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譯任務(wù)的順利完成，筆記是必不可少的。下面是商務(wù)英語(yǔ)口譯以是詞組、分句、句子甚至句群。 其次，記憶是交替?zhèn)髯g過(guò)程中最重要的部分。交替?zhèn)髯g中的工作記憶可以分為兩種:大腦記憶和記筆記。雖然適當(dāng)?shù)挠?xùn)練可以提高大腦的能力，但是為了保證交替?zhèn)髯g任務(wù)的順利完成，一定數(shù)量的筆記是必不可少的。 然而，如果你在記筆記上花了太多的精力，就會(huì)導(dǎo)致聽(tīng)辯階段大腦負(fù)荷超載，從而擠占分析和協(xié)調(diào)階段本應(yīng)投入的精力。此外，在讀筆記時(shí)為了將大量的碎片進(jìn)行拼湊和協(xié)調(diào)也會(huì)給大腦帶來(lái)過(guò)量的負(fù)荷，所以筆記的數(shù)量和口譯的質(zhì)量并不構(gòu)成單純的正比或反比的關(guān)系。那么我們?cè)趺醋龉P記呢? 通過(guò)實(shí)證研究，我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)于3分鐘的演講材料，口譯員的一次口譯中所做的筆記數(shù)量為30 ~ 50個(gè)單詞/符號(hào)，其中縮寫和符號(hào)占40% ~ 50%，而邏輯符號(hào)占20% ~ 30%。除了正確使用縮寫和邏輯符號(hào)外，筆記的格式也很重要，合理的排版可以幫助口譯員區(qū)分句子或短語(yǔ)之間的邏輯關(guān)系。 因此，有經(jīng)驗(yàn)的口譯員的做法通常是:一句一行，有的口譯員甚至在每句的末尾加上一個(gè)結(jié)束符，行與行之間使用懸掛式或縮進(jìn)式表示邏輯關(guān)系。并在每一行的左邊留出一些空間，以便提供更多信息。 以上就是商務(wù)英語(yǔ)口譯特點(diǎn)分析，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

，畢竟聽(tīng)歌要看心情和個(gè)人的感觸，感覺(jué)不同，譯本自然千變?nèi)f化。這里順帶分享一下某蕉很久以前看過(guò)的一句歌詞翻譯，是Jewel的Drive To You中一句：I was blind now I have sight，挺簡(jiǎn)單的一句話啊，但是翻譯過(guò)來(lái)是：懵懂的心開(kāi)始明了?？吹竭@個(gè)譯版的時(shí)候，某蕉真是覺(jué)得自己也是，was blind but now have sight，原來(lái)歌詞是可以翻譯得這么詩(shī)意這么有想象空間滴~~ 2010年口譯備考小組啟動(dòng)>> （本文由滬江原創(chuàng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處） 某蕉的私家翻譯筆記系列>>

2011年秋季上海中高級(jí)口譯考試將于9月18日開(kāi)考，為了幫助考生朋友第一時(shí)間得知自己的考試情況，滬江英語(yǔ)將會(huì)在考后第一時(shí)間為您發(fā)布9月18日上海中高級(jí)口譯考試真題及答案，敬請(qǐng)關(guān)注！本文為2011你那9月中級(jí)口譯篇章聽(tīng)譯筆記。

廣泛掌握多領(lǐng)域的相關(guān)專業(yè)知識(shí)。? 3.了解常規(guī)翻譯理論，掌握一般翻譯方法。? 4.較及時(shí)、準(zhǔn)確地表達(dá)交談各方的原意，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)正確； 5.勝任一般場(chǎng)合的交替?zhèn)髯g。 ? 這里給大家科普一下什么是“交替?zhèn)髯g”，和我們平常所說(shuō)的“同聲傳譯”又有什么區(qū)別呢？ ? 交替?zhèn)髯g consecutive interpreting 是會(huì)議口譯使用最早的工作模式，如今主要用于會(huì)見(jiàn)會(huì)談、新聞發(fā)布等范圍小、時(shí)間短、語(yǔ)種少的場(chǎng)合。 口譯員坐在會(huì)議室里，一面聽(tīng)源語(yǔ)講話，一面記筆記，當(dāng)講者發(fā)言結(jié)束或停下來(lái)等候傳譯的時(shí)候，口譯員用清楚、自然的目的語(yǔ)，準(zhǔn)確、完整地重新表達(dá)源語(yǔ)發(fā)言的全部?jī)?nèi)容，就像自己在演講一樣。 ? 同聲傳譯 simultaneous interpreting? 口譯員組成小組，在配有專門同聲傳譯設(shè)備的隔音同傳間里工作，同傳間位于會(huì)場(chǎng)內(nèi)，透過(guò)玻璃窗可直接看到發(fā)言人、投影屏幕以及整個(gè)會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)。 口譯員一面通過(guò)耳機(jī)收聽(tīng)源語(yǔ)發(fā)言人連續(xù)不斷的講話，一面幾乎同步地對(duì)著話筒把講話人所表達(dá)的全部意思準(zhǔn)確、完整地傳譯成目的語(yǔ)。與會(huì)代表在各自的接收器上選擇所需的語(yǔ)言頻道，從耳機(jī)中收聽(tīng)。 ? 當(dāng)然，CATTI考試專業(yè)性強(qiáng)，尤其是口譯的難度更高，而翻譯能力的提高需要長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)積累，考筆譯還是口譯，同學(xué)們可以根據(jù)自己的需要有選擇性的報(bào)考。

