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它們記憶、區(qū)分。同理，我們可以把這種學(xué)習(xí)方法應(yīng)用到記憶英語(yǔ)單詞中去，在同學(xué)們?cè)诒硢卧~的過(guò)程中，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)很多單詞都有相似的結(jié)構(gòu)。比如說(shuō)上面提到的“sheep”綿羊，和它結(jié)構(gòu)相似的單詞有“sleep”睡覺(jué)，一個(gè)字母之差，意思有著本質(zhì)的差別。因此，我們要學(xué)會(huì)善于找相似詞匯，這樣可以背單詞的效率。 ??巧記單詞的方法有哪些?——軟件記詞法 ??近些日子，小編英語(yǔ)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要大量的積累單詞和掌握語(yǔ)法。下面是小編給大家分享的英語(yǔ)發(fā)現(xiàn)，利用手機(jī)軟件背單詞也是一個(gè)很好的背誦單詞的方法。在智能手機(jī)的應(yīng)用市場(chǎng)中，推出了很多幫助

須要先有中文老師的引導(dǎo)。也就是說(shuō)，所有英語(yǔ)沉浸式兒童的英語(yǔ)教學(xué)。通過(guò)母語(yǔ)英語(yǔ)教師的積極引導(dǎo)，將孩子置于英語(yǔ)環(huán)境中，讓他們自然適應(yīng)純正的英語(yǔ)聽說(shuō)和英語(yǔ)思維模式，逐步改變中英文二次翻譯的習(xí)慣。快速掌握純正的發(fā)音習(xí)慣和英語(yǔ)感，最終達(dá)到作為母語(yǔ)的、的思考和應(yīng)用狀態(tài)。 3.童話教學(xué) 在少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，最少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候可以采用：聯(lián)想教學(xué)法、語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)教學(xué)法、自然教學(xué)法等方法。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)重要的就是培養(yǎng)孩子孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。還有就是教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容將直接影響孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。此時(shí)，可以將經(jīng)典英語(yǔ)和美國(guó)英語(yǔ)童話引入教學(xué)中。在英語(yǔ)課上，讓孩子在生動(dòng)有趣的童話中游泳，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和想象力。當(dāng)孩子能夠與童話人物交朋友時(shí)，對(duì)英語(yǔ)的親和力將顯著增加。 以上就是小編給大家分享的少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

易地記住這個(gè)單詞。對(duì)于首字母法，可以通過(guò)記住單詞的首字母來(lái)推斷整個(gè)單詞的意思。 4、實(shí)踐應(yīng)用 讓孩子們?cè)趯?shí)際生活中英語(yǔ)的重要性，我想很多人都清楚。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，積累更多的英語(yǔ)使用英語(yǔ)單詞，是最有效的學(xué)習(xí)方法之一。例如，可以讓孩子們?cè)谫?gòu)物時(shí)用英語(yǔ)詢問(wèn)價(jià)格，或者在餐廳用英語(yǔ)點(diǎn)餐。這樣不僅可以讓孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，還可以提高他們的口語(yǔ)能力。 5、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng) 鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)積極性的重要手段。當(dāng)孩子們記住一個(gè)新單詞時(shí)，應(yīng)該給予他們表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們感到學(xué)習(xí)的成就感。同時(shí)，也應(yīng)該教育孩子們，學(xué)習(xí)單詞是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要耐心和毅力。 特別提醒：如果大家想要了解更多英語(yǔ)方面知識(shí)，或者想要深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，可以掃以下二維碼，定制滬江網(wǎng)校精品課程，高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué) 背單詞是很多學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，兒童們也是如此。很多孩子都覺(jué)得英語(yǔ)單詞記不住，被了忘，忘了再背，如此反復(fù)，也很是困擾。想要更好的記憶英語(yǔ)單詞，確實(shí)需要各位花費(fèi)更多的時(shí)間與經(jīng)歷。

