3。執(zhí)行情況的說(shuō)明：

（1）實(shí)際上執(zhí)行的時(shí)候和這個(gè)計(jì)劃有很大的出入。我7月中旬放假，在家里呆了兩周。其中的第二周用來(lái)做delta除了?？疾糠值木毩?xí)。要求是只要是題，不管例題還是練習(xí)，都做。具體的計(jì)劃是按照delta最前面的一個(gè)安排表。但是他那個(gè)安排表上給的每一周的內(nèi)容太少。我基本上是按照每天做那個(gè)安排表上一周的內(nèi)容的速度進(jìn)行。（口語(yǔ)和寫作部分完全沒(méi)有做，因?yàn)闆](méi)有辦法自己評(píng)分）也就是一周之內(nèi)做了delta的書(shū)上閱讀和聽(tīng)力的部分。其實(shí)這個(gè)安排是非常輕松的。每天最多只要兩個(gè)小時(shí)就能完成這部分內(nèi)容。這段時(shí)間我最大的收獲第一是建立起了對(duì)托福的信心（delta的題目畢竟不算很難），第二就是對(duì)托福的題型有了大概的了解。（這個(gè)時(shí)候我還沒(méi)拿到其它的書(shū)。比如OG。）

（2）我7月30日回到學(xué)校，本來(lái)打算正經(jīng)的好好復(fù)習(xí)（就像考GRE之前那樣）。但是很遺憾的是，由于天氣、圖書(shū)館的環(huán)境等等原因，并沒(méi)有真正完全投入。再加上中途在wow四區(qū)玩了一個(gè)獵人的號(hào)，而且又有同學(xué)來(lái)看我。所以基本也是“三天打魚(yú)一天曬網(wǎng)”（差不多就是這個(gè)比例，而不是我不知道這句話本來(lái)該是兩天曬網(wǎng)。呵呵。）

（3）回學(xué)校的這段時(shí)間我重點(diǎn)關(guān)注了三個(gè)問(wèn)題：

[1] 關(guān)于持久戰(zhàn)的問(wèn)題。

托福考試時(shí)間很長(zhǎng)，非常長(zhǎng)。因此體力的保持和注意力的集中變得尤為重要。其實(shí)我還是懶，從來(lái)沒(méi)有做過(guò)完整的?？季毩?xí)，但是，我每天至少保證做2個(gè)section的閱讀和2個(gè)section的聽(tīng)力（也就是沒(méi)有加試的題量。）而且在這之間堅(jiān)決不休息。培養(yǎng)自己的持久戰(zhàn)能力。至于具體做的哪些題后面再詳細(xì)說(shuō)。這是首先要解決的問(wèn)題。

[2] 關(guān)于聽(tīng)力筆記的問(wèn)題。

我在家的那段時(shí)間做delta聽(tīng)力部分的練習(xí)，一方面是有比較充足的時(shí)間記下我想記的內(nèi)容，另一方面是即使我一點(diǎn)都不記，我也能基本做對(duì)題目。但是隨著練習(xí)難度的增加，要保證記下所有想記的內(nèi)容同時(shí)保持聽(tīng)懂文章變得越來(lái)越不容易。我通過(guò)練習(xí)，找到了一個(gè)適合我自己的平衡點(diǎn)，回答了到底記多少筆記，如何分配注意力這樣一個(gè)問(wèn)題。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，告訴大家我的答案其實(shí)沒(méi)有意義。個(gè)體差異所致。但是我想強(qiáng)調(diào)的是：首先，語(yǔ)言作為交流的工具，本身是不應(yīng)該有筆記的問(wèn)題的。就好像你聽(tīng)中國(guó)人說(shuō)話絕對(duì)不會(huì)想記筆記一樣。對(duì)話最好是不記。集中精力理解對(duì)話雙方的處境、問(wèn)題、態(tài)度、情緒等等。第二，講座的部分。因?yàn)橥懈２粫?huì)考察細(xì)枝末節(jié)的問(wèn)題（比如問(wèn)你某個(gè)事件的年份等等），所以關(guān)鍵是聽(tīng)懂大意和結(jié)構(gòu)。最重要的兩個(gè)問(wèn)題你需要在聽(tīng)完講座之后問(wèn)你自己的是：教授這節(jié)課的重點(diǎn)是什么？教授是怎樣引出這個(gè)重點(diǎn)并且逐步深入逐步發(fā)展的？同時(shí)，你可能需要知道，教授說(shuō)某些話的目的是什么。（比如，引起討論、表示贊許、表示不確定、更正之前的錯(cuò)誤、引入新話題、回顧上次課的內(nèi)容等等。）至于筆記，最好的辦法是就好像你在聽(tīng)中文講座，只記有助于你回答上面的問(wèn)題的內(nèi)容。這些內(nèi)容甚至可以是你自己的理解而不是教授的原話?？傊兄谀慊卮鹕厦娴膯?wèn)題就行。另外，這里有個(gè)技術(shù)細(xì)節(jié)：通常來(lái)講，你并沒(méi)有足夠的時(shí)間記完你所想記的全部?jī)?nèi)容[我專四的聽(tīng)抄應(yīng)該是滿分]，而且簡(jiǎn)略的筆記、過(guò)多的代碼和符號(hào)可能引起歧義，此外，答題的過(guò)程中，通常的情況是：你寫過(guò)一遍（記在筆記上）的內(nèi)容你都記得（寫過(guò)一遍不容易忘），而你最需要筆記作為參考的、你遺忘了的內(nèi)容恰恰是你沒(méi)有記錄的。再者，對(duì)于本來(lái)答題速度比較慢的人來(lái)說(shuō)，也許時(shí)間不足以讓你仔細(xì)的根據(jù)筆記去回想講座的內(nèi)容。

