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詩(shī)讀詩(shī)寫(xiě)詩(shī)譯詩(shī)的人文氛圍，增進(jìn)中外學(xué)生之間的詩(shī)歌通知發(fā)布之日起至2020年9月10日止。 六、評(píng)選及獎(jiǎng)項(xiàng) 1．由組委會(huì)邀請(qǐng)?jiān)娙?、翻譯家等組成評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì)，對(duì)參賽作品進(jìn)行評(píng)選； 2．評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì)將按創(chuàng)作組與翻譯組分別評(píng)選出：特等獎(jiǎng)（獎(jiǎng)金5000元）1名、一等獎(jiǎng)（獎(jiǎng)金3000元）2名、二等獎(jiǎng)（獎(jiǎng)金2000元）4名、三等獎(jiǎng)（獎(jiǎng)金1000元）8名、優(yōu)勝獎(jiǎng)若干名。如有特殊情況，可適當(dāng)增減相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)； 3．組委會(huì)擬于2021年4-5月間舉行頒獎(jiǎng)典禮（具體時(shí)間地點(diǎn)另行通知），獲獎(jiǎng)名單將提前在浙江大學(xué)世界文學(xué)跨學(xué)科研究中心（）及浙江大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文化與國(guó)際交流學(xué)院網(wǎng)站（）上公布； 4．所有獲獎(jiǎng)作品將編入《第四屆“求是杯”國(guó)際詩(shī)歌創(chuàng)作與翻譯大賽獲獎(jiǎng)作品集》，由浙江大學(xué)出版社出版。 七、其他說(shuō)明 1．本次大賽所有投稿作品著作權(quán)歸原作者所有；作品獲獎(jiǎng)后版權(quán)歸大賽組委會(huì)所有； 2．大賽組委會(huì)具有最終解釋權(quán)； 3．如有疑問(wèn)，可發(fā)信至zjupoem2020@或致電

野上，有那么多真誠(chéng)而期待的目光，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，家長(zhǎng)的期望，溫暖著我們每一位老師的心房。但也讓我們感到肩上擔(dān)子的分量。社會(huì)、家長(zhǎng)那一雙雙殷切的關(guān)注，滋潤(rùn)著我們的成長(zhǎng)。我們能夠做到的，就是為楊小的孩子們插上一雙雙騰飛的翅膀。 生：老師，您說(shuō)您還有一個(gè)夢(mèng)想，就是讓您的學(xué)生擁有幸福的明天，成為社會(huì)的棟梁，你能告訴我這是為什么？ 師：我愿做一縷春風(fēng)，吹開(kāi)滿(mǎn)園桃李，我常想，人應(yīng)該常有夢(mèng)想，夢(mèng)想是動(dòng)力的源泉，夢(mèng)想是創(chuàng)造的翅膀。勤奮創(chuàng)新的楊小人是那樣的有魄力、有膽量，知難而進(jìn)，奮勇向上。當(dāng)北大、清華所有名校都有我們楊小的莘莘學(xué)子時(shí)，我會(huì)感到無(wú)限的驕傲與榮光，圓夢(mèng)在楊小，飛翔到四面八方，我想用心告訴你們，楊小是學(xué)習(xí)樂(lè)園，生活

命中注定抵達(dá)的幸福 ， 你要在哪里醒來(lái)？ 傾聽(tīng)圣潔的歌唱----- 眼前美好的一切， 順手就能摸到的東西 ， 像詩(shī)歌和水一樣一見(jiàn)鐘情 ， 然后在春天里甜蜜地懷孕 。 可我還是會(huì)想起村莊， 坐在一片田野上的村莊， 向著河流的方向飛翔 ， 莫非是那不停吹來(lái)的微風(fēng)， 引得我張望 ----- 初長(zhǎng)成的小妹， 她正站在家園的路口迎接， 以一朵迎春花的姿勢(shì)， 為你獻(xiàn)上這首祝福的詩(shī)----- 第七首： 把握著沒(méi)有方向的筆尖 駕馭著青春的風(fēng)帆 駛向天涯海角 始終沒(méi)有停泊 踏著時(shí)代的碧浪 舞著歲月的節(jié)拍 蕩漾著平凡的青春 斬浪劈波 沐著光浴的人流 將理想載入巨輪 遠(yuǎn)航高歌 秋染江山 春潤(rùn)江河 冬立冰川 夏泳銀河 燒煮著勞動(dòng)的號(hào)子 吃著麻辣的火鍋 玩轉(zhuǎn)著年輪的蹉跎 創(chuàng)造著歲月的積淀 不老的青春 在奮力拼搏 陽(yáng)光當(dāng)線交織穿梳 汗在泥土里結(jié)熟了芳香的咖啡之果 笑看著瑤臺(tái)暸望的母親 贊頌著英雄無(wú)數(shù)的壯舉 傾聽(tīng)著彪炳日月的青春之歌 青春的腳步踩踏著山川的泥丸 鐵捧成針不難磨 勤勞與勇敢指抹了困難的泡沫 稻菽千重金浪 科技之花億萬(wàn)朵 已過(guò)的歲月悲少歡多 仍未到來(lái)的歲月啊 隱藏著風(fēng)雨的喧囂和坎坷 我們拽拉著青春編結(jié)成的繩索 與歲月拔河 ?

