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多只扣1分，對某小節(jié)不理解而導致的錯誤輸出不會影響到對另一句話正確輸出的得分。 從2009年開始，TEM4開始實施網(wǎng)絡(luò)閱卷，聽寫部分通常由3個小組評閱，每個小組負責5個意群。以下是2010年英語專業(yè)四級考試中的聽寫材料，讓我們看看短文中的意群劃 分和評分情況。 Freshmen’s Week Britain has a well-respected higher education system / and some of the top universities in?research institutions in the world. / But to those who are new to this system, it can sometimes be?confusing. /October is usually the busiest month in the academic calendar. / Universities have?something called “Freshmen’s week” for their newcomers. / It’s a great opportunity to make new?friends, / join in lots of clubs and settle into university life. / However, having just left the comfort of?home and all your friends behind, / the prospect of meeting strangers in classrooms and dormitories?can be worrying. / Where do you start? And who should you make friends with? / Which clubs and?societies should you join in? / Luckily, there will be thousands of others in the same boat as you. /?They worry about starting their university social life on the right foot. / So just take it all in slowly. /?Don’t rush into anything that you’ll regret for the next three years. 這是一則“大學新生入學周”教育的短文。具體評分標準如下： 1. 聽寫共分15小節(jié)，每節(jié)1分。每組評閱5句，每5句為一段。 2. 閱卷教師只需識別錯誤（小錯誤或大錯誤），并點擊相關(guān)按鈕，不用計算分數(shù)。 3. 每節(jié)最多扣1分。 4. 段內(nèi)重復錯誤，僅扣一次。 5. 錯誤共分兩類：小錯誤（minor mistakes）和大錯誤（major mistakes）。 A. 小錯誤： 1. 大小寫、標點符號錯誤（如果標點影響后句大小寫，算后句的一個小錯） 例1： join? - join. 例2： Lukily, - Luckily 2. 小錯誤扣分標準：小錯誤在一節(jié)中每出現(xiàn)一次，扣0.25分，扣完為止。 3. 冠詞漏，扣0.25分。 4. 冠詞互換，扣0.25分，如 the - a/an。 B. 大錯誤：漏寫、加詞、造詞、換詞（冠詞作小錯計），單復數(shù)，拼寫，時態(tài)錯誤： 例1： take it all in slowly - take all in slowly - take it all slowly 例2： They worry - They’re worrying (2 majors) - They worried (1 major) 例3： into - in to 例4： join - join in 例5： all in - in all 注：大錯誤在一節(jié)中每個扣0.5分，出現(xiàn)兩個（及兩個以上），該節(jié)1分扣除。 6. 下列情況不扣分： 例1： societies / society 例2： So / So, 例3： three years / 3 years 例4： there will - there’ll 例5： you’ll - you will 7. 段與段之間的關(guān)聯(lián)錯誤，原則上扣前不扣后。 例： Which /, which 從以上評分標準可以看出，扣分依據(jù)分為主要信息和次要信息兩種，因此聽的時候也要分清重點和非重點。另外，聽寫的全部內(nèi)容根據(jù)意群分成15分，每個意群最多扣1分。 如果在聽的過程中有個別詞或者詞組一下反應不過來，就不要苦苦糾纏，要跟著錄音進行下一個意群的聽寫。 從閱卷教師的反饋來看，聽寫中存在幾個明顯的錯誤：（1）對聽寫材料進行改寫，甚至發(fā)揮加工；（2）不知如何利用第一遍聽錄音的機會把握全文的大意，而是急著寫，只見部分單詞而缺少框架結(jié)構(gòu)；（3）在第四遍結(jié)束后的兩分鐘復查時間里，不會很好地利用邏輯分析能力校正明顯錯誤，如介詞搭配或者詞語錯誤。 此外，需要特別提醒考生的是，從2009年起，作為半主觀考試的專四聽寫采取計算機輔助評閱（簡稱網(wǎng)閱）方式，即測試時采用答題卡形式，考試結(jié)束后由考務(wù)人員收取答題卡，并利用光標閱讀器（閱讀機）完成閱卷、登錄成績、測試分析的全過程。網(wǎng)上閱卷以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子掃描技術(shù)為依托，以控制主觀題評分誤差，更好地體現(xiàn)考試公平性。對于考生而言，在考試時，除了按照考試規(guī)定，用專用的筆進行答題外，書寫一定要認真規(guī)范，使掃描到網(wǎng)上的內(nèi)容清晰可辨。

