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發(fā)音之間的有效聯(lián)系。 例如，當你聽到[??pl]時，你可以馬上想到它是“蘋果”，因為我們對這個發(fā)音如此熟悉，以至于它已深深扎根于我們的腦海中。 再例如[s?:d]，你聽到時會想到什么?這個詞就是sword(劍)。有多少孩子讀成[sw?:d]?可以想象，如果我們按照錯誤的發(fā)音來讀這個單詞，當這個單詞出現(xiàn)在聽力中時，我們很有可能無法反應出它是sword這個單詞。 所以這就要求我們記單詞一定要看音標，學會正確地“讀”它。 3.注意英式和美式發(fā)音的區(qū)別 盡管雅思是英聯(lián)邦國家的考試，但它并不妨礙美國人甚至其他一些口音的出現(xiàn)。我們平時積累的最多的是英美音。現(xiàn)在單詞通常都有英美音標，所以我們需要注意記憶的過程

詞好了。當然，對于大多數(shù)學生來說，一下子記住所有的東西，是不可能的。 在記憶的過程中，不要因為怕忘記單詞而放棄記憶。遺忘是一個很正常的過程，但是根據(jù)艾賓浩斯曲線，我們還需要重復已經(jīng)記住的單詞。 例如，每三天重復前三天背過的單詞，復習前一周背過的單詞。 通過閱讀題積累詞匯 閱讀題中包含很多高頻詞，這些詞不僅重要而且反復出現(xiàn)。記住這些詞一定要在一定的語境下記憶，這樣記憶才會更加深刻。 因此，學生可以每2-3天進行一次閱讀，主要是精讀，從中挑出文章中重要的單詞和生詞進行專業(yè)記憶。當然，除了單詞之外，還可以使用短語，這樣不僅可以快速增加詞匯量，還可以提高閱讀理解能力。 通過寫作來鞏固單詞 單詞記憶包括兩個方面，一是記住單詞的意思，二是記住單詞的拼寫。寫作是檢驗大家是否記得單詞拼寫的有效方法。 寫作的過程實際上就是學生在腦海中思考單詞的過程。在這個過程中，學生在腦海中思考單詞，同時鞏固已經(jīng)記住的單詞。完成作文后，還可以與范文進行對比，進一步積累更高級的單詞和更優(yōu)美的句子

以使新單詞變成熟悉的單詞，難單詞變成容易的單詞。但要想將已單詞發(fā)音的變化主要是由元音和字母組合的變化引起的。因此，掌握五個元音的發(fā)音和常見的字母組合對閱讀、記憶有的拼寫知識、技能、技巧運用到新詞、長詞、難詞上，還需要在實踐中進行練習和鞏固，這樣才能練就完美，為以后的英語學習打下堅實的基礎。 以上就是小編給大家分享的關于英語單詞記憶方法，希望可以給大家學習帶來幫助。 如果您對英語學習感興趣，想要深入學習，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實用的個性化學習方案，專屬督導全程伴學。掃一掃領200暢學卡

常以ment、ival、tion、age、vo等結尾。許多學生只記得大眾化的前綴后綴，而忽略了它的原意。小編認為可以把詞根和單詞分開整理，把容易混淆的單詞集中起來記憶，這樣就會清晰得多。 2.過度依賴app的單詞背誦功能，缺乏手寫練習。 當然，每個人都有自己喜歡的復習小程序，它們可以讓雅思復習變得生動有趣。但是當你用它們來記憶單詞時，不要忘記自己也得動手整理一遍。 好記性不如爛筆頭。App提供的記憶方法主要是眼睛和耳朵的訓練，而書寫可以幫助你的肌肉記住單詞的字母排列。 二，實在想不出來 1.如果背誦時喜歡在主詞條附近留下標記，或者只喜歡記住例句和單詞的圖例，那么就要小心“場景記憶效應”的陷阱。 這種復習忽略了詞義本身，使用關聯(lián)項提示來制造自己已經(jīng)記住它的錯覺，一沒有圖示、標記和例句，你就記不住它。 2.回憶一下，當你背誦的時候，你會把短期記憶轉換成長期記憶嗎?很多同學背著背著就乏了，單詞都是靠一次又一次的默讀來記住的，其實兩天后就消單詞都是靠一次又一次的默讀來記住的，其實兩天后就消散了。這樣背單詞散了。這樣背單詞不但不快樂，還浪費復習時間，不如大量復習，反復記憶。 雅思寫作記單詞是比較有難度的，但在可以把它作為一項留學前的測試，或許是一個很好的挑戰(zhàn)。如果您對英語學習感興趣，想要深入學習，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實用的個性化學習方案，專屬督導全程伴學。掃一掃領200暢學卡