有效的途徑。自然拼讀簡(jiǎn)單說(shuō)就是通過(guò)字母或字母組合的發(fā)音規(guī)律，達(dá)到看字讀音，聽聲拼詞的能力。需要注意的是，自然拼讀的學(xué)習(xí)并不是一個(gè)立竿見影的過(guò)程，單純講解給孩子字母或字母組合的發(fā)音規(guī)律遠(yuǎn)達(dá)不到可以內(nèi)化靈活使用的效果。如果想要在家教寶貝，可以使用多種形式的資源，從孩子容易接受、朗朗上口的自然拼讀兒歌入手，同時(shí)配合使用拼讀卡片和分級(jí)閱讀書籍達(dá)到反復(fù)練習(xí)的目的。 　　誤區(qū)三：只關(guān)注語(yǔ)法的細(xì)節(jié) 　　對(duì)于語(yǔ)法和細(xì)節(jié)的過(guò)分關(guān)注，而沒(méi)有從英文句型結(jié)構(gòu)入手來(lái)鼓勵(lì)英文寫作，容易扼殺孩子寫作表達(dá)一開始的創(chuàng)造性。作為英語(yǔ)為非母語(yǔ)國(guó)家的學(xué)習(xí)者，關(guān)注語(yǔ)法是必須的。但我們也可以借鑒英美國(guó)家孩子學(xué)習(xí)英文寫作的方法。通常，國(guó)外老師會(huì)更關(guān)注詞性和句型結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。比如動(dòng)詞往往是最先被介紹給孩子的，因?yàn)樗笳髁藙?dòng)作，同時(shí)也有多種時(shí)態(tài)，隨后，引入名詞、冠詞、介詞等，讓孩子依此熟悉這些詞性。 　　至于句型結(jié)構(gòu)，則可以通過(guò)一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)造性寫作(creative writing)小練習(xí)讓孩子加強(qiáng)鞏固。比如在學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)時(shí)，可以讓孩子在已英語(yǔ)課程是最常見也是最基礎(chǔ)的配置。少兒英語(yǔ)與其他英語(yǔ)有的英文基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，想出一些有趣的動(dòng)詞短語(yǔ)和地點(diǎn)短語(yǔ)，如riding a dinosaur(騎恐龍), swimming with a whale(和鯨魚一起游泳)，on the moon(在月亮上), in the sea(在海里)之類。然后讓孩子在字條寫上自己的名字、地點(diǎn)和動(dòng)作圖文紙條，分成三組來(lái)抽簽，組合出非常好玩的句子，比如：Alice is riding a dinosaur on the moon.(Alice在月亮上騎恐龍)。因?yàn)槭菍W(xué)習(xí)正在進(jìn)行時(shí)，還可以讓孩子馬上表演出相關(guān)動(dòng)作，強(qiáng)化正在進(jìn)行的概念。 　　在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最初，不必過(guò)于糾結(jié)孩子到底有沒(méi)有聽懂，說(shuō)的語(yǔ)法對(duì)不對(duì)，認(rèn)識(shí)了多少單詞，單詞發(fā)音對(duì)不對(duì)，只要提供充分的環(huán)境，讓學(xué)英語(yǔ)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是輕松快樂(lè)的事，他就會(huì)保持這份動(dòng)力。少兒英語(yǔ)需要家長(zhǎng)、老師和孩子一起努力才能有所收獲，滬江希望每一位家長(zhǎng)都能為孩子找到合適的教育方法。

