考博之孫子兵法（全）
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2009-10-22 00:00
1、計(jì)篇
集中論述戰(zhàn)爭(zhēng)指導(dǎo)者在正確籌劃戰(zhàn)爭(zhēng)全局，為奪取軍事斗爭(zhēng)勝利指點(diǎn)迷津，規(guī)劃方向；而且還要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，實(shí)施高明卓越的作戰(zhàn)指導(dǎo)，將既定的戰(zhàn)略方案轉(zhuǎn)為勝利的現(xiàn)實(shí)。原則：先計(jì)而后戰(zhàn)。
我想這對(duì)博友是有借鑒的：選學(xué)校，選專(zhuān)業(yè)，選研究方向，選導(dǎo)師，在準(zhǔn)備考試之前就應(yīng)著手，而后備戰(zhàn)。就考試本身來(lái)講，考上是其目的。就所有的精力和心思花在如何考上。
2、作戰(zhàn)篇
所謂“作戰(zhàn)”是從事戰(zhàn)爭(zhēng)的準(zhǔn)備，而不是我們通常所理解的戰(zhàn)場(chǎng)交鋒。戰(zhàn)爭(zhēng)不僅是智慧的角逐，更是綜合實(shí)力的較量。（此語(yǔ)非常適合考博）在綜合實(shí)力中，經(jīng)濟(jì)占重要地位。此篇強(qiáng)調(diào)進(jìn)攻速勝。為了確保速戰(zhàn)速?zèng)Q的方針，就要妥善解決戰(zhàn)爭(zhēng)需要和后勤補(bǔ)給的矛盾。
原則：因糧于敵。（善用兵者，役不再籍，糧不三載，取用于國(guó)，因糧于敵）
應(yīng)該說(shuō)，因糧于敵，抓住了問(wèn)題的關(guān)鍵。用兵制勝，以糧為先。同時(shí)強(qiáng)調(diào)：進(jìn)攻速勝。
對(duì)許多博友來(lái)講，考試不是打問(wèn)題，如何盡快拿到學(xué)位是個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。而之所以擔(dān)憂，是沒(méi)有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，所以，一些人解決的辦法是：先找工作（往往是高校）而后考博，是一條方法。但僅此一條嗎？讓我們集思廣益。
3、謀攻篇
以謀略勝敵，以最小的代價(jià)獲得最大的輝煌。不戰(zhàn)而屈人之兵好于百戰(zhàn)百勝不戰(zhàn)而屈人之兵：是孫子的“全勝思想”，是在戰(zhàn)爭(zhēng)指導(dǎo)上達(dá)到至善至美的理想境界。
不戰(zhàn)而勝（不考而升）是以實(shí)力為后盾的。對(duì)多數(shù)博友來(lái)講，還是要追求：百戰(zhàn)百勝。這就要求知己知彼。要清楚知道自己的實(shí)力，也要知道老師的選擇學(xué)生的要求，還要考慮競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的水平。
4、形篇
“形”，指軍事實(shí)力及其外在表現(xiàn)。孫子集中論述了如何根據(jù)敵我雙方的實(shí)力強(qiáng)弱，靈活運(yùn)用攻守，以達(dá)到保全自己，消滅敵人。孫子關(guān)于攻守問(wèn)題的闡述，體現(xiàn)了很深刻的軍事哲理。指出，假定使用的是同一只軍隊(duì)，防御比進(jìn)攻容易。
就進(jìn)攻與防守來(lái)講，看似與考博無(wú)關(guān)，我引申一下。就跨專(zhuān)業(yè)與考本專(zhuān)業(yè)而言，考本專(zhuān)業(yè)更合算，更容易考上，更容易拿到學(xué)位。
5、勢(shì)篇