有的其他元音，可以通過六個基本元音的諧音提示來記憶哦~ [i]――諧音為：易（yi）；像數(shù)字1，記憶真記憶法容易 [?]――諧音為：哦（0）；哦，這個音標就像個o。 [u]――諧音為：霧（wu）； [?]――諧音為：鵝（e）； [ɑ]――諧音為：?。╝）； [ai]――諧音為：愛（ai）； [?i]――這個音標沒有拼音的諧音，可以按照字母o、i的發(fā)音連讀來進行諧音記憶。 [i?]――諧音和外形都像：12 [u?]――諧音為：五鵝； 五個鵝 [??]――諧音為：愛鵝 TIP:需要注意的是 這些發(fā)音都是通過諧音來提示記憶，發(fā)音并不是完全一樣哦~ 綜上所述，拼音記憶法完美地解決了“看到音標馬上能讀”并且“能讀準確”這兩個問題。通過拼音作為提示，來記住音標所對應的發(fā)音，這是非常簡單、而且也是特別有效的方法。

理了記憶單詞的十種方法提供給大家。 一、時機 記憶單詞要講時機。 要選擇心情平靜、愉快，腦子里無雜念這種最佳時機來記。如早上起床后，晚上臨睡前，節(jié)假日等。其他時間要記也要本著心情能靜下來為原則。 二、信心 信心是提高記憶力的保證。 特別是對于那些讀起來拗口及很長的單詞，更要排除畏難情緒。 三、方法 單詞記憶方法很多。諸如： 歸類記憶法、圖物記憶法、篩選記憶法、分析記憶法、比較記憶法、循環(huán)記憶法、解剖記憶法、規(guī)律記憶法、歌訣記憶法、表格記憶法、提綱記憶法、趣味記憶法、卡片記憶法、濃縮記憶法等等。一定要找到適合自己的一兩種記憶方法，不能見異思遷。 四、目的 有目的地記住的單詞，遠比無具體目的所記住的單詞遺忘率低。 如與老外探討某個問題時，有幾個關鍵詞一定得記住。 五、觀察 記生詞時不要上詞匯的要求是4500單詞，然而這4500-5500單詞來就盲目地拼記。 最好先用幾分鐘時間仔細觀察該詞的結構，找出其特點。這樣做表面上看似乎浪費時間，但實際上對記單詞大有幫助。 六、反復。 反復是記憶之母，任何先進科學的單詞記憶法都必須以多次反復記憶為基礎。 七、刺激。 顯然，腦細胞敏銳時比遲鈍時記憶單詞的效果要好很多。刺激的方法很多，凡能使你高興激動的事都能有效地刺激大腦。 八、形象。 教學法上有直觀教學法，即形象地再現(xiàn)動作、物體本身，此法完全可以引入單詞記憶法。 九、聯(lián)想。 聯(lián)想有助于單詞記憶，這是毫無疑問的。 十、時間。 腦子是很容易疲勞的，記憶的時間學生最好控制在一個半小時以內(nèi)。中學生年齡小，一般不要超過40分鐘。

