文章分享:語言輸出技能,尤其是寫作技能低在中國英語學(xué)習(xí)者是普遍現(xiàn)象。歷年CET考試中,寫作是給多數(shù)同學(xué)拉分的項目是不爭的事實;反之,作文高分同學(xué),其總成績一定是高分——輸出輸入能力成正比的關(guān)系。如何在考試中爭得頭籌,在寫作部分中脫穎而出是很多大學(xué)同學(xué)關(guān)注的問題。這個問題的解決方案早已寫在經(jīng)典教材《新概念3》當(dāng)中。
資料摘要: 歷年CET考試中,寫作是給多數(shù)同學(xué)拉分的項目是不爭的事實。如何在考試中爭得頭籌,在寫作部分中脫穎而出是很多大學(xué)同學(xué)關(guān)注的問題。這個問題的解決方案早已寫在經(jīng)典教材《新概念3》當(dāng)中。
文章分享:語言輸出技能,尤其是寫作技能低在中國英語學(xué)習(xí)者是普遍現(xiàn)象。歷年CET考試中,寫作是給多數(shù)同學(xué)拉分的項目是不爭的事實;反之,作文高分同學(xué),其總成績一定是高分——輸出輸入能力成正比的關(guān)系。如何在考試中爭得頭籌,在寫作部分中脫穎而出是很多大學(xué)同學(xué)關(guān)注的問題。這個問題的解決方案早已寫在經(jīng)典教材《新概念3》當(dāng)中。