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比較關(guān)鍵的一點(diǎn)。 2.寫筆記 平常學(xué)習(xí)英文的過(guò)程中，要記得為自己樹立一個(gè)錯(cuò)題集與筆記。筆記是學(xué)習(xí)每一個(gè)學(xué)科全要有的，除開(kāi)在課堂上用心聽(tīng)取教師的講授與剖析之外，也要自己進(jìn)行總結(jié)與概括，便于之后的學(xué)習(xí)中可以隨時(shí)隨地翻看，增長(zhǎng)自己的知識(shí)貯備。 三.學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法的技巧 首先，要練好基本句型。目前很多英語(yǔ)廣播、電視節(jié)目或網(wǎng)絡(luò)視頻教材，在入門階段多采用句型教學(xué)法?？衫眠@些資源以及課本提供的句型用替換詞進(jìn)行替換練習(xí)。 其次，學(xué)語(yǔ)法要結(jié)合課文去學(xué)。課文里有各類語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)課文去學(xué)語(yǔ)法，可以學(xué)得活，記得牢，這比孤零零地背誦語(yǔ)法條目要語(yǔ)法是學(xué)好英語(yǔ)的重點(diǎn)，通過(guò)課文去學(xué)語(yǔ)法，能夠?qū)W得活，記住牢，這比孤零零地背誦語(yǔ)法有效得多。 最后，英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)得好不好，不是看你讀了多少語(yǔ)法書，記得多少條語(yǔ)法規(guī)則，而是看你能否真正將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。 以上就是小編給大家分享的英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)方法，希望可以給大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候帶來(lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

老了，不能工作了。 　　必背! 　　英語(yǔ)的不定代詞有肯定意思和否定意思兩組，而且指兩個(gè)或指三個(gè)以上時(shí)，需要用不同的詞： 　　肯定 否定 　　all none ,no 　　everyone, each no one 　　everything nothing 　　some not any ,no 　　something not anything, nothing 　　a few few 　　a little little 　　both neither 　　each ,either neither ,not either 　　了解了上語(yǔ)的句子可根據(jù)兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)分類，按其使用目的或按語(yǔ)法面的內(nèi)容，大家也許對(duì)于陳述句有了更深的認(rèn)識(shí)，不要小看它哦，在我們的學(xué)習(xí)和考試過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到。如果你能吃透這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，那么相關(guān)題目你也能快速的答出來(lái)。滬江小編希望大家把上面的內(nèi)容仔細(xì)閱讀，讓自己有所了解。

須用動(dòng)詞本身的形態(tài)變化來(lái)完成任務(wù)。 He often helps me.他經(jīng)常幫助我。 He helped me yesterday.他昨天幫助我了。 He has been helping me.他一直在幫助我。 在這幾句中，動(dòng)詞help的形態(tài)變了，表示的時(shí)間變了，但意義沒(méi)有變化。 (二)英語(yǔ)動(dòng)詞的形式： 英語(yǔ)的時(shí)態(tài)是通過(guò)動(dòng)詞的變化來(lái)語(yǔ)的詞類與漢語(yǔ)的不同。漢語(yǔ)詞類形態(tài)穩(wěn)定，英語(yǔ)體現(xiàn)的。因此，了解動(dòng)詞的形式及其變化規(guī)律非常重要。英語(yǔ)的實(shí)義動(dòng)詞有以下五種形式： (1) 動(dòng)詞原形：動(dòng)詞原形在句子中形式不變。主要用于主語(yǔ)為非第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時(shí)，情態(tài)動(dòng)詞之后，或根據(jù)語(yǔ)法規(guī)定必須用動(dòng)詞原形的其他情況。 (2) 一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)形式(簡(jiǎn)稱現(xiàn)單三)：主要用于主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時(shí)。 (3) 過(guò)去式：主要用于一般過(guò)去時(shí)。 (4) 現(xiàn)在分詞：主要用于進(jìn)行時(shí)態(tài)，或語(yǔ)法規(guī)定的其他情況。 (5) 過(guò)去分詞：主要用于完成時(shí)態(tài)，或語(yǔ)法規(guī)定的其他情況。 以上就是小編給大家分享的英語(yǔ)四級(jí)語(yǔ)法知識(shí)，希望可以給大家在備考的過(guò)程中帶來(lái)幫助。