[3] 關(guān)于口語(yǔ)質(zhì)量的問(wèn)題。

到底什么是好的口語(yǔ)？這個(gè)問(wèn)題我考試之前本來(lái)一直不知道。后來(lái)聽(tīng)了很多人的錄音，包括OG里的sample，結(jié)合我自己的分?jǐn)?shù)和感受，發(fā)現(xiàn)了好口語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)大概是以下幾條：（內(nèi)容的準(zhǔn)確性是自然需要的，這里不再?gòu)?qiáng)調(diào)。）

a，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。尤其是語(yǔ)調(diào)。外國(guó)人對(duì)語(yǔ)音的包容是超乎我們想象的。相信大家都看過(guò)CNN上面說(shuō)話的非洲國(guó)家和一些亞洲國(guó)家駐聯(lián)合國(guó)的外交官，那些語(yǔ)音按照我們通常的標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)直就是垃圾。但是CNN播放對(duì)那些人的采訪的時(shí)候一樣不用加字幕，就說(shuō)明絕大多數(shù)美國(guó)人聽(tīng)得懂。為什么呢？因?yàn)檎Z(yǔ)音是可以猜的。就是說(shuō)，只要你通過(guò)語(yǔ)調(diào)來(lái)讓聽(tīng)你說(shuō)話的人預(yù)料到你的話題會(huì)怎么發(fā)展，他能夠猜出來(lái)你在說(shuō)些什么單詞。當(dāng)然，其它條件相同，語(yǔ)音越好成績(jī)肯定越高。不過(guò)，在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不可兼得的情況下，語(yǔ)調(diào)優(yōu)先練習(xí)。我推薦的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)教材是the american accent training。網(wǎng)上到處都有下載。一點(diǎn)點(diǎn)跟著CD讀，反復(fù)練習(xí)。會(huì)有提高的。我大概總共照著練了十幾個(gè)小時(shí)吧。（當(dāng)然不是一天當(dāng)中，分了幾天練的。練得我嗓子都啞了，然后上呼吸道感染，發(fā)高燒39度多。病了好多天才緩過(guò)來(lái)。所以回學(xué)校之后其實(shí)也沒(méi)有怎么好好復(fù)習(xí)。大家練口語(yǔ)千萬(wàn)注意保護(hù)嗓子！?。?/p>

b，遣詞造句和段落結(jié)構(gòu)。不要以為口語(yǔ)就是隨便怎么說(shuō)，對(duì)方聽(tīng)懂就算事兒。語(yǔ)法、詞匯、句子結(jié)構(gòu)這些在作文中重要的因素，在口語(yǔ)中同樣重要。一段好的口語(yǔ)段子一定是一段好的作文段子。這里同樣有一個(gè)技術(shù)問(wèn)題。由于好的口語(yǔ)段子句子結(jié)構(gòu)一般并不簡(jiǎn)單，所以沒(méi)有一定的語(yǔ)調(diào)作為基礎(chǔ)（比如重讀、弱讀、連讀、斷句、停頓等等），非?？赡茏屄?tīng)你說(shuō)話的人搞不清楚你的句子結(jié)構(gòu)從而產(chǎn)生不知所云的感覺(jué)。所以，口語(yǔ)段子的準(zhǔn)備一定要量力而行。不要隨便照搬別人的段子。（本來(lái)想把自己準(zhǔn)備的段子發(fā)上來(lái)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)已經(jīng)找不到了?？赡芎湍切┠？架浖黄饎h掉了。抱歉。）