與形篇為姊妹篇。所謂“勢(shì)”是根據(jù)一定的作戰(zhàn)意圖而部署兵力和掌握運(yùn)用作用方式方法所造成的一種客觀作戰(zhàn)態(tài)勢(shì)。
孫子強(qiáng)調(diào)：用兵藝術(shù)的精髓在于掌握作戰(zhàn)的主動(dòng)權(quán)，即造成有利的作戰(zhàn)態(tài)勢(shì)，而要做到這一點(diǎn)，一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)在于妥善解決戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用上的“奇正”變化問(wèn)題?！皯?zhàn)勢(shì)不過(guò)奇正”用兵打仗要作到：“以正合，以奇勝”孫還提倡“造勢(shì)”和“任勢(shì)”，即發(fā)揮主觀能動(dòng)性，關(guān)鍵一點(diǎn)：在于能否廣施權(quán)變，示形動(dòng)敵，出奇制勝。因?yàn)橛行├习迨諏W(xué)生是想讓他多干活，考慮到有些人讀博期間成家，學(xué)業(yè)上受些影響，所以不大愛(ài)收年齡偏大的考生，（當(dāng)然有一定職位的令當(dāng)別論）。這就要求我們表現(xiàn)出為了科學(xué)，為了真理可以拋棄愛(ài)情！其實(shí)老板也會(huì)懷疑你的真誠(chéng)，不過(guò)說(shuō)出來(lái)未必是壞事。畢竟，我們的未來(lái)還是未知，可能真的有很多博友為科學(xué)而單身一生，也沒(méi)準(zhǔn)兒；但最好別的。
6、虛實(shí)篇
就作戰(zhàn)指導(dǎo)而言，本篇是十三篇最精彩的篇章，是對(duì)有關(guān)奪取戰(zhàn)爭(zhēng)主動(dòng)權(quán)的最集中的闡述。具體的說(shuō)，它通過(guò)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)中“虛”“實(shí)”這一相對(duì)立，相轉(zhuǎn)化關(guān)系的系統(tǒng)闡述，指明了奪取作戰(zhàn)的主動(dòng)權(quán)，“致人而不致于人”避實(shí)擊虛。孫的高明不在于提出觀點(diǎn)，考博，我就不展開(kāi)了，下同二集中優(yōu)勢(shì)兵力三因敵變化而勝四察知戰(zhàn)場(chǎng)地理，了解戰(zhàn)場(chǎng)天候。在孫看來(lái)，只要能充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)作用，那么戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利不但“可知”而且“可為”在戰(zhàn)爭(zhēng)中，兵不厭詐。在考博中，我們還應(yīng)講求誠(chéng)信，在學(xué)術(shù)上更應(yīng)誠(chéng)信。不一樣的游戲，不一樣的規(guī)則，別弄錯(cuò)了。我以為，中國(guó)最重大的問(wèn)題不是腐敗問(wèn)題，而是文化問(wèn)題。捫心自問(wèn)，我們的論文從何而來(lái)，我們給這個(gè)不幸的民族帶來(lái)了什么，畢竟，我們是這個(gè)民族的希望和棟梁
7、軍爭(zhēng)篇
軍爭(zhēng)，是指兩軍爭(zhēng)利爭(zhēng)勝，即敵我雙方爭(zhēng)奪取勝的有利條件——有利的戰(zhàn)地和戰(zhàn)機(jī)。其核心是怎樣趨利弊害。以迂為直，以患為利”強(qiáng)調(diào)：在戰(zhàn)略上，表面上最漫長(zhǎng)的迂回道路常常是達(dá)到目的的最短途徑，間接路線往往比直接路線更近捷，更有效。我們考博的人都是已經(jīng)能夠有能力解決溫飽，只是想有一個(gè)更好的發(fā)展?？疾┦遣皇俏易詈玫倪x擇？是不是捷徑？還是：不是捷徑，卻是正途？因人而異，值得討論。