年高口的段落翻譯難度一般，個(gè)別句子翻譯和理解有一定挑戰(zhàn)。 翻譯： 由于城市地區(qū)的人口過(guò)剩和缺少就業(yè)機(jī)會(huì)，犯罪率現(xiàn)在是我們面臨的一大難題；而且這個(gè)問(wèn)題正變得越來(lái)越嚴(yán)峻。同時(shí)，在城市中成長(zhǎng)的兒童們的道德感也在退化，這是由于家庭結(jié)構(gòu)缺失和親友紐帶關(guān)系的淡化造成的。他們?cè)谪毟F中長(zhǎng)大，并把犯罪作為一種便捷的釋放自己的手段。城市里的各種問(wèn)題已多到遠(yuǎn)多于短期努力可以解決的程度。你只能期望控制他們，并嘗試確保不會(huì)再出現(xiàn)更多的問(wèn)題。 參考筆記： 2. The problem of childhood obesity is proportional to the number of environmental factors such the location of a grocery store, relative to a home. Poor diet and physical inactivity are the two major contributors to obesity in this city, and the most preventable cause of death. The women are more likely to be obese than men, 25% vs 19%. Residents with diabetes and high hypertension are more likely to be obese than to be of a normal weight. Residents who eat five or more fruits or vegetables daily are less likely to be overweight or obese. High-school-age boys are more likely to be obese at 19% than their female counterpart, nearly 16% of whom are obese. 解析： Obesity 肥胖癥歷來(lái)就是口譯考試關(guān)注的重點(diǎn)話。段落中還涉及diabetes, preventable death，high hypertension這樣的健康詞匯。剩下的就是數(shù)字的記錄要準(zhǔn)確，對(duì)象要寫清楚。整理難度還是比較容易的。 翻譯： 兒童肥胖癥的問(wèn)題和環(huán)境與因素有關(guān)，比如：雜貨店相對(duì)于家的位置。不良飲食和缺乏體育鍛煉是都市肥胖癥的元兇；這一疾病也是導(dǎo)致可預(yù)防死亡重要原因。女性患上該疾病的概率相對(duì)于男性是25%比19%。有糖尿病和高血壓的市民比正常體重的人更有可能得肥胖癥。每天食用5個(gè)或者5個(gè)以上水果和蔬菜的得該病的概率更低。高中男生得肥胖癥人數(shù)比率為19%，高于女生的的16%。 參考筆記：

?? 現(xiàn)在的人們對(duì)一些節(jié)日情有獨(dú)鐘，比如：情人節(jié)，圣誕節(jié)，感恩節(jié)，知道為什么嗎？因?yàn)榭梢允盏蕉Y物。我們平時(shí)只會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)一些常用的節(jié)日。其實(shí)，我們了解一下其他的節(jié)日，對(duì)翻譯工作也是有益的，畢竟我們的目標(biāo)的給外國(guó)人翻譯。 ? ?元旦（1月1日） NEW YEAR’S DAY 　　?成人節(jié)（日本，1月15日）ADULTS DAY 　　?護(hù)士節(jié)（12月12日） NRUSE DAY 　　?圣誕除夕（12月24日） CHRISTMAS EVE 　　?圣誕節(jié)（12月25日） CHRISTMAS DAD 　　?節(jié)禮日（12月26日） BOXING DAY 　　?新年除夕（12月31日） NEW YEAR’S EVE 　　?世界無(wú)煙日（5月31日） WORLD NO-SMOKING DAY 　　?世界環(huán)境日（6月5日） WORLD ENVIRONMENT DAY 　　?世界人口日（7月11日） WORLD POPULATION DAY 　　?世界旅游日（9月27日） WORLD TOURISM DAY 　　?世界郵政日（10月9日） WORLD POST DAY 　　?世界糧食日（10月16日） WORLD GRAIN DAY 　　?世界愛(ài)滋病日（12月1日）WORLD AIDS DAY 　　?世界殘疾日（12月3日） WORLD DISABLEd day 　　?父親節(jié)（6月第三個(gè)周日） FATHER’S DAY 　　?端午節(jié)（陰歷5月5日） DRAGON BOAT FESTIVAL 　　?仲夏節(jié)（北歐6月） MID-SUMMER DAY 　　?古爾邦節(jié)（伊斯蘭節(jié)） CORBAN 　　?筷子節(jié)（日本，8月4日） CHOPSTICS DAY 　　?中秋節(jié)（陰歷8月15日） MOON FESTIVAL 　　?教師節(jié)（9月10日） TEACHER’S DAY 　　?敬老節(jié)（日本，9月15日） LD PEOPLE’S DAY 　　?啤酒節(jié)（德國(guó)，10月10日）OKTOBERFEST 　　?南瓜節(jié)（北美10月31日） PUMPKIN DAY 　　?鬼節(jié)（萬(wàn)圣節(jié)除夕） HALLOWEEN 　　?萬(wàn)圣節(jié)（11月1日） HALLOWMAS 　　?愚人節(jié)（4月1日） FOOL’S DAY 　　?復(fù)活節(jié) EASTER 　　?情人節(jié)（2月14日） 　　ST.VALENTINE’S DAY （VALENTINE’S DAY） 　　?元宵節(jié)（陰歷1月15日） LANTERN FESTIVAL 　　?狂歡節(jié)（巴西，二月中、下旬） CARNIVAL 　　?桃花節(jié)（日本女孩節(jié)，3月3日） 　　PEACH FLOWER FESTIVAL （DOLL’S FESTIVAL） ????? 以上的節(jié)日，怎么用英語(yǔ)說(shuō)，相信大家都掌握一二了。雖然有一些我們不曾聽(tīng)過(guò)，但要記得去了解他們的來(lái)龍去脈。

