20天語(yǔ)文高考復(fù)習(xí)要領(lǐng)
來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng)
2004-05-18 16:11
高考離我們?cè)絹?lái)越近，時(shí)間對(duì)考生越來(lái)越少，屈指計(jì)算，還有短短20天了！
應(yīng)屆高三畢業(yè)生應(yīng)該充分利用好這一短暫時(shí)間。筆者建議，語(yǔ)文應(yīng)該抓緊復(fù)習(xí)以上五個(gè)方面的要點(diǎn)：
一定要把春考五張、秋考四張（從2000年算起）這九張高考試卷認(rèn)真研究、每題吃透
拿到一份考卷，均要從整體到局部很好地閱讀思考，“素材的選取、主旨的提煉、題干的設(shè)向、答題的切入、語(yǔ)言的表述”等諸方面都要細(xì)細(xì)琢磨、爛熟于心。更重要的是，將試卷同類試題作縱橫雙向比較研究，真正掌握題意的深廣度及命題者的思路，讓自己通過(guò)九張?jiān)嚲淼膰?yán)格訓(xùn)練，對(duì)語(yǔ)文高考認(rèn)識(shí)從感性升華到理性，雖未進(jìn)考場(chǎng)卻成竹在胸。
一定要把昔日思考過(guò)的作文題進(jìn)行再反思、深挖掘
魯迅先生在《二心集·關(guān)于小說(shuō)題材的通信》中明確指出：對(duì)題材“開(kāi)掘要深”。比如上海某所重點(diǎn)中學(xué)在檢測(cè)學(xué)生寫(xiě)作水平時(shí)出了這樣一道題目：“生平第一次，作為獨(dú)立的個(gè)體死去，這就是那時(shí)轟動(dòng)全球的伊朗連體姐妹在接受分體手術(shù)后的答案。為了‘分離’，為了變成兩個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，她們冒著一死的危險(xiǎn)仍堅(jiān)持笑著走上了手術(shù)臺(tái)。分離，對(duì)連體姐妹而言，那是人生一輩子最大的奢望?！闭?qǐng)根據(jù)上述材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇千字左右的文章。不少同學(xué)粗淺認(rèn)為：或連體姐妹不怕苦痛、笑對(duì)生死；或醫(yī)學(xué)界探索禁區(qū)，進(jìn)行大膽病理嘗試；或改變昔日艱難生活，求得各自更好生存。這些審題均淺顯表象、未加開(kāi)掘。實(shí)際應(yīng)該這樣去理解：是“連體活著”還是“獨(dú)立死去”，這是人生價(jià)值選擇的最高展示！連體姐妹的最大奢望是“為了變成兩個(gè)獨(dú)立的個(gè)體”，這清楚地告訴人們———不依附他人的自我理念，充分要體現(xiàn)人格的張揚(yáng)、彰顯人本的自尊，實(shí)踐自主的理想，追求自由的獨(dú)立，這才是本質(zhì)人性的真正解放。進(jìn)而推論，一個(gè)人應(yīng)該如此，那么作為民族或國(guó)家呢，難道不希冀獨(dú)立自主、獨(dú)行其道嗎？這樣對(duì)題意再反思深挖，會(huì)對(duì)自己的高考寫(xiě)作審題有極大幫助。
一定要認(rèn)真閱讀些有關(guān)詩(shī)詞曲賦的評(píng)析鑒賞文章
史學(xué)家吳晗同志曾說(shuō)：“中學(xué)生若能精讀熟悉50篇古文，那么對(duì)自學(xué)文言著作極有好處?！惫P者將此修改為“精讀熟悉50篇詩(shī)詞曲賦”，這對(duì)應(yīng)對(duì)高考鑒賞解題可是大有好處的！至于這50篇內(nèi)容，還是必須堅(jiān)持做到三句話：其一，“兩常兩有兩熟”；其二，“頂級(jí)名篇佳句”；其三，“主旨技巧賞析”。所謂其一，即“常見(jiàn)常用、有名有益、熟讀熟默”；所謂其二，即“唐宋元明清的名人名篇名句”；所謂其三，即“思想性概括提煉、藝術(shù)性評(píng)價(jià)鑒賞”。舉個(gè)實(shí)例：唐代賈島《訪隱者不遇》（左）與宋代魏野《尋隱者不遇》（右），既分又合的作比較詩(shī)詞鑒賞。
松下問(wèn)童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。
尋真誤入蓬萊島，香風(fēng)不動(dòng)松花老。采芝何處未歸來(lái)，白云滿地?zé)o人掃。