8、九變篇
九泛指多數(shù)。九變是指軍事行動(dòng)中靈活機(jī)動(dòng)，應(yīng)變自如。本篇的主旨是論述在作戰(zhàn)行動(dòng)中，戰(zhàn)爭(zhēng)指導(dǎo)者如何根據(jù)特殊的情況，靈活變換戰(zhàn)術(shù)，以贏得作戰(zhàn)的勝利，它集中體現(xiàn)了孫
子隨機(jī)應(yīng)變的作戰(zhàn)指揮思想。“兵之變化，固非一道”“運(yùn)用之妙，存乎一心”在備考專(zhuān)業(yè)課時(shí)，一定要適應(yīng)考題的變化（各專(zhuān)業(yè)各導(dǎo)師大不相同）但要適應(yīng)變化，做學(xué)問(wèn)
也應(yīng)思維靈活，不能以不變應(yīng)萬(wàn)變。
9、行軍篇
本篇主要論述軍隊(duì)在不同的地理?xiàng)l件下如何行軍作戰(zhàn)，駐扎安營(yíng)以及怎樣根據(jù)不同情況觀察判斷敵情等一系列具體的戰(zhàn)術(shù)問(wèn)題。在行軍作戰(zhàn)中，首要之務(wù)是將軍隊(duì)處置好。光有良好的愿望是不夠的，還必須有正確的方法、途徑才能達(dá)到妥善“處軍”的目的。達(dá)爾文說(shuō)過(guò)：“最有價(jià)值的知識(shí)是方法?！痹趥淇茧A段，運(yùn)用好的方法，事半功倍。這就要求我們平時(shí)注意積累方法和相關(guān)的信息。使考博路上一路平坦。
10、地形篇
戰(zhàn)爭(zhēng)總是在一定的空間范圍內(nèi)進(jìn)行的。“凡與敵戰(zhàn)，三軍必要得其地利?！蔽乙暌幌拢妥x博來(lái)講，我以為應(yīng)該考慮在學(xué)習(xí)期間，個(gè)人是否適合所讀院校所在地的飲食習(xí)慣，氣候等。應(yīng)該考慮地域上生活習(xí)慣的差異。畢竟我們要在那里實(shí)地生活幾年。這一點(diǎn)是否應(yīng)該考慮呢？我覺(jué)得是應(yīng)該考慮的。
11、九地篇
此篇約占全書(shū)篇幅的無(wú)分之一，內(nèi)容豐富，思想精辟。說(shuō)理透徹。深刻論述了軍隊(duì)在九種不同戰(zhàn)略地理環(huán)境下進(jìn)行作戰(zhàn)的指導(dǎo)原則，特別強(qiáng)調(diào)要根據(jù)不同作戰(zhàn)地區(qū)官兵所產(chǎn)生的不同心理狀態(tài)，來(lái)制定行之有效的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，確保贏得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。我以為在讀博期間，我們應(yīng)該培養(yǎng)思考問(wèn)題全面性的習(xí)慣。此篇就把戰(zhàn)爭(zhēng)中出現(xiàn)的各種地形考慮的很全面。我們由此應(yīng)該受到些啟發(fā)。如何去解決問(wèn)題，首先應(yīng)想的全面。
另外，正確認(rèn)識(shí)心理學(xué)知識(shí)，鼓舞士氣，絕處逢生，“投之亡地然后存”要有破釜沉舟的氣概。
12、火攻篇
火攻在古代是威力最為強(qiáng)大的摧毀手段?！拔灞校ɑ鹱盍??！?
考博雖涉及到競(jìng)爭(zhēng)，但不至于如此慘烈。我想說(shuō)的是：成為出色的人，是需要勇氣的，也需要熱情。在備考階段，多一些美好的設(shè)想對(duì)考試多少會(huì)有所幫助。這就是“激情燃燒的歲月”
13、用間篇
間有五種：因間，內(nèi)間，反間，死間，生間。無(wú)論何種，目的是為了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。就讓我們?yōu)榱顺绺叩哪康牟粨袷侄伟伞?