學(xué)習(xí)起來(lái)更加輕松、愉快! 2.理解是學(xué)習(xí)語(yǔ)法的基礎(chǔ) 學(xué)習(xí)語(yǔ)法一定要真正理解，不要死記硬背。比如很多老師在教課時(shí)，會(huì)特別強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在分詞和動(dòng)名詞在句子中的不同成分，分詞可以作定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)、表語(yǔ);動(dòng)名詞可作定語(yǔ)、主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)。這樣很容易記混淆。其實(shí)分詞就相當(dāng)于形容詞。形容詞能充當(dāng)?shù)某煞址衷~基本都能充當(dāng);動(dòng)名詞就相當(dāng)于名詞，名詞能充當(dāng)?shù)某煞謩?dòng)名詞基本都能充當(dāng)。這樣也便于理解為什么動(dòng)名詞能充當(dāng)主語(yǔ)和賓語(yǔ)，而分詞則不能。理解語(yǔ)法并不是要對(duì)語(yǔ)法規(guī)則刨根到底，而是要聯(lián)系實(shí)際情況來(lái)體會(huì)句子要表達(dá)的意思。 3.歸納是學(xué)習(xí)語(yǔ)法的保障 要養(yǎng)成歸納的習(xí)慣，這也是學(xué)習(xí)任何知識(shí)的重要方法，它更能提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，而不是被動(dòng)地等待老師的總結(jié)，然后記在本子上，那樣就和死記硬背幾乎是沒(méi)什么區(qū)別了。 最后，實(shí)踐是學(xué)習(xí)語(yǔ)法的捷徑。 語(yǔ)法是學(xué)習(xí)的工具，而不是最終的目的，我們學(xué)習(xí)語(yǔ)法是為了應(yīng)用于實(shí)踐，而不是針對(duì)各種各樣復(fù)雜的考試。 特別提醒：如果大家想要了解更多英語(yǔ)方面知識(shí)，或者想要深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，可以掃以下二維碼，定制滬江網(wǎng)校精品課程，高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。 要想快速學(xué)會(huì)語(yǔ)法，就要有一定的詞匯基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)詞，越多越好。平時(shí)還要多造語(yǔ)語(yǔ)法是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要基礎(chǔ)，也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)之一。以下是一些方法，可以幫助我們學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)法句子，每天背三五句課文中的重點(diǎn)句子還要多讀文章，這些都會(huì)對(duì)語(yǔ)法學(xué)習(xí)有幫助的。