接在單詞前加 more ④ 以不發(fā)音字母 e 為結(jié)尾的形容詞，直接加 -r 06 日期時(shí)間表示法 1. 15th June，2013 2. June 15th，2013 注意： 日+月+年或者月+日+年，日/月與年之間需用逗號(hào)隔開 3. seven thirty = half past seven = 7:30 4. six ten = ten past six = 6:10 5. nine forty-five = a quarter to ten = 9:45 注意： ① 半小時(shí)及以內(nèi)，可以用 past 表示幾點(diǎn)過(guò)了幾分 ② 超過(guò)半小時(shí)，可以用 to 表示下一個(gè)鐘點(diǎn)差幾分 ③ half 表示30分鐘，a quarter 表示15分鐘 6. in the morning 7. on Sunday 8. at 7 o'clock 注意： ① 指年/季節(jié)/月/上午/下午/晚上，用介詞 in ② 具體到某一天/星期幾，用介詞 on ③ 具體到時(shí)刻用 at 07 動(dòng)詞-ing 形式 1. come —— coming 2. dance —— dancing 3. make —— making 4. take —— taking 5. write —— writing 注意： 以不發(fā)音的 -e 結(jié)尾的單詞，去掉 e 再加 -ing 6. sit —— sitting 7. swim —— swimming 8. travel —— travelling 9. run —— running 10. get——getting 11. die —— dying 12. lie ——lying 注意： ① 以一個(gè)元音字母加一個(gè)輔音字母結(jié)尾的單詞，雙寫末尾的輔音再加 -ing ② 以 -ie 結(jié)尾的單詞，ie 變成 y 再加 -ing 08 不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式 1. see —— saw 2. sing —— sang 3. come —— came 4. give —— gave 5. sit —— sat 6. swim —— swam 7. get —— got 8. take —— took 9. tell —— told 10. write —— wrote 11. buy —— bought 12. go —— went 13. have —— had 14. do —— did 15. make —— made 16. eat —— ate 17. put —— put 18. read —— read 19. hurt —— hurt 20· cut ——cut 21. feel —— felt 22. draw —— drew 23. lose —— lost 24. find —— found 25. drink —— drank 26. leave —— left 27. say —— said 注意：動(dòng)詞過(guò)去式的不規(guī)則變化 09 there be 句型 1. There is a pen and two pencils in the box. 盒子里有一支鋼筆和兩支鉛筆。 注意：there be 句型的就近原則——當(dāng)句子中有并列主語(yǔ)時(shí)，be 動(dòng)詞的形式要與離其最近的一個(gè)主語(yǔ)在人稱和單復(fù)數(shù)上保持一致 2. There aren't any pictures on the wall. 墻上沒(méi)有畫。 注意： ① 一般情況下 some 用于肯定句，any 用于否定句 ② any 修飾可數(shù)名詞時(shí)，后面跟可數(shù)名詞的復(fù)數(shù) 10 否定疑問(wèn)句 1. Don't you like apples? 你不喜歡蘋果嗎? — Yes, I do. 不，我喜歡。 — No, I don't. 是的，我不喜歡。 注意： 否定疑問(wèn)句中，不論問(wèn)題是不是否定的，只要你想表示肯定那就說(shuō) yes，同理，表示否定就說(shuō) no。 如果想少兒學(xué)英語(yǔ)要重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累和應(yīng)用，其實(shí)學(xué)英語(yǔ)了解更多少兒學(xué)英語(yǔ)的資訊和方法的話，可以來(lái)網(wǎng)?？纯?。當(dāng)然，如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)，掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡。

大大提高孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，增強(qiáng)自信心，敢于大膽地用英語(yǔ)表達(dá)自己，我們中國(guó)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)一直是會(huì)考不會(huì)說(shuō)。以至于學(xué)了10年英語(yǔ)，即使見到外國(guó)人都不敢開口講。學(xué)習(xí)英語(yǔ)兒歌，再加上平時(shí)口語(yǔ)的練習(xí)就可以從根本解決“啞巴英語(yǔ)”的問(wèn)題。 　　各位家長(zhǎng)們知道了這些應(yīng)該也會(huì)讓孩子們開始聽英語(yǔ)兒歌了吧，剛開始聽不懂不要緊，讓孩子們習(xí)慣聲音，培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣，這很重要。當(dāng)然少兒英語(yǔ)培訓(xùn)還有很多方法，兒歌只是其中的其中，想要了解更多，歡迎來(lái)滬江網(wǎng)校。

