本聽(tīng)寫(xiě)系列選自網(wǎng)校O+入門(mén)口語(yǔ)【劍橋國(guó)際英語(yǔ)1級(jí)班】的口語(yǔ)部分，通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)給自己的口語(yǔ)學(xué)習(xí)做個(gè)預(yù)熱，學(xué)有O余力的同學(xué)不妨在聽(tīng)寫(xiě)后跟讀和背誦。 Unit 2 Conversation 1: They’re…interesting. 拼寫(xiě)提示： Wow Oh Helen Uh Rex [b]滬江網(wǎng)校O+口語(yǔ)課程簡(jiǎn)介[/b] 涵蓋與生活息息相關(guān)的各類時(shí)尚話題，大量情景會(huì)話、口語(yǔ)討論輕松實(shí)現(xiàn)跨語(yǔ)言體驗(yàn)。 雙語(yǔ)授課，循序漸進(jìn)，最大限度擺脫單一傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓生動(dòng)幽默的口語(yǔ)交際成為可能。 中教外教強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，每日在線語(yǔ)音互動(dòng)，切實(shí)滿足你口語(yǔ)即時(shí)交流的需求。 多視角解析中西方文化差異，多渠道分享體驗(yàn)與觀點(diǎn)，讓跨文化討論，個(gè)性化口語(yǔ)不再遙不可及！ 點(diǎn)擊了解更多O+課程體系介紹>> Wow! What's this? It's a camera. Oh, cool! Thank you, Helen. It's great! You're welcome. Now open this box! Ok. Uh, what are these? They're earrings. Oh. They're interesting. Thank you, Rex. They're very nice. 哇哦！這是什么？ 這是照相機(jī)。 哦，真棒！謝謝你，Helen。真是太好了！ 不用客氣。 現(xiàn)在打開(kāi)盒子吧! 好的。嗯……這些是什么？ 這些是耳環(huán)。 哦，他們真有趣。謝謝你，Rex。他們非常漂亮。 ——譯文來(lái)自: rosling2 這篇材料你能聽(tīng)出多少？點(diǎn)擊這里做聽(tīng)寫(xiě)，提高外語(yǔ)水平>>

滬江英樂(lè)：B.o.B聯(lián)手2 Chainz青春新單《HeadBand》，看美女們的“體操”運(yùn)動(dòng)！但是HeadBand不是頭巾的意思嗎？為什么都是“美腿體操”？但是看到饒舌加美女這也是慣例吧…… 【B.o.B聯(lián)手2 Chainz青春新單《HeadBand》】 歌詞 ： [Verse 1: B.o.B] Already got one, rolled up in my left hand [w=pussy]Pussy[/w] on my mind, tighter than a headband Kush in my lungs, got ganja in my sweat glands