人們鍛煉身體的時候總是會有目的性的進行訓練，如果手臂肌肉不夠發(fā)達，力量不夠，肯定是首先著重進行手臂的訓練，強化了原本處于弱勢的局部，從而也加強了整體的實力。這和我們所熟知的“水桶原理”是一樣的，一個水桶所承裝的水量永遠都取決于那塊“短板”。要想增加水桶容量，肯定是加長那塊最短的木板。雅思考試是從聽說讀寫四方面來綜合考察學生英語水平的一項考試，因此只有四個方面齊頭并進，才能夠取得最理想的成績。而就目前而言，中國考生的局部劣勢就是口語和寫作兩項，如果不加以重視，著重加強這兩個單項的訓練，勢必會影響到整體的成績。

雅思口語和寫作都屬于對學生的表達能力方面的考察。而中國考生最大的問題是不愿意說，沒有機會說，寫作方面是不愿意寫，沒人幫助分析批改作文，因此成績總是處于墊底的位置上，很難得到提高。

雅思口語：授之以技巧，更授之以思路

目前的雅思口語教材一般多為中國老師或者是外教自行編寫的，基本是給出一些應試技巧以及大量的題目和答案，這樣就會導致學生去背答案，考試的時候考官所聽到的就是千人一面的答案，那么結(jié)果就是災難性的。在新航道最新出版的《胡敏雅思第6代金牌教程》中的口語教程不僅細說評分標準、命題規(guī)律和應試技巧，而且提供每道題的解題思路，陳述該話題的時候會用到的詞匯。學生在選擇自己需要的詞匯以及熟悉的表達進行回答的時候，就逐漸的形成了自己的答題思路。這就造就了雅思考生答案的多樣性，規(guī)避了口語答案雷同的致命問題。“授之以魚，更授之以漁”成為了本套口語單項教程區(qū)別以往的一個最大的突破。

雅思寫作：授之以基礎，更授之以思想

中國雅思考生寫作分數(shù)偏低主要原因是寫作思路和文章思想的匱乏。詞匯可以背誦，語法可以提高，長難句可以積累，表達可以模仿，但是行文思路以及文章的思想內(nèi)涵卻并未得到考生的足夠重視。新航道《胡敏雅思第6代》中的寫作單項教程不僅將一些傳統(tǒng)的寫作以及應試規(guī)律融入其中，還將一些基本的詞匯、語法收入到教程當中，最重要的是采用了一種啟發(fā)式的教材設置模式，每個寫作考試真題下面的“頭腦風暴”訓練不僅讓學生在老師的啟發(fā)及引導之下獲得行文思路，還會幫助學生將該思路切實的運用到考試當中，獲得雅思作文質(zhì)的提升。