渡到不翻譯。為了進(jìn)一步強(qiáng)化孩子大腦中具體情境與英語(yǔ)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，除了加大閱讀的重復(fù)量之外，還應(yīng)借助音頻磨耳朵來(lái)進(jìn)一步強(qiáng)化。 　　Q11. 附帶CD的繪本，應(yīng)該給孩子先看繪本還是先聽音頻? 　　答：從音頻切入還是繪本切入，取決于孩子的聽力水平。對(duì)于聽力水平較高、能夠裸聽音頻的孩子，兩種方式切入皆可;而聽力水平一般的孩子，需要先英語(yǔ)輔導(dǎo)已經(jīng)成為很多孩子從小就要面對(duì)的，少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)火爆異常，因?yàn)楦魑患议L(zhǎng)都了解英語(yǔ)借助繪本熟悉故事情節(jié)，在情境對(duì)應(yīng)、理解文字的基礎(chǔ)上聽音頻(跟聽)，效果會(huì)比較好。當(dāng)然，形式新穎的音頻(例如演唱版音頻、孩子特別感興趣的富含擬聲詞的音頻等)除外，可以試著先裸聽，再進(jìn)入到繪本閱讀。 　　Q12. 富含擬聲詞、押韻句式的繪本，朗讀時(shí)是否需要翻譯? 　　答：擬聲詞、押韻詞一類的繪本比較特殊，閱讀時(shí)不建議提供翻譯。對(duì)于擬聲詞，可以在讀英語(yǔ)的同時(shí)，用表演的方式表現(xiàn)出來(lái)，像繪本Duck on a Bike，里面提到的每種動(dòng)物的叫聲，都可以模仿

前提，那么究竟從幾歲開始是少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的黃金期呢?語(yǔ)言研究專家認(rèn)為3-6歲是孩子學(xué)習(xí)的最佳黃金期，在這段語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金期內(nèi)，孩子會(huì)有以下特點(diǎn)： 1.模仿力和記憶力很強(qiáng)大 在該階段的孩子能夠準(zhǔn)備的模仿及辨別單詞的發(fā)音，同時(shí)還能記住所有聽到過(guò)的語(yǔ)音信息，能夠無(wú)母語(yǔ)阻礙及心理障礙的認(rèn)知英語(yǔ)這門語(yǔ)言。 2.無(wú)母語(yǔ)思維的影響 對(duì)于成年人學(xué)習(xí)英語(yǔ)最大的障礙就是漢語(yǔ)的思維阻礙，而在語(yǔ)言黃金期的學(xué)習(xí)，能夠讓孩子輕松掌握雙語(yǔ)思維，養(yǎng)成自然糾正語(yǔ)法及發(fā)音的錯(cuò)誤，能夠?yàn)槿蘸蟮膶W(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二.少兒學(xué)英語(yǔ)的敏感期 如果家長(zhǎng)錯(cuò)英語(yǔ)效果越好，因?yàn)楹⑼A段是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期。下面，我們來(lái)看看少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)了孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金期，千萬(wàn)不要?dú)怵H，因?yàn)樵诤⒆硬饺胄W(xué)后，還有一段語(yǔ)言學(xué)習(xí)的敏感期，即3-12歲左右是每個(gè)人的語(yǔ)言學(xué)習(xí)敏感期，這段關(guān)鍵期有以下兩個(gè)特點(diǎn)： 1.大腦生長(zhǎng)期 “布羅卡斯”區(qū)是人的大腦中用來(lái)管理語(yǔ)言學(xué)習(xí)的區(qū)域，3-12歲是該區(qū)域大腦的迅速生長(zhǎng)期，所以在該階段學(xué)習(xí)語(yǔ)言，會(huì)比其他階段的效果更明顯一些。 2.發(fā)音養(yǎng)成期 當(dāng)成年人在意識(shí)到自己的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)并且要糾正的時(shí)候，需要花費(fèi)大量的精力和時(shí)間。而在該階段的少兒不一樣，他們可以清楚的自我辨別究竟什么樣的發(fā)音才是標(biāo)準(zhǔn)的，并且會(huì)讓自己的發(fā)音偏于標(biāo)準(zhǔn)，所以該階段是家長(zhǎng)幫助孩子培養(yǎng)正確發(fā)音的關(guān)鍵階段。 把握孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的黃金期，抓住語(yǔ)言的敏感期，這樣可以讓孩子更高效的學(xué)好英語(yǔ)。