打破作者創(chuàng)造的視覺(jué)效果，如此一來(lái)，這首詩(shī)就變成了這樣： l (a leaf falls) oneliness 括號(hào)內(nèi)是a leaf falls（一片樹(shù)葉落下），括號(hào)外是loneliness（寂寞），作者用葉子落下來(lái)與寂寞相聯(lián)系，這就是第一種隱喻。再看詩(shī)呈現(xiàn)出的視覺(jué)效果，仿佛一片樹(shù)葉從樹(shù)枝慢慢落地，這就是第二種隱喻。 聲明：本內(nèi)容為滬江英語(yǔ)原創(chuàng)整理，轉(zhuǎn)載需征得同意后，注明出處【滬江英語(yǔ)】。

語(yǔ)言，而是用行動(dòng)。 甲：過(guò)去的一年， 我們和操場(chǎng)的感情越來(lái)越深。 打球、賽跑，個(gè)子長(zhǎng)高了一寸， 拔河、投擲，力氣增加了幾分。 在新的一年里， 我們要通過(guò)體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)； 像小雄鷹在遼闊藍(lán)天飛翔， 我們要鍛煉出鋼骨鐵筋。 乙：過(guò)去的一年， 我們向共青團(tuán)靠攏， 困為離十歲——入團(tuán)的年齡， 已經(jīng)越來(lái)越近。 在新的一年里， 我們更珍惜胸前的紅領(lǐng)巾。 當(dāng)我們因?yàn)槟隄M(mǎn)而摘下紅領(lǐng)巾， 又有金色的團(tuán)徽在胸前閃耀光明。 領(lǐng)：??！回答得好呀， 祖國(guó)聽(tīng)見(jiàn)了你們的聲音。 祖國(guó)說(shuō)：把眼光放得更遠(yuǎn)些吧， 二十一世紀(jì)中國(guó)的新主人！ 甲：對(duì)！在金色陽(yáng)光照耀下， 我們要向2013進(jìn)軍。 乙：四個(gè)現(xiàn)代化要我們實(shí)現(xiàn)， 讓社會(huì)主義大廈高聳入云。 丙：我們今天努力創(chuàng)造， 正是為了明天獻(xiàn)身； 丁：我們今天學(xué)好本領(lǐng)， 明天才能建立功勛。 領(lǐng)：用勞動(dòng)的心血， 齊：灌溉一個(gè)又一個(gè)黃昏； 領(lǐng)：用勝得的預(yù)言， 齊：召喚一個(gè)又一個(gè)早晨。 領(lǐng)：爸爸媽媽微笑著說(shuō)； 甲乙：好孩子！ 領(lǐng)：老師高興的點(diǎn)頭說(shuō)： 丙丁：好學(xué)生！ 領(lǐng)：老爺爺放心地說(shuō)： 齊：好接班人！ 領(lǐng)：??！當(dāng)大地迎來(lái)又一個(gè)新春， 當(dāng)小樹(shù)又增加一個(gè)年輪， 齊：紅領(lǐng)巾像矯健的小雄鷹， 飛進(jìn)新年的大門(mén)！

