點(diǎn)評(píng)：來(lái)看一下整體的考試，本次考試難度為中上，閱讀部分考到了生物學(xué)，考古學(xué)和地質(zhì)學(xué)。Iris這段日子在地鐵上重新溫習(xí)了Edith Hamilton的Mythology，里面選取了許多荷馬的Iliad以及Odyssey的內(nèi)容，因此看到閱讀第二篇考到了荷馬史詩(shī)，不免感到灰常的親切。聽力部分，對(duì)話部分的聽力比之前幾次要難一些，但是學(xué)術(shù)聽力的語(yǔ)速和難度還算比較中等?？谡Z(yǔ)部分，獨(dú)立話題的第一題考了一個(gè)選擇類的題目，相比以往比較特別哦。最后來(lái)看一下獨(dú)立寫作，Iris比較支持孩子獨(dú)立完成工作。1 孩子將來(lái)肯定需要獨(dú)立完成工作，要從小培養(yǎng)。2 獨(dú)立完成工作才能訓(xùn)練孩子將來(lái)成為一個(gè)有責(zé)任感能力強(qiáng)的人。3 讓孩子獨(dú)立完成，才能讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，更好的改進(jìn)自己的問題。
難度評(píng)級(jí)：★★★

閱讀部分：
第一篇：
gliding birds in southeast Asia
前面說(shuō)gliding birds 在southeast Asia 最多，其他地方Africa等都沒有，然后就引出問題說(shuō)為什么只有這里最多？
下面開始解釋幾種原因：
原因一：什么tree長(zhǎng)得比較高，因?yàn)槟軌蚨汩_地面predator，birds在高處glide也比較方便，；又舉例證明該原因不合理，說(shuō)其實(shí)birds都是從tree的middle處開始起飛的。
原因二：tree都高度均勻（或不均勻，具體忘了），less connection between canopy(樹冠吧)；又舉例證明該原因不合理，說(shuō)一群什么學(xué)家發(fā)現(xiàn)別的地方也有樹林with similar less connection between canopy的，確沒有那么多gliding birds。
原因三：東南亞的一種tree分泌有毒物質(zhì)，而且tree處于食物鏈的開端，所以以他為什的birds和animals都必須學(xué)會(huì)分辨那種tree有毒，那種沒毒，又因?yàn)閠ree都長(zhǎng)得比較分散，所以 birds和animals都得travel a long distance 覓食，事實(shí)證明gliding 是最有效的方法.文章的第四段和第五段分別說(shuō)了birds 和 animal在這種情況下覓食（有題，4、5段的關(guān)系怎樣）。

第二篇：
講Homer's Epic
第一段說(shuō)了荷馬史詩(shī)poetry由來(lái)大多是oral的，且故事又長(zhǎng)又什么，主要關(guān)于hero(有題)，引出文章主題荷馬史詩(shī)的伊利亞特和奧德賽是怎么創(chuàng)作和什么時(shí)間創(chuàng)作的。
文章主要闡述了幾種hypothesis,通篇主要講的oral version后來(lái)整理成written version的這種，因?yàn)楹神R史詩(shī)的時(shí)間、人物、地點(diǎn)不是統(tǒng)一的，大家就懷疑是不是同一個(gè)poet整理的，同一個(gè)不可能Memory那么多，后來(lái)兩位研究者通過發(fā)現(xiàn)XXX其實(shí)人是可以記住大量的oral songs，還提到以前以為是literate person整理的written version的，后來(lái)研究證明是由許多normal，illiterate person 整理的。
有提到荷馬史詩(shī)是荷馬總結(jié)了這些被人們familiar，且代與代之間傳送的oral songs,且根據(jù)不同situation,slightly change.（這句是語(yǔ)句轉(zhuǎn)義的那道題）。
后來(lái)講荷馬史詩(shī)的創(chuàng)作時(shí)間，主流人說(shuō)是在荷馬time創(chuàng)作的，具體是荷馬后期，躺在床上，口述給一種專門負(fù)責(zé)撰寫的人進(jìn)行撰寫的；也有人說(shuō)是荷馬死后，傳了幾個(gè)generation后別人整理的。文章最后最后好像還提到也有一部分人認(rèn)為XXXX,就是與前面hypothesis不同（有題）。