有效的途徑，但好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)針對(duì)外教質(zhì)量下足功夫。要求外教具備外教資格證明，同時(shí)培養(yǎng)外教對(duì)中國(guó)環(huán)境。要求外教適應(yīng)學(xué)生，而不是學(xué)生模仿外教。 　　如何選擇優(yōu)秀少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)： 　　1、關(guān)注該機(jī)構(gòu)是否具備豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，在社會(huì)上擁有良好口碑以及老學(xué)員高度評(píng)價(jià)。 　　2、家長(zhǎng)與學(xué)員不要將第一關(guān)注點(diǎn)落在教學(xué)點(diǎn)的環(huán)境，設(shè)備等。而是關(guān)心該機(jī)構(gòu)教師在課堂上營(yíng)造的學(xué)習(xí)氛圍。家長(zhǎng)可選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的試聽課進(jìn)行試聽，再?zèng)Q定是否報(bào)名學(xué)習(xí)。 　　3、不要盲目相信廣告，要更相信自己的雙眼，通過(guò)親眼所見去感受該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否值得信賴。家長(zhǎng)們可以從辦學(xué)條件、教師團(tuán)隊(duì)、教材特點(diǎn)、教學(xué)環(huán)境、試聽質(zhì)量、后續(xù)服務(wù)等六方面，初步?jīng)Q定是否報(bào)名。” 　　4、家長(zhǎng)也要考慮孩子的接受程度，將少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)非?；鸨芏嗖痪邆滢k學(xué)資質(zhì)或是純?yōu)樯虡I(yè)目的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)混入英語(yǔ)他們的選擇作為衡量依據(jù)之一。 　　看了上面的內(nèi)容，相信各位家長(zhǎng)也能根據(jù)自己的實(shí)際情況思考選擇了。如果你還不知道選擇哪一家，那么來(lái)滬江網(wǎng)吧。這里有專門關(guān)于少兒英語(yǔ)培訓(xùn)的課程，種類繁多，名師授課，不受地域空間的限制，在線教育，隨時(shí)隨地想學(xué)就學(xué)。

面的相關(guān)考察，所以無(wú)論是學(xué)生還是老師在學(xué)校英語(yǔ)教育中都不太重視英語(yǔ)口語(yǔ)的培養(yǎng)。然而，進(jìn)入社會(huì)后，就會(huì)逐漸意識(shí)到英語(yǔ)口語(yǔ)能力的重要性。 為什么要注重從小培養(yǎng)孩子的口語(yǔ)能力?因?yàn)樵谶@個(gè)階段，孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力可以說(shuō)是他一生中比較高的時(shí)期，如果沒(méi)有好好把握，那么孩子在未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中無(wú)疑需要付出更多的努力。 因此，作為父母，也應(yīng)該在孩子的教育中承擔(dān)自己獨(dú)特的責(zé)任，不要錯(cuò)過(guò)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中任何寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。 1. 結(jié)合幼兒的天性，進(jìn)行合理的教學(xué)。孩子的天性是好多么好愛玩，如果壓抑孩子的天性，強(qiáng)迫它學(xué)習(xí)，是一種很不科學(xué)的教育方式。 口語(yǔ)學(xué)習(xí)可以更好地結(jié)合幼兒活潑好動(dòng)的天性，發(fā)揮親子教育的雙重作用，建議家長(zhǎng)在教育孩英語(yǔ)有濃厚的興趣，那么對(duì)他們將來(lái)的學(xué)習(xí)肯定是有益的。下面是少兒英語(yǔ)口語(yǔ)子時(shí)要更有耐心，或者更溫和一些，用溫和的態(tài)度慢慢地引導(dǎo)孩子說(shuō)英語(yǔ)。 2. 使用適合年齡的教學(xué)方法。如果使用對(duì)待青少兒或是成年人的教育方式去對(duì)待孩子，那么肯定沒(méi)有什么效果，孩子的年齡還很小，所以他們的思維方式和邏輯能力相對(duì)較低。 在這種情況下，父母需要使用適合孩子年齡的口語(yǔ)教學(xué)方法，只有這樣，孩子們才能真正獲得相關(guān)知識(shí)。在這里，推薦家長(zhǎng)使用一些教學(xué)道具，比如色彩斑斕的文字