參考專家評(píng)析，你再自己分析，可以得出賈詩(shī)借助與童子的三問(wèn)三答，推進(jìn)“失望———有望———無(wú)望”的內(nèi)心跌宕情味，表達(dá)詩(shī)人對(duì)不畏艱險(xiǎn)、采藥濟(jì)世的清高隱士欽慕之情；而魏詩(shī)以白描手法，勾勒仙島幽雅迷景，告示得道真人難覓之實(shí)，內(nèi)蘊(yùn)詩(shī)人敬異惘然之情。對(duì)比兩詩(shī)，應(yīng)有三處不同：1、賈系主簿小官，是非隱者訪隱者；魏系一生不仕，是隱者尋隱者。2、賈詩(shī)采用“我隱他顯”的問(wèn)答形式寫(xiě)詩(shī)；魏詩(shī)采用“我顯他隱”的問(wèn)答形式寫(xiě)詩(shī)。3、賈詩(shī)景處深山，抒敬仰神往之情；魏詩(shī)景處仙島，抒惘然失意之情。這樣兩兩比較異同，詩(shī)詞曲賦的解析能力會(huì)漸漸提升！
一定要將文言中的詞與句的雙基知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化、周密化
筆者就講講“賓語(yǔ)前置句”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)吧，它在中學(xué)階段里從小初一至高三的七學(xué)年十四學(xué)期的語(yǔ)文教材里，總共出現(xiàn)了10種小類，它們分別是：1、否定句代詞賓語(yǔ)前置句，如《石鐘山記》中的“古之人不余欺也”；2、疑問(wèn)句動(dòng)賓結(jié)構(gòu)賓語(yǔ)前置句，如《鴻門(mén)宴》中的“大王來(lái)何操”；3、疑問(wèn)句介賓結(jié)構(gòu)賓語(yǔ)前置句，如《岳陽(yáng)樓記》中的“吾誰(shuí)與歸”；4、陳述句動(dòng)賓結(jié)構(gòu)賓語(yǔ)前置句，如《過(guò)秦論》中的“仁義不施而攻守之勢(shì)異也”；5、陳述句介賓結(jié)構(gòu)賓語(yǔ)前置句，如《論語(yǔ)》中的“一言以蔽之”；6、用復(fù)指代詞“之”提賓的賓語(yǔ)前置句，如《師說(shuō)》中的“句讀之不知，惑之不解”；7、“唯……是”式賓語(yǔ)前置句，如曹操《求賢會(huì)》中的“唯才是舉”；8、“……之謂”式賓語(yǔ)前置句，如《秋水》中的“我之謂也”；9、稱代作用“相”之賓語(yǔ)前置句，如《陳涉世家》中的“茍富貴，莫相忘”；10、“所十動(dòng)”式賓語(yǔ)前置句，如《木蘭辭》與《鴻門(mén)宴》中的“問(wèn)女何所思”，與“財(cái)物無(wú)所取”。如果能對(duì)文言詞法與句法加以歸納總結(jié)的話，那么應(yīng)對(duì)高考文言試題中的知識(shí)性問(wèn)題就沒(méi)有什么困難了。
一定要迅速主動(dòng)地摘抄一些警句箴言，以備大小作文寫(xiě)作時(shí)使用
筆者不妨在此摘錄少許，以作示范：
1、但丁說(shuō)，“道德常常能填補(bǔ)智慧的缺陷，而智慧卻永遠(yuǎn)填補(bǔ)不了道德的缺陷”。
2、古語(yǔ)說(shuō)，“贈(zèng)人以言，重于珠玉；傷人以言，重于劍戟”。
3、馬克思說(shuō)，“友誼需要用忠誠(chéng)去播種，用熱情去澆灌，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)理”。
4、熊十力說(shuō)，“知識(shí)之?dāng)?，慕浮名而不?wù)潛修；品節(jié)之?dāng)。教撊A而不甘枯淡”。
5、美國(guó)著名的未來(lái)學(xué)家約翰·奈斯比特說(shuō)，“我們周?chē)母呒夹g(shù)越多，就越需要人和情感”。
……
名句多多、哲理深深，收集廣廣、使用益益。筆者希望考生趕快從書(shū)報(bào)雜志中擷取，另外再推薦兩本書(shū)以作參考，它們是上海辭書(shū)出版社出版的《外國(guó)名句辭典》及《贈(zèng)言詞典》，不妨細(xì)讀精取之。
20天的時(shí)間是十分短暫的，然而科學(xué)安排、有效利用又是可以發(fā)揮作用的。真的做好這五個(gè)“一定要”，或許對(duì)你今年參加語(yǔ)文高考有些許幫助！????