語

白內(nèi)障手術(shù)醫(yī)療保險的舉動再一次向現(xiàn)實挑戰(zhàn)。乍看起來，這似乎有理——有了好的技術(shù)就可以降低手術(shù)價格。既然弗洛德?霍洛基金會可以用25美元完成白內(nèi)障手術(shù)，為什么澳大利亞的眼科醫(yī)生們就不能呢？原因在于澳大利亞的眼科醫(yī)生需要遵循醫(yī)療室的流程管理。他要為接待員和會計支付工資、付房租和其他費用，也就是說，他有固定成本，他所賺的錢還要分給其他許多人。實際上，他根本無法接受政府縮減醫(yī)療開支的要求。 選自《新聞周刊》 長難句分析： 英語主語太長時，會有不同方法保持句子平衡，避免句子頭重腳輕，例如：倒裝、形式主語it代替等等。本文第六段第一句也是常見的句型：“Much is made of the top

則在通常情況下是有效的，但此句不屬通常用法 。此題的最佳答案應是B，something 在此的意思不是“某種東西”，而是指“那種東西”或“這種東西” ，即心 中最想要 的那種東西(相當于the thing) 。 12.B 這不是我喜歡的事兒 ；完全出于責任感我才這么做 。 代詞 。解析同11。 ?13.A ?“他是個懂禮貌的孩子嗎？”? “不是，他一點兒也不懂禮貌 ?！?代詞 。此題容易誤選B，D ，因為句子主語是he ，所以這里只能選B ，D表示 “人” ；其實此題應選A 。因為anything but 是一個習語，意為“根本不是”或 “一點兒也不” ，可用于人或事物。 14. A 她父親根本不是詩人 。 代詞 。解析同13。 15.B 不要和他交朋友 ，他是個騙子 。 代詞 。nothing but意為“只有 ……，只不過是……”，可用于指人或事物。 16.D 他是如此和藹 ，讓我們永遠都忘不了他 。 代詞 。代詞such表示“（達到 ）如此程度”，后接that-從句 ，表達因果關(guān)系。 17.A 討論沒有達成一致意見 ，因為沒有一方愿意向另一方讓步。 代詞。the other表示特指 ，指前提已有兩件事或兩種東西，在提到一個，又提另一個時使用。根據(jù)本題中neither side可知此題中討論方為兩者 ，故選A。any other表示“任何別 的”；another強調(diào)在沒有前提與范圍的情況下，提到一件事或一個東西之后，又提到另一個時使用；other表示一定范圍內(nèi)的“其他的”，而且其后一般用可數(shù)名詞 的復數(shù)形式 。 18.A 上月我們舉行了一次晚會，大家玩得都很高興 ，所以這個月我們再舉行一次吧。 代詞。解析參考17。B項more的語序有誤 。

目的題干是肯定語氣，但是選項包含兩個肯定句和兩個否定句，有些句子還有相同的名詞（如exact number），容易讓考生感到迷惑，須留意。 五、善于利用語境，理解語用意義 對話和短文、新聞的不同之處在于對話有很強的語境，即借助各種生活場景來表達語言的具體意義，從而實現(xiàn)語言的交際功能。語言離開語境就沒有引申含義，只有字面意思。在聽錄音的過程中，同學們要善于把語言和語境聯(lián)系起來，推測其表達的語言功能是請求、命令、否定、猶豫、建議還是其他深層意義，也就是我們常說的要推測說話人的言外之意，才能真正理解對話中說話人的意圖。 例題14 （2012年真題） W(Ruth): .... So being an ethical shopper really means thinking a bit before you go and spend your money in the shops. .... W: So it’s about thinking before you shop. Question: 3. According to the conversation, ethical shoppers can be best described as A. shrewd. B. thrifty. C. extravagant. D. cautious. 解析：D 推理題。問道德購物者具有什么樣的特點。對話中兩次出現(xiàn)意思相近的句子：“去商店花錢購物時要考慮考慮”，“購物時考慮下”，其字面意思似乎表達這些人出手不大方，或者精明（shrewd），其實想表達道德購物者購物小心謹慎（cautious）。

。本句 中“what I do find interesting”為整個句子的主語，意思是 “我確實感興趣 的事情是 ……”。 5. B 語法關(guān)系題 。 “when I began studying astrophysics”為“19（years old ）”的非 限制性定語從句 ，因為是表示時間的非 限制性定語從句 ，因此 以when作為引導詞 。 6.D 動詞辨析題 。根據(jù)文章 內(nèi)容可知 ，作者在19歲剛剛開始學習天體物理學時并不在意自己是班上惟一的女生。bother ：使……煩惱

語為主，主要是口語到了學習壓力。這是第一道題的答案。后面還有對話“Next, I think you should go to each of the fi ve student?dormitories, choose the one you like best

常用的與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的詞語 ，常用 的還有upload ，copyand paste ，install ，uninstall等 。 rcases: “在其他情況下” ；也可以用inothersituations ，onotheroccasions，under other circumstances等 。 5. be put down:“記下”；這里還可以用be written down ，be recorded等 。 y record: “誠信記錄” ；也可以用integrity record來代替 。 7.