第三篇：
formation of mountain
主要講描述地球上Mountain形成的三種假設(shè)和理論，分析其各理論的形成evidence和帶來(lái)的effect.其中一個(gè)理論是說(shuō)地球的表面本來(lái)全是連在一起的，隨著地球的變冷，地表收縮，地表收縮的地方變成了ocean basion，隆起的就是continent,但是隨著溫度的持續(xù)變化，ocean basion和continent是interchange， rearrangment的。然后還說(shuō)了些這個(gè)理論解釋了為什么陸地上有marine fossile,為什么不同大陸上有特征相同的物種，達(dá)爾文的進(jìn)化論不能解釋這些，這個(gè)理論確可以（有題）。第二個(gè)理論也是基于地球溫度變化的，先是一些石英之類的礦石冷卻固化，再后來(lái)其他什么高溫東西冷卻（有題），致使表面收縮。說(shuō)地球其實(shí)像個(gè)蘋果（有題），蘋果放時(shí)間久了，表皮就shrink了，地球是溫度下降后，地表收縮，形成marine 和continent，與理論一不同的是（哪里不同有題，雙選）形成的continent位置都是relevant 固定的，山脈是在continent之間的margin形成的。第三個(gè)理論是說(shuō)根據(jù)某山脈下發(fā)現(xiàn)的海洋fossile layer， 推斷continent的rock不斷erode,落到basin，逐漸accumulate,最后到一定程度后形成mountain(有題)。最后好像說(shuō)這些理論不能確定其正確，直到后來(lái)tectonics drift理論解釋的更清楚些（有題）。

聽力部分：

1. mining小鎮(zhèn)的衰落和興起
出題點(diǎn)一：utah衰落的原因：1、挖太深cost增加；2、market
出題點(diǎn)二：興起的原因：utah：skiing旅游業(yè)的發(fā)展；另一個(gè)mining小鎮(zhèn)：old building，大家對(duì)history感興趣。
出題點(diǎn)三：找什么樣的材料。

2. 瑪雅文明的興旺：具體是瑪雅文明分成幾個(gè)時(shí)期。但是人們普遍認(rèn)為到了第二個(gè)時(shí)期瑪雅文明衰弱了。但是事實(shí)上不是這樣的。教授舉了一個(gè)地方說(shuō)考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)那個(gè)地方有一些文物是屬于第二個(gè)時(shí)期的，但是這些東西是周邊的墨西哥等地方的，所以說(shuō)他們?cè)俚诙€(gè)時(shí)期和這些地方的人有貿(mào)易的往來(lái)。

3. Art 講如何利用一些技術(shù)來(lái)區(qū)分原作與copy。開始解釋如何利用分辨stylelist來(lái)區(qū)分，但是這個(gè)太難，為什么難（有題目）。接著講利用判斷畫板木頭材料的年齡來(lái)區(qū)分。原作肯定要比copy早。其中解釋了一大段怎么判斷，好像還滿重要的，有講到怎么看那個(gè)年齡早（有題目）。然后舉了一個(gè)例子，人們?cè)趺磪^(qū)分其中一幅畫是原作（意圖是什么，有題目）。接著講了另外一種技術(shù)infra…reaction用一種光去看畫中，作者所打的草圖。一個(gè)例子中，因?yàn)樵鞯牟輬D很仔細(xì)，copy 草圖很水，則判斷出哪個(gè)是copy（有題目）。

4. 一個(gè)學(xué)生找building manager, 想問如何使用auditorium里的storeroom。但是這個(gè)manager開始還以為學(xué)生想預(yù)定一個(gè)auditorium，說(shuō)叫他去找某某人（有題目）。學(xué)生解釋他們有很多東西演出的時(shí)候需要用，想存在這個(gè)storeroom里，manager解釋里面已經(jīng)有東西了，請(qǐng)他們放在auditorium的其他地方，但是學(xué)生說(shuō)其他地方太遠(yuǎn)了，搬來(lái)搬去不方便，有些東西重，有些東西容易碎（有題目）。最后manager同意了，但是請(qǐng)他們要小心。

5. Biology 講人們?cè)趺从蒙锂?dāng)中的一些特性用到工業(yè)界中（有題目）。其中舉了一種蝴蝶。一般人們是通過pigments吸收一些顏色，從而顯示出其他一些顏色，其中有講到什么玻璃（有題目），但是利用這種蝴蝶，他們可以用其他方法產(chǎn)生顏色。這種蝴蝶的翅膀結(jié)構(gòu)有助于產(chǎn)生顏色。具體怎么產(chǎn)生，聽不太清楚。接著講蝴蝶翅膀的結(jié)構(gòu)對(duì)凝聚水珠的作用（有題目）。最后解釋3個(gè)level，如何利用生物特性進(jìn)行工業(yè)應(yīng)用，目前.，只實(shí)現(xiàn)到第2個(gè)level，但是教授相信將來(lái)可以實(shí)現(xiàn)第3個(gè)level（有題目）。