????作者：原延安中學(xué)周永?
來(lái)源：新聞晚報(bào)《升學(xué)周刊》
應(yīng)屆高三畢業(yè)生應(yīng)該充分利用好這一短暫時(shí)間。筆者建議，語(yǔ)文應(yīng)該抓緊復(fù)習(xí)以上五個(gè)方面的要點(diǎn)：
一定要把春考五張、秋考四張（從2000年算起）這九張高考試卷認(rèn)真研究、每題吃透
拿到一份考卷，均要從整體到局部很好地閱讀思考，“素材的選取、主旨的提煉、題干的設(shè)向、答題的切入、語(yǔ)言的表述”等諸方面都要細(xì)細(xì)琢磨、爛熟于心。更重要的是，將試卷同類試題作縱橫雙向比較研究，真正掌握題意的深廣度及命題者的思路，讓自己通過(guò)九張?jiān)嚲淼膰?yán)格訓(xùn)練，對(duì)語(yǔ)文高考認(rèn)識(shí)從感性升華到理性，雖未進(jìn)考場(chǎng)卻成竹在胸。
一定要把昔日思考過(guò)的作文題進(jìn)行再反思、深挖掘
魯迅先生在《二心集·關(guān)于小說(shuō)題材的通信》中明確指出：對(duì)題材“開(kāi)掘要深”。比如上海某所重點(diǎn)中學(xué)在檢測(cè)學(xué)生寫(xiě)作水平時(shí)出了這樣一道題目：“生平第一次，作為獨(dú)立的個(gè)體死去，這就是那時(shí)轟動(dòng)全球的伊朗連體姐妹在接受分體手術(shù)后的答案。為了‘分離’，為了變成兩個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，她們冒著一死的危險(xiǎn)仍堅(jiān)持笑著走上了手術(shù)臺(tái)。分離，對(duì)連體姐妹而言，那是人生一輩子最大的奢望?！闭?qǐng)根據(jù)上述材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇千字左右的文章。不少同學(xué)粗淺認(rèn)為：或連體姐妹不怕苦痛、笑對(duì)生死；或醫(yī)學(xué)界探索禁區(qū)，進(jìn)行大膽病理嘗試；或改變昔日艱難生活，求得各自更好生存。這些審題均淺顯表象、未加開(kāi)掘。實(shí)際應(yīng)該這樣去理解：是“連體活著”還是“獨(dú)立死去”，這是人生價(jià)值選擇的最高展示！連體姐妹的最大奢望是“為了變成兩個(gè)獨(dú)立的個(gè)體”，這清楚地告訴人們———不依附他人的自我理念，充分要體現(xiàn)人格的張揚(yáng)、彰顯人本的自尊，實(shí)踐自主的理想，追求自由的獨(dú)立，這才是本質(zhì)人性的真正解放。進(jìn)而推論，一個(gè)人應(yīng)該如此，那么作為民族或國(guó)家呢，難道不希冀獨(dú)立自主、獨(dú)行其道嗎？這樣對(duì)題意再反思深挖，會(huì)對(duì)自己的高考寫(xiě)作審題有極大幫助。
一定要認(rèn)真閱讀些有關(guān)詩(shī)詞曲賦的評(píng)析鑒賞文章
史學(xué)家吳晗同志曾說(shuō)：“中學(xué)生若能精讀熟悉50篇古文，那么對(duì)自學(xué)文言著作極有好處?！惫P者將此修改為“精讀熟悉50篇詩(shī)詞曲賦”，這對(duì)應(yīng)對(duì)高考鑒賞解題可是大有好處的！至于這50篇內(nèi)容，還是必須堅(jiān)持做到三句話：其一，“兩常兩有兩熟”；其二，“頂級(jí)名篇佳句”；其三，“主旨技巧賞析”。所謂其一，即“常見(jiàn)常用、有名有益、熟讀熟默”；所謂其二，即“唐宋元明清的名人名篇名句”；所謂其三，即“思想性概括提煉、藝術(shù)性評(píng)價(jià)鑒賞”。舉個(gè)實(shí)例：唐代賈島《訪隱者不遇》（左）與宋代魏野《尋隱者不遇》（右），既分又合的作比較詩(shī)詞鑒賞。
松下問(wèn)童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。
尋真誤入蓬萊島，香風(fēng)不動(dòng)松花老。采芝何處未歸來(lái)，白云滿地?zé)o人掃。