題目：Income Sources of College Students 寫作要求 According to an investigation, half of the income of American students comes from their parents, ?fteen percent comes from scholarships and the rest from part-time jobs; while ninety percent of Chinese students’ income comes from their parents. What do you think of the result of this investigation? Write on Answer Sheet Two a composition of about 200 words on the following topic: Income Sources of College Students You are to write in three parts. In the ?rst part, state speci? cally what your idea is. In the second part, provide reasons to support your opinion OR describe your idea. In the last part, bring what you have written to a natural conclusion or a summary. Marks will be awarded for content, organization, grammar and appropriateness. Failure to follow the instructions may result in a loss of marks. 審題思路 本題是一道個人觀點表達型的題目，表述自己對中美大學生收入來源差異的看法，可以從以下幾方面著手 ： 思路1：可以寫導致這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因； 思路2 ：可以寫這種差異將來會不會發(fā)生變化 ，變化的原因是什么 ； 思路3 ：也可以寫這種差異反映了什么樣的問題 ； 思路4 ：還可以寫通過什么措施來消除這種差異。 范文賞析 Income Sources of College Students According to the investigation, Chinese students rely much more on their parents for financial support than their American counterparts . As far as I’m concerned, there are many reasons behind the gap and it will change in the future. 引言部分：作者先概述了題目給出的內(nèi)容，這點很重要，如果只是簡單復述，會留下文字駕馭能力不足的印象。接著明確說明下文要寫的內(nèi)容：原因和未來的趨勢 。 In my opinion, the main reason lies in? the sense of independence. American students are taught to be independent when they are very young. For example, they will have to earn their own pocket money? by helping with the house? chores or doing part-time jobs since their childhood. On the contrary, Chinese students are taken such good are of that it is very difficult for them to live on eir own. In other words, American parents treat their children in college as responsible adults while Chinese parents will take it for granted that they should help their children in all ways as long as the children need it. As a result, Chinese American peers do. What’s more, Chinese students have fewer opportunities to find part-time jobs. 主體部分：作者重點給出了一個獨立性差異的原因，并進而引申說明父母觀點的差異導致了孩子獨立性的差異，這里除了運用對比以外還通過舉例證明自己的觀點。除此以外，作者另外說明中國學生找兼職的機會少，這也是造成這一差異的原因。 However, the gap will narrow gradually in the future. Nowadays more and more Chinese students are seeking part-time jobs as they’re eager to acquire some social skills and earn some money, which will help them to do more in school and to live independently. As to the American students, I think the sources of American students’ income will remain the same. 總結(jié)部分：這個結(jié)尾是屬于預測性的，認為這種差異會慢慢縮小，并給出了原因。 亮點回放 1.? rely: “依靠”，常用搭配為rely on sb. for sth. ，近義詞為depend on sb. for sth.。 2.? financial support: “財務(wù)支持” ；這里用的是一個比較正式的說法 ，非正式 的說法其實就是money 。 3. counterpart :“對手 、職位（地 位 ）相當?shù)娜?”；這是個正式用詞，其實就是指American students。 4. behind the gap: “在這差異背后”；實際上在這里這個詞組是“解釋這個差異”的意思。 5. lie in: “在于”；也可以用consist in來代替 。 6. pocket money:? “零花錢”；此處也可以用allowance來代替 。 7. house chores: “家務(wù)活” ；也可以用family chores來代替 。 8. in other words: “換句話說” ，在這里其實起到了一個遞進的作用 。 9. take it for granted: “想當然認為……” ；該詞組 中的it是形式賓語 ，詞組后面要接that從句 ，或者直接將賓語放在 中間 ，變成take ... for granted。 10. peer : “同輩” ；此處和上文 的counterpart為近義詞 ，本文對 同一概念的詞使用了不 同的表達方式 ，體現(xiàn)了作者 良好 的詞匯駕馭能力 。 11. narrow: “變窄、縮短”常用作形容詞 ，此處作動詞用 ，常用搭配有? “narrow the gap”等。 12. acquire: “獲得 、獲取” ；通常搭配knowledge ，skill ，wealth ，information等 。

用作插入語 。 7. ?a severe violation ?of: “對 ……的嚴重違背” ；此處也可以用動詞形式severely/seriously violate ，不過用名詞形式更為正式 。 8. ?solemn: ?“莊嚴，嚴肅” ；比serious更貼切 。 9. ?adversely affect: “對 ……產(chǎn)生不利的影響” ；adversely表示“不利地 、逆 向地” ，比較正式，另外它的名詞形式adversity（逆境 ）也是常用到的。 10. attend to: “專注于、照料” ；注意此處的to為介詞，后面接名詞或動名詞 。此處也可以用更常見的take care of來替代 。 11. weigh : “稱重、衡量”；此處表示“衡量”， “weighing the arguments of both ?sides, I believe/think...”常用來引出自己觀點 ，同學們可以借鑒 。 12. say ?“no”to: “對 ……說不” ，表示反對意見 ，近義詞為oppose/disagree with/disapprove of等，反義詞為say“yes”to ，此處to為介詞 ，后面接名詞或動名詞 。