下了眼鏡，眼淚流下雙頰，突然把書(shū)合上，快步走出教室，留下滿(mǎn)室愕然，卻無(wú)人開(kāi)口說(shuō)話”。這樣的描述讓人相信他對(duì)于英國(guó)的詩(shī)歌是有很深刻的體認(rèn)的，因此他的翻譯不能簡(jiǎn)單地以“啰嗦”或缺少詩(shī)意視之?！毒蘖骱印防镞€提到另外一則軼事，讓人相信如果他愿意，他一定也可以用典雅的古文來(lái)翻譯Love's Secret。深秋時(shí)節(jié)，朱先生的學(xué)生去他住的小院看他，見(jiàn)院里秋葉堆積，便打算幫他清掃，誰(shuí)知他竟然叫住學(xué)生說(shuō)，不要清掃，因?yàn)榍鍜吡寺淙~，就聽(tīng)不到秋風(fēng)吹過(guò)似的“秋聲”了。這是何等的意境和情懷！ 說(shuō)了這么多，并沒(méi)有說(shuō)李敖的古文譯本不好，只是不同的時(shí)代，翻譯家的理念和任務(wù)可能都有一點(diǎn)不同。在五四時(shí)期，白話文初起，翻譯家們?yōu)榱送苿?dòng)白話文的發(fā)展，一時(shí)間興起用白話文的熱潮，而他們中的大多數(shù)人都曾接受過(guò)良好的古文教育，像魯迅那樣大談特談“直譯”、“硬譯”的人，自身的古文功底是極其好的。他的那首：“豈有豪情似詩(shī)人William Blake曾有一首名詩(shī)舊時(shí)，花開(kāi)花落兩由之。何期淚灑江南雨，又為斯民哭健兒?！敝弊饭湃?。然而他們并沒(méi)有因?yàn)橐贿呉罅Τ珜?dǎo)白話文，一邊又用傳統(tǒng)的中國(guó)文學(xué)形式表達(dá)自己的思想和感受而出現(xiàn)“精神分裂”（這句話送給那些總是覺(jué)得筆譯和口譯之間有不可調(diào)和矛盾的同學(xué)們）。而我們現(xiàn)在所處的時(shí)代，白話文已經(jīng)占據(jù)了統(tǒng)治地位，而古文則成為少數(shù)人的愛(ài)好。因此用一點(diǎn)韻文來(lái)做詩(shī)歌的翻譯，未嘗不有新鮮的感覺(jué)和復(fù)興中國(guó)傳統(tǒng)的功效。

您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！

懸在我們的胸中。 即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲老師！ 在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生！ 在生活的大海上， 老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程！ 毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。 老師，您像紅燭，受人愛(ài)戴，令人敬仰！ 有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥?，使人崇敬?我還要說(shuō)，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋?，無(wú)法估量。 您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。 您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈. ―― 老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！

不忘她承受的千災(zāi)百難。 黃河纖(qiàn)夫拉不直問(wèn)號(hào)般的身軀， 長(zhǎng)城的古磚擋不住洋炮的彈片。 丙： 啊!是七月的星火，南湖的航船， 讓東方雄獅從噩夢(mèng)中奮起。 甲： 先驅(qū)者的熱血復(fù)蘇了千年凍土， 神州才露出青春的笑臉， 乙： “春天的故事”響徹大江南北， 中華啊!展開(kāi)了嶄新的畫(huà)卷。 甲： 今天，歷史和未來(lái)將由我們焊(hàn)接， 時(shí)代的接力棒要靠我們相傳， 站在新的起跑線上響亮回答： 齊 少年要譜寫(xiě)中華更璀(cuǐ)璨(càn)的詩(shī)篇! 甲： 不期望腳下處處陽(yáng)關(guān)道， 乙： 不幻想頭頂一片艷陽(yáng)天， 丙： 不迷戀父兄給予的蜜罐溫床， ?。?不忘記“最危險(xiǎn)的時(shí)候”戰(zhàn)歌飛旋! 甲： 要做旗艦去長(zhǎng)風(fēng)破浪， 乙： 要做火箭去推動(dòng)飛船， 丙： 要像利劍把貧窮斬?cái)啵??。?要用愛(ài)心把世界相連。 甲：丁： 聽(tīng)，蘆笙(shēng)和嗩(suǒ)吶一齊吹響， 乙：丙： 看，乳燕和雛鷹比翼聯(lián)翩。 齊 五十六朵鮮花競(jìng)(jìng)相開(kāi)放， 裝點(diǎn)祖國(guó)萬(wàn)里大花園。 甲： 讓先輩的英靈自豪地驚嘆： 齊 啊!這就是我的中華! 這就是中華的少年!