經(jīng)常會在論壇或者社交群中看到一些家長提問如何才能夠提升小學生學習英語的效果，其實這個問題背后所聯(lián)系的是如何能夠有效提升小學生學英語的效果和效率。事實上，小學英語教學和學習要遵循因材施教的原則，即根據(jù)不同的學生特點來確定不同的英語培養(yǎng)方案，也稱為差異化英語教學。

對于那些英語學習興趣比較高、學習能力強的學生，則要以課堂教學為主，即通過正常的課堂教學來對學生進行單詞和語法的教學，使其逐步提升自己對于知識的應用能力，教師則主要發(fā)揮引導和釋疑的作用，對學生在學習過程中所遇到的難題進行有效的解答和方法的指導。

對于學習成績較差，但是可以通過參加課外補習班補充學習就可以趕上同年齡階段學生學習成績的學生，則要以學校教育+課外補習班的形式來充實學生英語的學習，當然，教師和家長要充分考慮學生的興趣和實際的情況，不能夠強逼學生去進行學習，要循序善誘。

當然，除了上述的兩種情況以外，還有一種是學生的學習能力弱，且對于英語學習的抵觸心理比較強，課堂教學和補習班學習都不能夠有效提升其學習能力，這種學生，家長和教師首先要想辦法充分培養(yǎng)其對英語學習的興趣，想辦法讓學生喜歡上英語，而不是討厭，只有這樣才能夠更用心地進行英語的學習和提升。