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【現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)精讀】(第一冊(cè))第一課 半天(5一冊(cè)/5)
選自美國(guó)作家Naguib Mahfous的短篇小說(shuō)《半天》的一到七段。文章描述了一個(gè)小學(xué)生去一到七段。文章描述了一個(gè)小學(xué)生去學(xué)校學(xué)習(xí)的半天,然而回來(lái)卻已經(jīng)翻天覆地的變化了,甚至自己還有外孫了,耐人尋味。 Good God! I was in a daze. My head spun. I almost went crazy. How could all this have happened in half a day, between early morning and sunset? I would find the answer at home with my father. But where was my home
2013-05-01 -
【現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)精讀】(第一冊(cè))第三課 土地的訊息(4一冊(cè)/4)
一對(duì)泰國(guó)夫婦的談話(huà)內(nèi)容組成,結(jié)構(gòu)清晰。由于訪(fǎng)談的內(nèi)容是老夫婦一
2013-12-11 -
【現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)精讀】(第一冊(cè))第一課 半天(1一冊(cè)/5)
選自美國(guó)作家Naguib Mahfous的短篇小說(shuō)《半天》的一到七段。文章描述了一個(gè)小學(xué)生去一到七段。文章描述了一個(gè)小學(xué)生去學(xué)校學(xué)習(xí)的半天,然而回來(lái)卻已經(jīng)翻天覆地的變化了,甚至自己還有外孫了,耐人尋味。 Hints:有引號(hào)和連字符 I walked alongside my father, clutching his right hand. All my clothes were new: the black shoes, the green school uniform, and the red cap. They did not make me happy, however, as this was the day I
2013-04-28 -
【現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)精讀】(第一冊(cè))第六課 楓葉街上的怪物(8一冊(cè)/10)
來(lái)自于美國(guó)作家Rod Sering的科幻小說(shuō),通過(guò)怪物的臆想反映人心的惡與復(fù)雜。 Hints: 本文是一篇戲劇,大家不用區(qū)別誰(shuí)講的,就按照聽(tīng)的順著聽(tīng)寫(xiě)下去就行了,就和聽(tīng)寫(xiě)文章一樣 He got the car started somehow. He got his car started! How come his car just started like that? All by itself. He wasn't anywhere near it. It started all by itself. Don approaches the group: He stops a few
2014-01-16 -
【現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)精讀】(第一冊(cè))第五課 針尖上的天使(5一冊(cè)/5)
本文描寫(xiě)作者應(yīng)邀為老同學(xué)解決一起與學(xué)生的物理題“糾紛”。學(xué)生不同意單一的答案,覺(jué)得自己應(yīng)該得到高分而不是零分,于是和老師協(xié)議邀請(qǐng)第三方公正的我解決問(wèn)題。 Hints: 有引號(hào) ? 小編要備考323專(zhuān)八,這段時(shí)間暫不更新了。大家可以聽(tīng)聽(tīng)前面的。 Finally, he concluded that while there are many ways of solving the problem , "Probably the best and the most practical in a real-life situation is to take the barometer
2013-12-25 -
【現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)精讀】(第一冊(cè))第五課 針尖上的天使(3一冊(cè)/5)