就是我們通常所說(shuō)的培養(yǎng)語(yǔ)感，當(dāng)你大多數(shù)時(shí)候靠語(yǔ)感來(lái)判讀分析一個(gè)句子的時(shí)候，說(shuō)明你的英語(yǔ)水平已經(jīng)很可以了，就像我們說(shuō)我們的漢語(yǔ)時(shí)，根本就不用尋思它合理與否。 3.對(duì)于一個(gè)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，剛開(kāi)始不應(yīng)過(guò)度在意語(yǔ)法。這就好比小孩走路，沒(méi)有必要掌握技巧，需要的只是多多嘗試，慢慢地就有了感覺(jué)，然后平衡能力就好了，隨著年齡的增長(zhǎng)可以學(xué)習(xí)如何走得好看。其實(shí)學(xué)英語(yǔ)也是如此，剛開(kāi)始要多讀，多說(shuō)，學(xué)任何語(yǔ)言都語(yǔ)法就是語(yǔ)言、句子的規(guī)則，你要是知道了規(guī)則，掌握了規(guī)律，那學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)更容易，理解的也會(huì)更快，所以呢，要想快速提高英語(yǔ)要有一個(gè)模仿的過(guò)程。 二.零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法方法 1. 理論聯(lián)系實(shí)際。學(xué)習(xí)語(yǔ)法首先要了解語(yǔ)法規(guī)則，并在正確理解和記憶語(yǔ)法規(guī)則的概念、結(jié)構(gòu)和基本用法的基礎(chǔ)上反復(fù)練習(xí)。在一定程度上，語(yǔ)法依賴于大量的語(yǔ)言實(shí)踐，用來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，同時(shí)我們可以通過(guò)反復(fù)實(shí)踐來(lái)豐富自己，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 2.歸納整理。英語(yǔ)語(yǔ)法內(nèi)容繁多復(fù)雜，有各種形態(tài)變化、句式成分和句式結(jié)構(gòu)，還有冠詞、介詞、連詞等各種習(xí)慣用法。它是復(fù)雜的，不可預(yù)測(cè)。因此，在英語(yǔ)語(yǔ)法研究中，運(yùn)用歸納法對(duì)我們所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行整理，使之系統(tǒng)化是必不可少的方法。此外，它也符合自然的語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程。 3.分層練習(xí)。因?yàn)檎Z(yǔ)法知識(shí)是非常復(fù)雜的，每一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)也有很多方面需要理解和記憶，所以在學(xué)習(xí)的時(shí)候，如果你把某一語(yǔ)法的全部?jī)?nèi)容和用法一次性學(xué)完了，往往學(xué)不到精髓。因此，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們要注意學(xué)習(xí)策略，采用分散學(xué)習(xí)的方法，分層實(shí)踐，從表面到內(nèi)部，從淺到深，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。 特別提醒：如果大家想要了解更多英語(yǔ)方面知識(shí)，或者想要深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，可以掃以下二維碼，定制滬江網(wǎng)校精品課程，高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。 學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法需要耐心和堅(jiān)持。逐步掌握基本的語(yǔ)法規(guī)則，并通過(guò)練習(xí)鞏固自己的語(yǔ)法知識(shí)，才能真正掌握英語(yǔ)語(yǔ)法。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，如果你遇到了困難和挫折，不要灰心喪氣。相信自己，堅(jiān)持不懈，你一定能夠?qū)W好英語(yǔ)語(yǔ)法，讓自己的英語(yǔ)水平得到提高。

語(yǔ)法對(duì)很多人來(lái)說(shuō)都是模糊的，但是語(yǔ)法

英語(yǔ)四六級(jí)考試是同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)里面最關(guān)心的一項(xiàng)考試，對(duì)于應(yīng)屆生來(lái)說(shuō)很重要。下面是英語(yǔ)四級(jí)語(yǔ)法知識(shí)的分享，大家可以作為學(xué)習(xí)的參考。 1) 用于完成時(shí)的區(qū)別 延續(xù)動(dòng)詞表示經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷; 瞬間動(dòng)詞表示行為的結(jié) 果，不能與表示段的時(shí)間狀語(yǔ)連用。 He has completed the work.　　他已完成了那項(xiàng)工作。 (表結(jié)果) I've known him since then.　　 我從那時(shí)起就認(rèn)識(shí)他了。(表經(jīng)歷) 2)　用于till / until從句的差異 延續(xù)動(dòng)詞用于肯定句，表示"做……直到……" 瞬間動(dòng)詞用于否定句，表示"到……，才……" He didn't come back