　　學習英語的過程中，我們都知道單詞的積累和語法的掌握是學習英語的重中之重。隨著學習的進度，需要掌握的英語單詞會越來越多，下面，滬江小編給大家分享幾個常用的單詞記憶法，大家可以作為學習的參考。 　　(1)記單詞，要“五到”，眼嘴手腦齊開炮;讀寫背默各幾遍，印象清晰記得牢。(“五到”記憶法) 　　(2)記過單詞莫忘記，幾天之后再看看;似忘非忘又溫習，反反復復印心間。(循環(huán)記憶法) 　　(3)單詞多了別心煩，分片分組來攻占;五個一組先吃掉，幾組連成一大片。(分組記憶法) 　　(4)結合詞組句子記，有情有景有意義;重點段落須背誦，理解深單詞的積累和語法的掌握是學習英語的重中之重。隨著學習的進度，需要掌握的英語單詞刻有樂趣。(理解記憶法) 　　(5)要想單詞不寫錯，語音一關還得過;讀音規(guī)律掌握好，拼寫自然少差錯。(語音記憶法) 　　(6)分類歸納便于記，同類詞匯放一起。(歸納記憶法) 　　(7)同義近義反義詞，辨析對比來記憶，比較對照才開竅，印象深刻記得牢。(對比記憶法) 　　(8)單詞長了容易忘，卡片紙條來幫忙;mathematics不好記，紙條貼到《數(shù)學》上。(卡片記憶法) 　　(9)構詞法，要學習，前綴后綴有規(guī)律;轉換常把詞類變，合成本是二合一。(構詞記憶法) 　　(10)課外讀物有情趣，單詞復現(xiàn)便于記;只要堅持常閱讀，一舉幾得大有益。 　　學習英語不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，在學習的過程中掌握學習方法很重要，方法用對，學習才能提高效率。以上就是小編給大家分享的單詞記憶方法，希望可以給大家在學習過程中帶來幫助。

記法。 具體方法是，把白紙裁成名片大小的紙片，一面寫滿詞匯，另一面寫滿與詞匯編碼對應的意思?？ㄆ梢噪S身攜帶，拿出卡片看到單詞要在頭腦里反應出其意思，看到意思要能反應出單詞拼寫、詞性及相關意思的單詞。這是一種既節(jié)省時間又短期高效的記背方法。只單詞，單詞是很多同學心中永遠的痛。下面是小編給大家分享的考研英語單詞要你有毅力堅持，短期內(nèi)極易見效。 三、勤查詢勤歸納法 這種方法即勤于查詞典。遇到不會的單詞先猜，猜不出再查。譬如在查absent的時候，就應該做到“一目十行”。此時一定要勤。也就是在查該單詞的時候，應該注意它的前后幾個單詞。因為它的前后幾個往往就是它的派生詞或形近詞，這樣差一個就能記住好幾個，做到事半功倍。你要準備一至兩個本子，專門記錄下自己背了還忘的蹩腳單詞，以及難于區(qū)分詞性、詞義的形近詞、近義詞等。 這種復習方法在整個復習進行到第二輪及沖刺時期時，對考生的幫助會很大。平時的積累，可以讓后兩個階段的復習重點更加明確，攻克的內(nèi)容更加具體。 以上就是考研英語單詞記憶方法，希望可以給大家在學習的時候帶來幫助。 如果您對英語學習感興趣，想要深入學習，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實用的個性化學習方案，專屬督導全程伴學。掃一掃領200暢學卡

后用 "sing" 記住 "sign";把 "ear"(耳朵)中的 "e" 放在 "ar" 后，重新組合成 "are"(是)，然詞匯量的多少從側面決定了外語的理解程度，記憶詞后用 "are" 記住 "ear";把 "leak"(泄漏)中的 "e" 放在 "k" 后，重新組合成 "lake"(湖)，然后用 "lake" 記住 "leak"。 今天的詞匯記憶方法講解到這里就結束了，大家都學會了嗎?其實還有很多內(nèi)容等著大家去探索，如果您對英語學習感興趣，想要深入學習，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實用的個性化學習方案，專屬督導全程伴學，掃一掃定制專屬課程。