,他是這樣寫(xiě)的:“將氣壓計(jì)帶到樓頂,將氣壓計(jì)靠在頂部的邊緣。然后把氣壓計(jì)丟到樓下,同時(shí)用秒表計(jì)算跌落到地的這段時(shí)間。最后,運(yùn)用S=1/2 at的平方這個(gè)計(jì)算公式計(jì)算出樓房的高度?!?對(duì)于這個(gè)答案,我問(wèn)我的同事他是否決定放棄他的唯一答案,承認(rèn)這個(gè)學(xué)生的也是對(duì)的。他說(shuō)他放棄,于是我給了這個(gè)學(xué)生幾乎滿(mǎn)分。 當(dāng)我離開(kāi)我同事的辦公室的時(shí)候,我回想起這個(gè)學(xué)生說(shuō)他還有好幾種方法解決這個(gè)問(wèn)題。我感到很好奇,于是我問(wèn)他還有哪些方法?!芭?,是這樣的。”那個(gè)學(xué)生說(shuō)?!斑€有很多種方法可以只用氣壓計(jì)就測(cè)量出樓房的高度。舉個(gè)例子,你可以在晴朗的天氣拿出氣壓計(jì)然后量出氣壓計(jì)以及它的影子的長(zhǎng)度,還有樓房影子的長(zhǎng)度。然后通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的比例,就可以計(jì)算出樓房的高度。這個(gè)方法最棒在于你可以不用把氣壓計(jì)從高空扔到地上以至于氣壓計(jì)被摔壞。 “不錯(cuò),”我說(shuō).“還有別的方法嗎?” 這篇材料你能聽(tīng)出多少?點(diǎn)擊這里做聽(tīng)寫(xiě),提高外語(yǔ)水平>>
2013-12-23 -
【現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)精讀】(第一冊(cè))第四課 男孩和銀行職員(1一冊(cè)/6)
到了我的那位朋友。這家支行面積不大,燈火輝煌。我來(lái)是要開(kāi)一個(gè)活期賬戶(hù)的。 當(dāng)時(shí)正是午餐時(shí)間,銀行只有一個(gè)職員值班。她是個(gè)40來(lái)歲的黑人,梳著短短的平頭,留著一字胡,穿著一身整潔熨一篇記敘文,按照事件發(fā)生的先后順序?qū)懗?。講述銀行發(fā)生的一件事情,主人公為一燙過(guò)的棕色西裝。他渾身上下都顯示出他是個(gè)衣著講究、有身份地位的人。 這位職員站在一個(gè)小柜臺(tái)的前面,對(duì)面是一個(gè)白人小男孩,小男孩傳則一件V字領(lǐng)的毛衣,一條卡其布褲子和一雙平底便鞋。他有一頭淺棕色頭發(fā)。我想我之所以特別注意他,是因?yàn)樗雌饋?lái)更像是一個(gè)來(lái)自預(yù)科學(xué)校的孩子,而不是西區(qū)銀行的客戶(hù)。 這篇材料你能聽(tīng)出多少?點(diǎn)擊這里做聽(tīng)寫(xiě),提高外語(yǔ)水平>>
2013-12-12 -
【現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)精讀】(第一冊(cè))第六課 楓葉街上的怪物(6一冊(cè)/10)
小孩對(duì)科幻小說(shuō)的描述使得一群大人恐慌焦慮的情緒逐漸增長(zhǎng) Hints: Cain ? Sure. They raise Cain with radio reception all over the world. And this thing, being so close--why, there's no telling the sort of stuff it can do. He wets his lips, smiles nervously. Go ahead, Charlie. You and Steve go into town and see if that isn't what
2014-01-14 -
【現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)精讀】(第一冊(cè))第六課 楓葉街上的怪物(3一冊(cè)/10)
來(lái)自于美國(guó)作家Rod Sering的科幻小說(shuō),通過(guò)怪物的臆想反映人心的惡與復(fù)雜。 Hints: 本文是一篇戲劇,大家不用區(qū)別誰(shuí)講的,就按照聽(tīng)的順著聽(tīng)寫(xiě)下去就行了,就和聽(tīng)寫(xiě)文章一樣。 Charlie 在九秒backyard后面有三個(gè)點(diǎn)的省略號(hào) Electricity's off. Phone won't work. Can't get a thing on the radio. My power mower won't move, won't work at all. I'll cut through the backyard...see if the power's still
2014-01-11 -
【現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)精讀】(第一冊(cè))第五課 針尖上的天使(2一冊(cè)/5)
用到物理知識(shí),顯示不出他對(duì)這門(mén)課的掌握程度。“那么,是你的話(huà)你會(huì)怎么做呢?”吉姆問(wèn)我。我建議讓那個(gè)學(xué)生嘗試用另外一種辦法解決那個(gè)問(wèn)題。我一點(diǎn)也不驚訝我的同事會(huì)接受我的建議,但我很驚訝那個(gè)學(xué)生也接學(xué)解決一起與學(xué)生的物理題“糾紛”。學(xué)生不同意單一受了我的建議。 我告訴那個(gè)學(xué)生我會(huì)給他六分鐘來(lái)完成這道題目,但我強(qiáng)調(diào)說(shuō)這回他必須運(yùn)用一些物理的知識(shí)來(lái)完成。他坐下來(lái),把筆拿在手上。看起來(lái)他思考得非常認(rèn)真。在最后五分鐘,我發(fā)現(xiàn)他一個(gè)字都沒(méi)寫(xiě)。我問(wèn)他是不是打算放棄。他說(shuō)不,他之所以一個(gè)字都沒(méi)有寫(xiě)是因?yàn)橛刑嗟姆椒ㄓ锌赡芙鉀Q這個(gè)問(wèn)題,他只是在想哪個(gè)方法是最好的。 這篇材料你能聽(tīng)出多少?點(diǎn)擊這里做聽(tīng)寫(xiě),提高外語(yǔ)水平>>
2013-12-22