出現(xiàn)的很典型錯(cuò)誤。我們舉小作文的常見(jiàn)表達(dá)方式為例：當(dāng)主語(yǔ)是percentage/proportion of...時(shí)，謂語(yǔ)通常都是is;而當(dāng)用the number of ... 做主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)則采用表示"占據(jù)，占有"的詞take up、make up、cover等等。有些考生在學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)Υ撕苊鞔_，但實(shí)際到自己需要書寫時(shí)往往會(huì)忘記具體的要求。 　　例句一：In the modern society has a lot of influence on the way people manipulate telecommunication equipments. 問(wèn)題："In the modern society"是狀語(yǔ)成分，不能作為主語(yǔ)，如果想保留狀語(yǔ)成分，那么必須要在society和has之間添加一個(gè)主語(yǔ)才可以。 　　例句二：The cell phones in the modern society have used the latest functions to promote the communication efficiency. 問(wèn)題：手機(jī)不能夠使用最新技術(shù)來(lái)提高溝通效率，主謂賓的搭配不恰當(dāng)。 　　長(zhǎng)句中的時(shí)態(tài)錯(cuò)誤 　　考生們?nèi)绻麑W(xué)習(xí)了劍橋4-7后面的范文即會(huì)發(fā)現(xiàn)，考官范文里面的長(zhǎng)難句雖然不多，但是如果能夠用復(fù)合的結(jié)構(gòu)表達(dá)自己的意思，寫作的能力很顯然是可以上一個(gè)等級(jí)的。然語(yǔ)法對(duì)于雅思寫作而言，相信很多考生都知道它的重要性，但是又有很多考生總是不注意語(yǔ)法而在自己打造復(fù)合句的過(guò)程中，有時(shí)候加入的插入成分較多，學(xué)生往往會(huì)忘記主謂賓之間的搭配關(guān)系，因此會(huì)導(dǎo)致構(gòu)句的語(yǔ)法錯(cuò)誤。 　　例句：The government measures, which has negative influence on corporate employees, also poses as a threat to the benefit of the employers. 這個(gè)長(zhǎng)句看起來(lái)結(jié)構(gòu)很正確，但較難發(fā)現(xiàn)主語(yǔ)和謂語(yǔ)的單復(fù)數(shù)搭配不當(dāng)，因此建議廣大考生在寫句子的時(shí)候就把需要注意的語(yǔ)法點(diǎn)想清楚，也省卻自己檢查時(shí)的麻煩。 　　注意介詞的區(qū)別 　　介詞在對(duì)名詞進(jìn)行內(nèi)容修飾時(shí)是很好的方法之一，但是一定要注意：不要隨意使用介詞，否則很可能引起歧義。其實(shí)在雅思寫作中，大家只需要注意常用的一些介詞：in、on、with、at、by、about等等即可駕馭自己要表達(dá)的意思，但是其中的具體差異請(qǐng)大家自行體會(huì)。 　　以上就是為大家介紹的雅思寫作考試中常見(jiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤的相關(guān)內(nèi)容，希望大家看了以后能夠深入的了解，提升對(duì)雅思考試寫作的備考，避免錯(cuò)誤出現(xiàn)。

語(yǔ)法會(huì)有介詞出現(xiàn)，可以起到提示的作用。 二.英語(yǔ)語(yǔ)法填空的解題技巧 1.考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)，不給出明確時(shí)間狀語(yǔ)時(shí)：這種測(cè)試形式在高考單項(xiàng)填空題中非常有效的考查考生是否能靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)的能力，因此要指導(dǎo)考生學(xué)會(huì)認(rèn)真分析上下文語(yǔ)境，從而能準(zhǔn)確確定所要填的時(shí)態(tài)。 2.明辨固定搭配置換迷霧現(xiàn)象：解答這類題時(shí)，考生應(yīng)認(rèn)真細(xì)心觀察句子結(jié)構(gòu)，尤其是一些常用句型轉(zhuǎn)換、常用短語(yǔ)或從句關(guān)聯(lián)詞的割裂現(xiàn)象，高考命題是常常采用這種方式使短語(yǔ)或固定搭配中的某個(gè)成分不在原來(lái)位置，從而使該短語(yǔ)或固定搭配難以辨認(rèn)。 3.明確省略成分，補(bǔ)全句子看清真面目：試題命制時(shí)，為使語(yǔ)言生動(dòng)，自然、簡(jiǎn)潔，所以常常采用這種省略形式。解答這類題，首先要求考生弄懂句意，再根據(jù)所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)將句子還原或補(bǔ)全，有助于考生快速地掌握句子的意思。 三.怎樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法 1.從閱讀中領(lǐng)悟語(yǔ)法，再以語(yǔ)法書鞏固領(lǐng)悟而來(lái)的知識(shí)。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子。冠詞the看似簡(jiǎn)單，其實(shí)用法深?yuàn)W多變。一本詳盡的語(yǔ)法書往往會(huì)記錄數(shù)十條運(yùn)用the的規(guī)則，以及無(wú)數(shù)的例外情況，而且例外中仍有例外。 2.學(xué)好語(yǔ)法，語(yǔ)感比規(guī)則重要。養(yǎng)成閱讀英文的習(xí)慣。仍以the為例。每次讀書時(shí)總會(huì)遇到the字?jǐn)?shù)十次，而每次都會(huì)遇到不同的情況，不同的句式。讀得多了，加上多留意詞語(yǔ)之間的關(guān)系，便自然能領(lǐng)悟出the字微妙的用法

英語(yǔ)四六級(jí)考試是同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)里面最關(guān)心的一項(xiàng)考試，下面是小編給大家分享的四級(jí)語(yǔ)法