GRE閱讀常見邏輯思維答題思路如下：
　　要首先對(duì)原文的內(nèi)容進(jìn)行歸納和抽象，抽象的時(shí)候要注意，有態(tài)度的要把態(tài)度留下，把具體的名詞都丟掉，最后形成的框架就是“對(duì)象+正評(píng)價(jià)/負(fù)評(píng)價(jià)/無(wú)評(píng)價(jià)+某事”。
　　還是來(lái)看一個(gè)例子，謀篇GRE閱讀中，有這樣一段話“It is one of nature’s great ironies that the availability of nitrogen in the soil frequently sets an upper limit on plant growth even though the plants’ leaves are bathed in a sea of nitrogen gas?！蔽覀儼训?dú)?nitrogen)抽象為A，植物(plant)抽象為B，這句話的結(jié)構(gòu)就是“B的周圍有很多A，但B依然覺得A不夠”。
　　我們?cè)俚竭x項(xiàng)里看，很快會(huì)發(fā)現(xiàn)只有(C) That of shipwrecked sailors at sea in a lifeboat, with one flask of drinking water to share among them符合，置于這個(gè)的邏輯抽象，大家可以自己嘗試一下如何抽象，同時(shí)也可以嘗試下對(duì)其它錯(cuò)誤選項(xiàng)同樣也抽象。這種題目切記，不可先看選項(xiàng)，一定要“先抽象，再選項(xiàng)”。
　　這不是考數(shù)學(xué)，不是讓大家在考試的時(shí)候用定理，而是要把這些東西變成自己本身的一種思維模式，以后就用此種方式來(lái)思考問(wèn)題。待大家出國(guó)留學(xué)，融入國(guó)外的研究生生活后，會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些邏輯思維是一筆不小的財(cái)富。
　　其實(shí)ETS并非故意出“變態(tài)”的題刁難大家，大家仔細(xì)想想，這些都是些縝密的邏輯思維，都是科研必備的思維。望各位考生能好好體會(huì)，好好吸收，多多練習(xí)，必定能戰(zhàn)勝GRE閱讀。
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