c，清晰和連貫性。試想，一個(gè)中文說(shuō)得再好，文學(xué)素養(yǎng)、言說(shuō)技巧再?gòu)?qiáng)的人，如果是個(gè)結(jié)巴，你絕對(duì)不會(huì)認(rèn)為他的口語(yǔ)好，只會(huì)認(rèn)為他說(shuō)話聽(tīng)起來(lái)費(fèi)力而可笑。英語(yǔ)是一個(gè)道理。所以，千萬(wàn)不要為了遣詞造句而犧牲連貫性。不要總是嗯嗯啊啊。遣詞造句和句子結(jié)構(gòu)主要體現(xiàn)在你的模板和段子里，而不是在你的即興發(fā)揮的部分里。（一些英文演講不用打草稿的絕頂牛人不適用此條。）

（4）關(guān)于做題的順序和語(yǔ)感的保持

[1] 做題的順序。（有關(guān)計(jì)劃的制定）

我當(dāng)然首先是做的delta上之前的練習(xí)部分。然后做模擬題的順序是longman? kaplan delta barron。我想解釋一下這個(gè)順序。首先做longman是因?yàn)閯偦貙W(xué)校，病好之后需要一段時(shí)間恢復(fù)語(yǔ)感。所以不要做太有價(jià)值的題。而且難度適中就可以了。第二做kaplan的題，首先是因?yàn)閗aplan有亂碼，所以質(zhì)量不高，再者是因?yàn)橄胝艺掖驌?，激?lì)自己在剩下的時(shí)間里努力，而且由于看到大家說(shuō)k的題思路與真題不一致，所以早點(diǎn)做，以免留下太深的印象從而影響考場(chǎng)發(fā)揮。delta實(shí)際上只做了test 1和test 2的閱讀部分，而且都沒(méi)有做到全對(duì)。（因?yàn)槟菐滋烊颂貏e煩躁，不想看書(shū)，也沒(méi)怎么做題，聽(tīng)力都沒(méi)做，只是大概晃了兩眼閱讀，一般一個(gè)test的閱讀半個(gè)小不到就做完了。）barron最后做當(dāng)然是為了最充分的利用這幾套題。但是由于不能保存答案，所以價(jià)值其實(shí)是有限的。加上考前最后一次barron?？嫉臅r(shí)候不小心按錯(cuò)了鍵，之前做的聽(tīng)力閱讀答案都洗掉了，直接導(dǎo)致了第七套模擬題的浪費(fèi)。（不過(guò)我當(dāng)時(shí)告訴自己，要相信自己，雖然沒(méi)對(duì)答案，但是實(shí)際上做得很好。）

之所以說(shuō)到這個(gè)順序，倒不是想推薦大家都照這個(gè)順序做，而是想介紹一下我安排做題順序的原則和其中的一些考慮。希望有助于大家制定符合自己情況的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

[2]語(yǔ)感的保持。

如果把一個(gè)熟練掌握其母語(yǔ)的成年人一個(gè)人放在荒島上十幾年，等他回歸社會(huì)的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他的語(yǔ)言能力已經(jīng)喪失了，連母語(yǔ)都要重新學(xué)起。這就是不常使用語(yǔ)言的結(jié)果。所以，為了保持語(yǔ)感，我不管多么煩躁，復(fù)習(xí)期間盡量會(huì)爭(zhēng)取每天至少做一點(diǎn)題，不是閱讀就是聽(tīng)力。其實(shí)根本花不了多少時(shí)間。我的cet4 cet6 tem4都是這樣復(fù)習(xí)的，買上幾十套（cet一般20套左右，包括真題；tem4做了40多套題。）每天做一套（但是很多時(shí)候不做聽(tīng)力和作文）。這樣即使你的水平不提高，也不會(huì)有明顯的退步。再說(shuō)簡(jiǎn)單一點(diǎn)：每天做點(diǎn)題，對(duì)于保持語(yǔ)感從而取得好成績(jī)真的很重要??！