考上哈佛遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上成功

常智韜認(rèn)為，孩子的成長是分階段的，每個階段是不一樣的。所以，父母在孩子的成長過程中扮演著不同角色。孩子10歲前，獨立的人格還未樹立，父母要幫助孩子樹立。孩子樹立了基本的人格后，父母與孩子應(yīng)該建立亦師亦友的關(guān)系。

“家長今天的相識、相扶是為了孩子能夠展翅飛翔。其實，孩子考上哈佛遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上成功，他們僅僅是進(jìn)入名校，找到適合自己發(fā)展、適合自己個性的教育機構(gòu)?！背Ｖ琼w覺得家庭教育的成功，應(yīng)該是培養(yǎng)出來一個全面發(fā)展、心智健康、有良好情操和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子。很多家長認(rèn)為孩子不成熟，需要自己替孩子作決定，而家庭教育的目的是讓孩子獨立走向社會。家長更應(yīng)該做的是在孩子的成長過程中，引導(dǎo)孩子學(xué)會自我管理、自我教育。

小孩子犯點兒錯，家長應(yīng)該包容，但絕對不是縱容。以“網(wǎng)癮”為例，幾乎所有家庭都有電腦和網(wǎng)絡(luò)。常智韜認(rèn)為，在這個問題上，家長對孩子不能放任不管，在一定程度上要把好關(guān)。孩子長大了、有鑒別能力后，就可以利用網(wǎng)絡(luò)方便、快捷地找到很多學(xué)習(xí)資料，可以通過網(wǎng)絡(luò)縮短人與人的距離，也使得溝通、交流、學(xué)習(xí)更方便。

在常智韜看來，家庭教育講究“功夫在課外”。如果父母不把孩子的學(xué)習(xí)局限于學(xué)業(yè)，不把家庭變成“第二課堂”，不把孩子變成學(xué)習(xí)的機器，愿意多花時間在孩子課外興趣的培養(yǎng)上，多走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，多關(guān)注孩子品德的塑造和品質(zhì)的熏陶，那么，一個視野開闊、心地善良、興趣廣泛的孩子會帶給你意想不到的收獲。

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