劍橋真題六中Test 1的Passage 2（Delivering The Goods）無(wú)論在本次考試的三篇文章中還是雅思整體考試的平均水平中都算是難度不低,一方面是因?yàn)樯婕暗胶Ｉ线\(yùn)輸?shù)木唧w細(xì)節(jié)，不是每一位同學(xué)都能熟悉這個(gè)話題并很快適應(yīng)；另一方面是題目的題型所帶來(lái)的難度，其中2種難度較高的題型Matching 和帶有box的Summary 都出現(xiàn)了，下面老師將就本文出現(xiàn)的難點(diǎn)做一解析。

當(dāng)考生注意到這篇文章后面的三種不同的題型時(shí)，應(yīng)該意識(shí)到要將做題順序做一調(diào)整。通常對(duì)于大多數(shù)考生而言，尤其是中國(guó)大陸的考生，對(duì)于細(xì)節(jié)判斷題的TRUE / FALSE / NOT GIVEN 領(lǐng)悟較好，所以應(yīng)考慮先做，這樣不僅合理地爭(zhēng)取了時(shí)間，也利于增強(qiáng)自信心；而接下來(lái)應(yīng)該應(yīng)對(duì)的是位于最后的Summary, 雖然難度也不低，不過(guò)填空題歷來(lái)便于定位的信息比較豐富，所以比起Questions 14-17的高難度題matching，可以考慮先做，將Matching放在最后再做，這樣統(tǒng)籌安排做的最巧妙之處就在于最大限度地保證了正確率，將最充裕的時(shí)間分配給了最有把握的題目，而且做Matching 時(shí)可以有效利用前面細(xì)節(jié)題的閱讀所帶來(lái)的信息，考生會(huì)發(fā)現(xiàn)容易得多了。

然而即便是細(xì)節(jié)判斷題的T / F / NG, 答題過(guò)程也并非一帆風(fēng)順，下面試討論其中一道可能會(huì)令很多考生困惑的一道難題。

Questions 18-22

19. Cheap labor guarantees effective trade conditions.

先找出代表句中的核心意義的詞，劃出關(guān)鍵詞 cheap labor和effective，按照順序原則考生會(huì)來(lái)到Paragraph B對(duì)應(yīng)查讀，在Line 7一句中出現(xiàn)了Cheap labor may make Chinese clothing competitive in America, but if delays in shipment tie up working capital and cause winter coats to arrive in spring, trade may lose its advantages.

對(duì)于上述題目的判斷難度并非來(lái)自對(duì)于句子本身細(xì)節(jié)的理解，本句中并沒(méi)有出現(xiàn)大詞，難詞，句子本身的意思并不難理解，而是對(duì)整句所表達(dá)出的語(yǔ)氣的理解，只有具備一定的綜合理解能力，善于把握全局，甚至將本段置于全篇的背景下去理解，才會(huì)真正明白寫(xiě)作者的深意。

句中前半部分‘Cheap labor may make Chinese clothing competitive in America,’與題目中的句子表達(dá)意思吻合，這會(huì)令一部分考生理解為與原文一致，從而確定答案為T(mén)RUE, 而事實(shí)上,有經(jīng)驗(yàn)的考生會(huì)比較關(guān)注but后面的并列分句，因?yàn)檫@往往是作者的重心所在，是作者真正要表達(dá)的語(yǔ)氣，所以，‘trade may lose its advantages’代表了全句的真正含義，本題的正確答案為: FALSE. 個(gè)別學(xué)生會(huì)糾纏在if delays in shipment…? 只是一個(gè)條件狀語(yǔ)從句，表達(dá)的是假設(shè)，那就意味著不一定會(huì)實(shí)際上發(fā)生，最終還是以前面的分句作為理解的重心，這種錯(cuò)誤和糾結(jié)充分表現(xiàn)出學(xué)生在依托全篇背景的基礎(chǔ)上對(duì)細(xì)節(jié)理解能力方面的欠缺。學(xué)生一方面應(yīng)該增加閱讀量，另一方面需要有針對(duì)性的練習(xí)。

Passage 3中的難度相對(duì)于前2篇有進(jìn)一步的提升，表現(xiàn)在話題(Climate Change and the Inuit)和題型方面（List of Headings & Summary）這對(duì)考生無(wú)疑是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。除了有8道題之多的Summary 以外，List of Headings也有6道題之多。

在List of Headings 中，和大多數(shù)其他考題一樣，同一篇文章的其他細(xì)節(jié)判斷題所涉及的信息能為1-2道Headings 題的判斷提供幫助，本篇文章中Summary 所涉及的信息都集中在Paragraph C和D兩段中，這就為Questions 28（Paragraph C）和29 (Paragraph D) 提供了幫助，所以善于統(tǒng)籌，訓(xùn)練有素的考生會(huì)先解決這2道題，很快得出答案vi 和iii.

這里筆者想要討論的是比較會(huì)令考生困惑的 Questions 31 & 32. 第31題要求找出F段的大意的選項(xiàng)，若按照常規(guī)閱讀該段的首句，認(rèn)為topic sentence 可以揭示大意，在這一段就難以奏效了，因?yàn)槭拙洹疻ith so much at stake, the Inuit are determined to play a key role in teasing out the mysteries of climate change in the Arctic.’主要是銜接了上一句的語(yǔ)氣，雖然也有意義上的遞進(jìn)（the Inuit are determined to…）但對(duì)本段將要表達(dá)的核心意義的揭示還不到位，而是將中心意思后移至第3句話: And Western scientists are starting to draw on this wisdom, increasingly referred to as …，此時(shí)才能在List 中找到對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)iv. Respect for Inuit opinion grows. 這就提高了對(duì)考生在閱讀速度，良好的閱讀習(xí)慣以及對(duì)核心意義的領(lǐng)悟方面的考察難度，考生應(yīng)進(jìn)行充分的針對(duì)性練習(xí)，提升這方面的能力。

Question 32 考察的是G段的段落大意。通常文章的最后一段表達(dá)的是寫(xiě)作者對(duì)于討論的現(xiàn)象的一種前景展望，建議或提出新的任務(wù)，課題等，所以相對(duì)簡(jiǎn)單。本段的首句雖然也一定程度地提示了答案：Some scientists doubt the value of traditional knowledge because …，不過(guò)仍顯不充分，要想確定答案: Understanding of climate change remains limited, 必須將一個(gè)相對(duì)完整的一群讀完，至第3句：There are still huge gaps in our environmental knowledge, and despite the scientific…? 才能明了大意，選出正確答案ii. Understanding of climate change remains limited.

通過(guò)上述個(gè)例的分析，考生們應(yīng)該已經(jīng)逐漸洞悉雅思考試方的考察力度和宗旨，即充分考察學(xué)生的實(shí)力，并且考核面越加全面，完善，建議考生應(yīng)充分領(lǐng)會(huì)這些宗旨，并通過(guò)不斷提高英語(yǔ)的綜合實(shí)力來(lái)應(yīng)對(duì)考方的要求。