譯任務(wù)的順利完成，筆記是必不可少的。下面，我們來(lái)了解一下什么是商務(wù)英語(yǔ)口譯以是詞組、分句、句子甚至句群。 其次，記憶是交替?zhèn)髯g過(guò)程中最重要的部分。交替?zhèn)髯g中的工作記憶可以分為兩種:大腦記憶和記筆記。雖然適當(dāng)?shù)挠?xùn)練可以提高大腦的能力，但是為了保證交替?zhèn)髯g任務(wù)的順利完成，一定數(shù)量的筆記是必不可少的。 然而，如果你在記筆記上花了太多的精力，就會(huì)導(dǎo)致聽(tīng)辯階段大腦負(fù)荷超載，從而擠占分析和協(xié)調(diào)階段本應(yīng)投入的精力。此外，在讀筆記時(shí)為了將大量的碎片進(jìn)行拼湊和協(xié)調(diào)也會(huì)給大腦帶來(lái)過(guò)量的負(fù)荷，所以筆記的數(shù)量和口譯的質(zhì)量并不構(gòu)成單純的正比或反比的關(guān)系。那么我們?cè)趺醋龉P記呢? 通過(guò)實(shí)證研究，我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)于3分鐘的演講材料，口譯員的一次口譯中所做的筆記數(shù)量為30 ~ 50個(gè)單詞/符號(hào)，其中縮寫和符號(hào)占40% ~ 50%，而邏輯符號(hào)占20% ~ 30%。除了正確使用縮寫和邏輯符號(hào)外，筆記的格式也很重要，合理的排版可以幫助口譯員區(qū)分句子或短語(yǔ)之間的邏輯關(guān)系。 因此，有經(jīng)驗(yàn)的口譯員的做法通常是:一句一行，有的口譯員甚至在每句的末尾加上一個(gè)結(jié)束符，行與行之間使用懸掛式或縮進(jìn)式表示邏輯關(guān)系。并在每一行的左邊留出一些空間，以便提供更多信息。 以上就是關(guān)于商務(wù)英語(yǔ)口譯介紹，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

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記性不如爛筆常用，一般情況下也不需要收集； 　　3． 經(jīng)常熟悉詞匯庫(kù)中的積累，這是建立詞匯庫(kù)的初衷，也是能夠體現(xiàn)詞匯庫(kù)價(jià)值和意義的關(guān)鍵； 　　4． 要經(jīng)常更新詞匯庫(kù)，因?yàn)樯~被熟悉之后，便不再是生詞。 　　詞匯庫(kù)建成后大致如下圖： 詞匯庫(kù)符合“溫故而知新、可以為師矣”的原理，也是以“重復(fù)”加強(qiáng)短時(shí)記憶的有效途徑。 考試閱讀中的速記模式 事實(shí)上，在閱讀理解中也可以運(yùn)用模式速記。 很多同學(xué)經(jīng)常會(huì)面臨這樣的窘境，就是在有的閱讀篇章出現(xiàn)在自己面前時(shí)，因?yàn)椴皇煜ぴ擃I(lǐng)域詞匯或者不能迅速把握句型，單個(gè)的單詞好像每個(gè)都認(rèn)識(shí)，連起來(lái)就不知道在講什么了。尤其是有些闡述觀點(diǎn)的論文，讀完了之后，不知道作者的態(tài)度如何。在這種情況下，可以在文章旁邊的空白位置以“+”和“-”作標(biāo)記。比如， 　　第一段話通過(guò)比較潘基文與安南，認(rèn)為潘基文的工作可能會(huì)是困難的，整段話是一種不信任的語(yǔ)氣。我們可以在這一段旁邊畫一個(gè)“—”號(hào)，表示否定的態(tài)度。 　　第二段話則舉出了一個(gè)例子，說(shuō)明困難來(lái)自