集中論述戰(zhàn)爭(zhēng)指導(dǎo)者在正確籌劃戰(zhàn)爭(zhēng)全局，為奪取軍事斗爭(zhēng)勝利指點(diǎn)迷津，規(guī)劃方向；而且還要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，實(shí)施高明卓越的作戰(zhàn)指導(dǎo)，將既定的戰(zhàn)略方案轉(zhuǎn)為勝利的現(xiàn)實(shí)。原則：先計(jì)而后戰(zhàn)。
我想這對(duì)博友是有借鑒的：選學(xué)校，選專(zhuān)業(yè)，選研究方向，選導(dǎo)師，在準(zhǔn)備考試之前就應(yīng)著手，而后備戰(zhàn)。就考試本身來(lái)講，考上是其目的。就所有的精力和心思花在如何考上。
2、作戰(zhàn)篇
所謂“作戰(zhàn)”是從事戰(zhàn)爭(zhēng)的準(zhǔn)備，而不是我們通常所理解的戰(zhàn)場(chǎng)交鋒。戰(zhàn)爭(zhēng)不僅是智慧的角逐，更是綜合實(shí)力的較量。（此語(yǔ)非常適合考博）在綜合實(shí)力中，經(jīng)濟(jì)占重要地位。此篇強(qiáng)調(diào)進(jìn)攻速勝。為了確保速戰(zhàn)速?zèng)Q的方針，就要妥善解決戰(zhàn)爭(zhēng)需要和后勤補(bǔ)給的矛盾。
原則：因糧于敵。（善用兵者，役不再籍，糧不三載，取用于國(guó)，因糧于敵）
應(yīng)該說(shuō)，因糧于敵，抓住了問(wèn)題的關(guān)鍵。用兵制勝，以糧為先。同時(shí)強(qiáng)調(diào)：進(jìn)攻速勝。
對(duì)許多博友來(lái)講，考試不是打問(wèn)題，如何盡快拿到學(xué)位是個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。而之所以擔(dān)憂，是沒(méi)有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，所以，一些人解決的辦法是：先找工作（往往是高校）而后考博，是一條方法。但僅此一條嗎？讓我們集思廣益。
3、謀攻篇
以謀略勝敵，以最小的代價(jià)獲得最大的輝煌。不戰(zhàn)而屈人之兵好于百戰(zhàn)百勝不戰(zhàn)而屈人之兵：是孫子的“全勝思想”，是在戰(zhàn)爭(zhēng)指導(dǎo)上達(dá)到至善至美的理想境界。
不戰(zhàn)而勝（不考而升）是以實(shí)力為后盾的。對(duì)多數(shù)博友來(lái)講，還是要追求：百戰(zhàn)百勝。這就要求知己知彼。要清楚知道自己的實(shí)力，也要知道老師的選擇學(xué)生的要求，還要考慮競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的水平。
4、形篇
“形”，指軍事實(shí)力及其外在表現(xiàn)。孫子集中論述了如何根據(jù)敵我雙方的實(shí)力強(qiáng)弱，靈活運(yùn)用攻守，以達(dá)到保全自己，消滅敵人。孫子關(guān)于攻守問(wèn)題的闡述，體現(xiàn)了很深刻的軍事哲理。指出，假定使用的是同一只軍隊(duì)，防御比進(jìn)攻容易。
就進(jìn)攻與防守來(lái)講，看似與考博無(wú)關(guān)，我引申一下。就跨專(zhuān)業(yè)與考本專(zhuān)業(yè)而言，考本專(zhuān)業(yè)更合算，更容易考上，更容易拿到學(xué)位。
5、勢(shì)篇
與形篇為姊妹篇。所謂“勢(shì)”是根據(jù)一定的作戰(zhàn)意圖而部署兵力和掌握運(yùn)用作用方式方法所造成的一種客觀作戰(zhàn)態(tài)勢(shì)。
