聯(lián)想法，顧名思義，是建立在聯(lián)想之上的同義替換，兩個詞的意思不一定相同或者相似，但彼此之間一定有某種內(nèi)在的聯(lián)系。今天滬江小編來分享聯(lián)想法在雅思閱讀中的重要性。

　　(一)記憶力聯(lián)想先前細節(jié)做預選

　　這個題型雖然每次都是在一篇文章的第一個題型出現(xiàn)，但我們要最后做它。因為它不好定位，需要精讀文章。而我們可以先做其他題目，比如有順序性原則的填空單選判斷，或是非常好定位的人名理論配對。而且，筆者這么多題目刷下來，發(fā)現(xiàn)一個普遍規(guī)律：其他題目對應的文章細節(jié)中，會有個別和段落細節(jié)配對題對應的文章細節(jié)重合。所以我的建議是：在做其他細節(jié)題的時候，在文章對應部分標上題號(方便回頭檢查和查找)。在做段落細節(jié)配對劃題目中的關鍵詞的時候，利用對剛才做過的其它題目的記憶和聯(lián)想去預選。

　　比如劍6Test1Passage1里面的分類題Q8“cameras”對應文章中C段的：Itcollectsimagesfromdigitalcameras。而這篇文章的段配里面的Q2：anexplanationofhowvisualimagingisemployedininvestigations, 記憶力還不錯的同學就可能通過剛才做Q8看到過的images,cameras聯(lián)想到Q22中的visualimaging, 從而選出C段。像這種兩道題目對應同一個原文細節(jié)的例子在真題中比比皆是。

　　比如劍10Test4Passage2ThesecondNature這篇文章，人名理論匹配題里面的好幾個細節(jié)都和后面的段落細節(jié)匹配題細節(jié)對應：

　　C段中的DavidFajgerbaum:“Hewaspreparingforuniversity,whenhehadanaccidentthatputanendtohissportscareer.…Hetookactiondespitehisownpain–atypicalresponseofoptimist.”講到這個David在上大學之前遭受了意外，但他沒有自暴自棄反而還幫助別人重建信心，是一個樂觀的人。這就跟其后的Q24.Anaccountofhowsomeoneovercameasadexperience“一個人怎么克服不好的經(jīng)歷的”對應，所以先做人名理論配對題再做這個題，就能很容易把sadexperience和accident聯(lián)想起來，選出C段。

　　(二)抽象概括-具體細節(jié)聯(lián)想

　　這種同義替換在本題型中也很常見，即題目中的信息是把文章細節(jié)概括總結成的一句話，用詞比較抽象概括，而我們可以通過常識以及做這種題目的經(jīng)驗來聯(lián)想，這個general的詞在文中可能會是哪些細節(jié)詞，從而進行有針對性地掃讀/精讀來定位答案。先舉一個比較簡單的例子：

　　劍6 Test3Passage1的ationofthefirstcinema這句話很簡單，而里面的關鍵詞location和first都一定會被替換，而我們通篇是找不到近義詞position,address,locatedin之類的信息的，但是一說到location, 我們能夠聯(lián)想到“地址”通常都是用大寫的地名來表示的，所以定位的時候去有目的地找大寫地名就很容易定位這題了。這道題最后是通過首段的一個Paris來輕松定位的。

　　其后的Q3.Thespeedwithwhichcinemahaschanged, 這道題中的關鍵詞speed速度，我們也可以去聯(lián)想，當描述速度時我們會用到哪些詞?無非就是數(shù)據(jù)和快慢一類的詞，所以最后是通過J段的第一句話：Ithasallhappenedsoquickly.的quickly來定位這個細節(jié)的。

　　下面筆者為大家整理了一些常見的抽象概括-具體細節(jié)之間聯(lián)想的例子：

　　Name-大寫，專有名詞

　　Age-數(shù)字

　　Military軍事的-weapon,war,soldier,battle,battlefield,army…

　　Biological生物學的-gene,DNA,instinct,inborn,inherent,physical…

　　Environmental環(huán)境的-river,air,tree,species,nature,pollution,eco-system…

　　Fund資金的-funding,finance,financial,money,expense,expenditure…

　　(三)文章結構特征聯(lián)想

　　由于A類閱讀文體以說明文和議論文為主，而這種文體不同于記敘文和散文沒有章法的結構，還是比較符合一定的篇章架構的。比如說，說明文通常會按照“定義-癥狀/表現(xiàn)-原因-影響-解決辦法/展望”這種邏輯去寫，所以當出現(xiàn)explanation/background/definition/concept等詞的時候我們可以聯(lián)想它應該對應文章前面的段落。而當我們遇到一篇描述實驗的文章的時候，也能聯(lián)想到做實驗的順序“實驗背景-目的-實驗對象-實驗過程-實驗結果-啟示/應用等”，如果細心做雅思閱讀，大多同學都能積累起一定的對部分主題文章的篇章構造的了解。

　　例如劍5Test1Passage2NatureorNurture?Q14-19

　　gicalexplanationoftheteacher-subjects'behaviour(對實驗對象行為的解釋)

　　lanationMilgramgavetheteacher-subjectsfortheexperiment(對實驗的解釋)

　　ntityofthepupils(實驗中的學生身份)

　　ectedstatisticaloutcome(預計的實驗結果)

　　eralaimofsociobiologicalstudy(某種研究的總體目標)

　　Milgrampersuadedtheteacher-subjectstocontinue(Milgram如何讓實驗對象繼續(xù))

　　我們可以用對實驗過程的聯(lián)想來猜測這幾題對應的段落的范圍：既然講的是一個實驗，那么應該會先介紹這個實驗的背景，即為何要做這個實驗(15)，介紹參與實驗的實驗對象(16)，然后(17)預計的結果應該在實驗開始之前，而真正的實驗應該在這之后的段落。而(19)Milgram讓實驗者繼續(xù)這個動作應該出現(xiàn)在實驗中。實際實驗結果應該在這之后，然后，肯定要分析為什么會出現(xiàn)這樣的結果，所以可能會出現(xiàn)(14)，這幾題便可以根據(jù)記錄實驗的常規(guī)順序推出?？赡懿皇前俜职贉蚀_，但至少可以作為一個線索和參考。18題不確定，再去其他剩下的段落里面找，18題有關鍵詞aim和專有名詞sociobiology, 還算比較好定位。

　　當然，更多時候我們可以綜合運用這幾個方法來定位和解題。以劍11Test1Passage3ReducingtheEffectsofClimateChange一文的段落細節(jié)匹配題為例：

　　Q27.Mentionofageo-engineeringprojectonanearliernaturalphenomenon

　　Q28.Anexampleofasuccessfuluseofgeo-engineering

　　Q29.Acommondefinitionofgeo-engineering

　　27題里面的earliernaturalphenomenon, 聯(lián)想到“過去的”“自然現(xiàn)象”，就應著重關注過去的時間和自然現(xiàn)象的詞;28題里面的successfuluse“成功應用”應該是在29題的definition“定義”之后的，而且會有比較積極意義的詞出現(xiàn)，而29題definition應該在文章前面段落出現(xiàn)。最后結果也印證了我們的猜想：29題對應A段，28題對應B段，27題對應D段的historicalvolcanicexplosion…inthePhilippinesin1991…(1991年的火山噴發(fā))。

　　以上就是小編為大家?guī)淼穆?lián)想法在雅思閱讀中的重要性，如果能熟練掌握這三種聯(lián)想法，那么在做段落細節(jié)匹配題的時候就會節(jié)約很多時間，并且正確率還是比較高的。