6. Earth science。講renewable 能源利用。其中講到wind應(yīng)用，但是wind一個(gè)很大缺點(diǎn)是不穩(wěn)定（有題目）。因此提了3種技術(shù)如何對(duì)wind進(jìn)行彌補(bǔ)（有題目）。一是利用水來(lái)發(fā)電，當(dāng)wind不穩(wěn)定的時(shí)候（有題目）。二是利用風(fēng)產(chǎn)生air壓力，然后把這些壓力存儲(chǔ)起來(lái)，當(dāng)風(fēng)不穩(wěn)定的時(shí)候，釋放這些壓力，可以產(chǎn)生電力，但是有一些缺點(diǎn)（有題目）。三是像充電一樣，先把電存儲(chǔ)起來(lái)，當(dāng)風(fēng)不穩(wěn)定的時(shí)候，就可以使用這些電。舉了car類似的例子（有題目）。

口語(yǔ)部分：
Task 1
Which challenge in the list do you think is the most difficulty for the university students ?
Being far away from family /finding time to relax/making new friends

Task 2
Do you agree or disagree with the following statement: In order to be successful, a person must have a university degree?

Task 3
閱讀：一個(gè)學(xué)生提議禁止在學(xué)校中心騎自行車,尤其在樓與樓之間。
理由一：因?yàn)楹苷?對(duì)行人很不安全
＊可以找人專門監(jiān)督學(xué)生不讓騎自行車。
聽力：主角反對(duì)。
理由一：其實(shí)很安全, 因?yàn)轵T車的人很responsible 和小心。
理由二：專門請(qǐng)個(gè)人來(lái)看是否有人違規(guī),太浪費(fèi)資源和時(shí)間了。
Student letter: Not allow to ride bicycle
because sidewalk is narrow, may injure to other students
The woman disagree
t can be responsible and careful when they ride
of resource and time, if they bring security guard to take care of them.

Task 4
reading:講述insight learning 的理論 學(xué)習(xí)和模仿的能力。
lecture：教授舉了大猩猩的例子 猩猩夠不到香蕉，然后辦了箱子，踩在上面，還是不夠高，于是又搬，后來(lái)夠到了香蕉。
Insight learning --> process that animal cannot solve problem at first time, but after they thinking, they can solve the problem.
Professor gives example of Chimpanzee to illustrate this process. In experiment, banana were hang on the sling and chimpanzee cannot reach. So it try to reach by jumping a few time, but it cannot get banana. Then it give up and sit down for awhile. The scientist observe it. At first thought, they think it will jump again, but it do the other way. Chimpanzee use box on top of other box until it can reach banana. This is the process that professor explain.

Task 5
女生已經(jīng)寫好了論文，但是教授說(shuō)給大家延遲一天，可以明天再交，女生一直在由于是今天交還是明天交。
今天交的話，可以休息，和好朋友見面。
明天交的話，可以再檢查一下文章有沒有錯(cuò)誤，從而提高成績(jī)。
The woman's problem is that she should send her finished paper this afternoon or send it tomorrow because the professor sent email that students can delay to send paper until tomorrow morning. So the man offers 2 solutions.
it this afternoon and then she can relax with her friend because she did not see them for long time.
it tomorrow and stay focus the mistake and she will put another data, such as, graph, which help paper better than now.

Task 6
How analysis ancient artifact.
There are 2 ways
1.Using surface feature --> New Zealand have Giant step to the hill.
2.Using specific plant --> Bead Nut tree was grown at central America.

寫作部分：
綜合寫作：
文章：
bison減少的原因：
1、bison是European American主要的食物來(lái)源
2、European American帶來(lái)了cattle和horse，和bison搶草吃，bison搶不過
3、新發(fā)明了種repeating gun，能連發(fā)，殺傷力大增

聽力：
1、European American是從東部往西部開拓的，但bison是從西部開始減少的
2、bison有很厚的fur，還能從冰層下找草吃，所以能生活在很harsh的環(huán)境里，跟cattle和horse根本不存在compete的情況
3、好像說(shuō)雖然以前槍雖然沒repeating gun牛掰，但是gunner身手很好，單發(fā)也能很快很連續(xù)的打，并不比用repeating gun的效果差多少

獨(dú)立寫作：
Do you agree or disagree with the statement. Parents should help children to do their work or encourage children to do work independently.