孫子強(qiáng)調(diào)：用兵藝術(shù)的精髓在于掌握作戰(zhàn)的主動(dòng)權(quán)，即造成有利的作戰(zhàn)態(tài)勢(shì)，而要做到這一點(diǎn)，一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)在于妥善解決戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用上的“奇正”變化問(wèn)題?！皯?zhàn)勢(shì)不過(guò)奇正”用兵打仗要作到：“以正合，以奇勝”孫還提倡“造勢(shì)”和“任勢(shì)”，即發(fā)揮主觀能動(dòng)性，關(guān)鍵一點(diǎn)：在于能否廣施權(quán)變，示形動(dòng)敵，出奇制勝。因?yàn)橛行├习迨諏W(xué)生是想讓他多干活，考慮到有些人讀博期間成家，學(xué)業(yè)上受些影響，所以不大愛(ài)收年齡偏大的考生，（當(dāng)然有一定職位的令當(dāng)別論）。這就要求我們表現(xiàn)出為了科學(xué)，為了真理可以拋棄愛(ài)情！其實(shí)老板也會(huì)懷疑你的真誠(chéng)，不過(guò)說(shuō)出來(lái)未必是壞事。畢竟，我們的未來(lái)還是未知，可能真的有很多博友為科學(xué)而單身一生，也沒(méi)準(zhǔn)兒；但最好別的。
6、虛實(shí)篇
就作戰(zhàn)指導(dǎo)而言，本篇是十三篇最精彩的篇章，是對(duì)有關(guān)奪取戰(zhàn)爭(zhēng)主動(dòng)權(quán)的最集中的闡述。具體的說(shuō)，它通過(guò)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)中“虛”“實(shí)”這一相對(duì)立，相轉(zhuǎn)化關(guān)系的系統(tǒng)闡述，指明了奪取作戰(zhàn)的主動(dòng)權(quán)，“致人而不致于人”避實(shí)擊虛。孫的高明不在于提出觀點(diǎn)，考博，我就不展開(kāi)了，下同二集中優(yōu)勢(shì)兵力三因敵變化而勝四察知戰(zhàn)場(chǎng)地理，了解戰(zhàn)場(chǎng)天候。在孫看來(lái)，只要能充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)作用，那么戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利不但“可知”而且“可為”在戰(zhàn)爭(zhēng)中，兵不厭詐。在考博中，我們還應(yīng)講求誠(chéng)信，在學(xué)術(shù)上更應(yīng)誠(chéng)信。不一樣的游戲，不一樣的規(guī)則，別弄錯(cuò)了。我以為，中國(guó)最重大的問(wèn)題不是腐敗問(wèn)題，而是文化問(wèn)題。捫心自問(wèn)，我們的論文從何而來(lái)，我們給這個(gè)不幸的民族帶來(lái)了什么，畢竟，我們是這個(gè)民族的希望和棟梁
7、軍爭(zhēng)篇
軍爭(zhēng)，是指兩軍爭(zhēng)利爭(zhēng)勝，即敵我雙方爭(zhēng)奪取勝的有利條件——有利的戰(zhàn)地和戰(zhàn)機(jī)。其核心是怎樣趨利弊害。以迂為直，以患為利”強(qiáng)調(diào)：在戰(zhàn)略上，表面上最漫長(zhǎng)的迂回道路常常是達(dá)到目的的最短途徑，間接路線往往比直接路線更近捷，更有效。我們考博的人都是已經(jīng)能夠有能力解決溫飽，只是想有一個(gè)更好的發(fā)展?？疾┦遣皇俏易詈玫倪x擇？是不是捷徑？還是：不是捷徑，卻是正途？因人而異，值得討論。
8、九變篇
