我目前來自伊利諾斯州的一所大學(xué)的學(xué)生，這所大學(xué)的學(xué)生超過3000人來自中國，占全部國際留學(xué)生的三分之二。就個人而言，我跟中國同學(xué)和美國同學(xué)相處的都很好，但是校園里的絕大多數(shù)中國學(xué)生的情況不是這樣的。我跟我的中國同學(xué)談話時，他們總是帶有偏見的看待美國同學(xué)。有學(xué)生告訴我，從美國人開玩笑的方式來看，他們認(rèn)為他們很傻。一些學(xué)生說美國人很固執(zhí)，因為美國老師不會像中國老師收取賄賂，有的學(xué)生說美國人不友好，因為他們看上去不喜歡和英語不流利的學(xué)生交談。當(dāng)然，一小部分中國學(xué)生會愛上美國文化。但是對大多數(shù)人來講，他們對美國同學(xué)的沮喪感也越來越強(qiáng)。我的Slaten老師提出了一系列的措施幫助這些不滿的中國學(xué)生，包括：吸收中國學(xué)生進(jìn)入學(xué)生會，強(qiáng)化英語計劃。這些辦法都由我們學(xué)校予以實踐：我們有一個部門是專門用來幫助留學(xué)生以及大多數(shù)的以英語作為官方第二語言的非英語國家的學(xué)生。這些辦法的用意很好，但是往往起不到效果。大多數(shù)中國留學(xué)生不參加學(xué)生組織的原因是他們已經(jīng)有了自己的團(tuán)體——他們的中國學(xué)生圈子。

我在美國遇到的3種華人留學(xué)生。第一種，他們過著與世隔絕的生活，他們要么把時間花在在宿舍看動漫，要么就是獨自一人呆在圖書館學(xué)習(xí)。對他們來說，來美國要么是在中國高考失利后的最后一種手段，或者就是一個很不幸的決定。

第二種就是那些越來越多的來自富裕家庭的華人留學(xué)生，他們來美國僅僅是因為他們有錢。對他們來說，真正的生活就是回國因為他們的錢，關(guān)系以及社會地位都在中國，所以美國只是一個短暫的離開，一個旅行的機(jī)會，他們在美國形成一個自己的圈子，在那里聚會，娛樂。實際上，他們永遠(yuǎn)不想融入美國的文化，他們只是把時間花在揶揄諷刺上，嘲笑美國人可憐的服裝審美能力，例如，“他們?yōu)槭裁纯偸谴┲W(wǎng)球鞋？”。

然后就是第三種中國留學(xué)生。他們投身到國外的環(huán)境，體會新的經(jīng)歷，他們刻苦學(xué)習(xí)。盡管開始有一些困難，他們永遠(yuǎn)不會放棄嘗試新的活動，向不同的文化學(xué)習(xí)，獨立的成長。

那么，為什么絕大多數(shù)的中國留學(xué)生不像他們一樣呢？難道是學(xué)校在挑選學(xué)生時不夠仔細(xì)？還是美國人沒有幫助中國學(xué)生更好的融入這個文化？不是。僅僅是因為具有不同社會準(zhǔn)則的15萬7千中國學(xué)生來到美國，很難適應(yīng)新的環(huán)境。然而，更大的大問題是，美國學(xué)校吸引更多的付費中國學(xué)生，這實際上在減少給他們體會跨文化的經(jīng)歷。因為太多的中國學(xué)生會抱團(tuán)，形成自己的小團(tuán)體。

真正的問題好像不在與中國留學(xué)生能否融入美國的文化，問題在于美國大學(xué)從中國招收的學(xué)生過多，這就導(dǎo)致了大部分中國學(xué)生很難融入美國的大學(xué)文化。一個解決問題的辦法是美國學(xué)校減少對中國學(xué)生的招生，這樣美國大學(xué)可以獲得更多的聰明，有能力的中國學(xué)生，反過來這些中國學(xué)生也會真正的投入美國校園文化中，達(dá)到體驗不同經(jīng)歷的目的。