參考專家評(píng)析，你再自己分析，可以得出賈詩(shī)借助與童子的三問(wèn)三答，推進(jìn)“失望———有望———無(wú)望”的內(nèi)心跌宕情味，表達(dá)詩(shī)人對(duì)不畏艱險(xiǎn)、采藥濟(jì)世的清高隱士欽慕之情；而魏詩(shī)以白描手法，勾勒仙島幽雅迷景，告示得道真人難覓之實(shí)，內(nèi)蘊(yùn)詩(shī)人敬異惘然之情。對(duì)比兩詩(shī)，應(yīng)有三處不同：1、賈系主簿小官，是非隱者訪隱者；魏系一生不仕，是隱者尋隱者。2、賈詩(shī)采用“我隱他顯”的問(wèn)答形式寫(xiě)詩(shī)；魏詩(shī)采用“我顯他隱”的問(wèn)答形式寫(xiě)詩(shī)。3、賈詩(shī)景處深山，抒敬仰神往之情；魏詩(shī)景處仙島，抒惘然失意之情。這樣兩兩比較異同，詩(shī)詞曲賦的解析能力會(huì)漸漸提升！
一定要將文言中的詞與句的雙基知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化、周密化
筆者就講講“賓語(yǔ)前置句”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)吧，它在中學(xué)階段里從小初一至高三的七學(xué)年十四學(xué)期的語(yǔ)文教材里，總共出現(xiàn)了10種小類，它們分別是：1、否定句代詞賓語(yǔ)前置句，如《石鐘山記》中的“古之人不余欺也”；2、疑問(wèn)句動(dòng)賓結(jié)構(gòu)賓語(yǔ)前置句，如《鴻門(mén)宴》中的“大王來(lái)何操”；3、疑問(wèn)句介賓結(jié)構(gòu)賓語(yǔ)前置句，如《岳陽(yáng)樓記》中的“吾誰(shuí)與歸”；4、陳述句動(dòng)賓結(jié)構(gòu)賓語(yǔ)前置句，如《過(guò)秦論》中的“仁義不施而攻守之勢(shì)異也”；5、陳述句介賓結(jié)構(gòu)賓語(yǔ)前置句，如《論語(yǔ)》中的“一言以蔽之”；6、用復(fù)指代詞“之”提賓的賓語(yǔ)前置句，如《師說(shuō)》中的“句讀之不知，惑之不解”；7、“唯……是”式賓語(yǔ)前置句，如曹操《求賢會(huì)》中的“唯才是舉”；8、“……之謂”式賓語(yǔ)前置句，如《秋水》中的“我之謂也”；9、稱代作用“相”之賓語(yǔ)前置句，如《陳涉世家》中的“茍富貴，莫相忘”；10、“所十動(dòng)”式賓語(yǔ)前置句，如《木蘭辭》與《鴻門(mén)宴》中的“問(wèn)女何所思”，與“財(cái)物無(wú)所取”。如果能對(duì)文言詞法與句法加以歸納總結(jié)的話，那么應(yīng)對(duì)高考文言試題中的知識(shí)性問(wèn)題就沒(méi)有什么困難了。
一定要迅速主動(dòng)地摘抄一些警句箴言，以備大小作文寫(xiě)作時(shí)使用
筆者不妨在此摘錄少許，以作示范：
1、但丁說(shuō)，“道德常常能填補(bǔ)智慧的缺陷，而智慧卻永遠(yuǎn)填補(bǔ)不了道德的缺陷”。
2、古語(yǔ)說(shuō)，“贈(zèng)人以言，重于珠玉；傷人以言，重于劍戟”。
3、馬克思說(shuō)，“友誼需要用忠誠(chéng)去播種，用熱情去澆灌，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)理”。
4、熊十力說(shuō)，“知識(shí)之?dāng)?，慕浮名而不?wù)潛修；品節(jié)之?dāng)。教撊A而不甘枯淡”。
5、美國(guó)著名的未來(lái)學(xué)家約翰·奈斯比特說(shuō)，“我們周?chē)母呒夹g(shù)越多，就越需要人和情感”。
……
名句多多、哲理深深，收集廣廣、使用益益。筆者希望考生趕快從書(shū)報(bào)雜志中擷取，另外再推薦兩本書(shū)以作參考，它們是上海辭書(shū)出版社出版的《外國(guó)名句辭典》及《贈(zèng)言詞典》，不妨細(xì)讀精取之。
20天的時(shí)間是十分短暫的，然而科學(xué)安排、有效利用又是可以發(fā)揮作用的。真的做好這五個(gè)“一定要”，或許對(duì)你今年參加語(yǔ)文高考有些許幫助！????
????作者：原延安中學(xué)周永?
來(lái)源：新聞晚報(bào)《升學(xué)周刊》