九泛指多數(shù)。九變是指軍事行動(dòng)中靈活機(jī)動(dòng)，應(yīng)變自如。本篇的主旨是論述在作戰(zhàn)行動(dòng)中，戰(zhàn)爭(zhēng)指導(dǎo)者如何根據(jù)特殊的情況，靈活變換戰(zhàn)術(shù)，以贏得作戰(zhàn)的勝利，它集中體現(xiàn)了孫
子隨機(jī)應(yīng)變的作戰(zhàn)指揮思想。“兵之變化，固非一道”“運(yùn)用之妙，存乎一心”在備考專(zhuān)業(yè)課時(shí)，一定要適應(yīng)考題的變化（各專(zhuān)業(yè)各導(dǎo)師大不相同）但要適應(yīng)變化，做學(xué)問(wèn)
也應(yīng)思維靈活，不能以不變應(yīng)萬(wàn)變。
9、行軍篇
本篇主要論述軍隊(duì)在不同的地理?xiàng)l件下如何行軍作戰(zhàn)，駐扎安營(yíng)以及怎樣根據(jù)不同情況觀察判斷敵情等一系列具體的戰(zhàn)術(shù)問(wèn)題。在行軍作戰(zhàn)中，首要之務(wù)是將軍隊(duì)處置好。光有良好的愿望是不夠的，還必須有正確的方法、途徑才能達(dá)到妥善“處軍”的目的。達(dá)爾文說(shuō)過(guò)：“最有價(jià)值的知識(shí)是方法?！痹趥淇茧A段，運(yùn)用好的方法，事半功倍。這就要求我們平時(shí)注意積累方法和相關(guān)的信息。使考博路上一路平坦。
10、地形篇
戰(zhàn)爭(zhēng)總是在一定的空間范圍內(nèi)進(jìn)行的。“凡與敵戰(zhàn)，三軍必要得其地利?！蔽乙暌幌拢妥x博來(lái)講，我以為應(yīng)該考慮在學(xué)習(xí)期間，個(gè)人是否適合所讀院校所在地的飲食習(xí)慣，氣候等。應(yīng)該考慮地域上生活習(xí)慣的差異。畢竟我們要在那里實(shí)地生活幾年。這一點(diǎn)是否應(yīng)該考慮呢？我覺(jué)得是應(yīng)該考慮的。
11、九地篇
此篇約占全書(shū)篇幅的無(wú)分之一，內(nèi)容豐富，思想精辟。說(shuō)理透徹。深刻論述了軍隊(duì)在九種不同戰(zhàn)略地理環(huán)境下進(jìn)行作戰(zhàn)的指導(dǎo)原則，特別強(qiáng)調(diào)要根據(jù)不同作戰(zhàn)地區(qū)官兵所產(chǎn)生的不同心理狀態(tài)，來(lái)制定行之有效的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，確保贏得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。我以為在讀博期間，我們應(yīng)該培養(yǎng)思考問(wèn)題全面性的習(xí)慣。此篇就把戰(zhàn)爭(zhēng)中出現(xiàn)的各種地形考慮的很全面。我們由此應(yīng)該受到些啟發(fā)。如何去解決問(wèn)題，首先應(yīng)想的全面。
另外，正確認(rèn)識(shí)心理學(xué)知識(shí)，鼓舞士氣，絕處逢生，“投之亡地然后存”要有破釜沉舟的氣概。
12、火攻篇
火攻在古代是威力最為強(qiáng)大的摧毀手段?！拔灞校ɑ鹱盍??！?
考博雖涉及到競(jìng)爭(zhēng)，但不至于如此慘烈。我想說(shuō)的是：成為出色的人，是需要勇氣的，也需要熱情。在備考階段，多一些美好的設(shè)想對(duì)考試多少會(huì)有所幫助。這就是“激情燃燒的歲月”
13、用間篇
間有五種：因間，內(nèi)間，反間，死間，生間。無(wú)論何種，目的是為了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。就讓我們?yōu)榱顺绺叩哪康牟粨袷侄伟伞?