文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，藝考生有啥新前景？
來源：互聯(lián)網(wǎng)
2011-12-22 19:11
作者：魏志強(qiáng) 復(fù)旦大學(xué)上海視覺藝術(shù)學(xué)院招辦主任
黨的十七屆六中全會(huì)提出要推動(dòng)文化大繁榮大發(fā)展，其中明確提出“推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)”。
2012年藝考大幕即將拉開，文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策信號會(huì)為藝術(shù)類考生帶來怎樣的職業(yè)前景？
80%以上藝考生選擇視覺藝術(shù)
黨的十七屆六中全會(huì)提出要“推進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，發(fā)展壯大出版發(fā)行、影視制作、印刷、廣告、演藝、娛樂、會(huì)展等傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)，加快發(fā)展文化創(chuàng)意、數(shù)字出版、移動(dòng)多媒體、動(dòng)漫游戲等新興文化產(chǎn)業(yè)”等具體要求。在構(gòu)建現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)體系中，“影視制作、廣告、演藝、會(huì)展產(chǎn)業(yè)，以及文化創(chuàng)意、移動(dòng)多媒體、動(dòng)漫游戲等產(chǎn)業(yè)均屬于視覺藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的范疇。
視覺藝術(shù)是以傳統(tǒng)美術(shù)為基礎(chǔ)，以物質(zhì)媒介為載體，給人們提供特別視覺體驗(yàn)的一種藝術(shù)形式，區(qū)別于以音樂為標(biāo)志的聽覺藝術(shù)。視覺藝術(shù)最初的經(jīng)典表現(xiàn)形式為繪畫和雕塑，后來又發(fā)展出了建筑藝術(shù)、影視藝術(shù)、裝飾藝術(shù)等。視覺藝術(shù)已經(jīng)逐步與現(xiàn)實(shí)生活的方方面面結(jié)合，催生出一個(gè)包含龐大的藝術(shù)門類。
在每年的藝術(shù)類考生中，80%-90%選擇的是視覺藝術(shù)專業(yè)。以上海為例，每年7000多藝術(shù)類考生，報(bào)考表演、音樂、編導(dǎo)專業(yè)的加起來不到1000人，其余都是報(bào)考美術(shù)類專業(yè)，美術(shù)類專業(yè)和表演、編導(dǎo)等專業(yè)都可以納入視覺藝術(shù)范疇。
視覺藝術(shù)正改變我們生活的呈現(xiàn)方式。比如居家環(huán)境，在10年前，許多人的家還僅僅是一個(gè)居住空間，很少關(guān)注環(huán)境裝飾，但是現(xiàn)在這已經(jīng)成為每一個(gè)新建家庭必然考慮的部分；比如我們的城市，現(xiàn)在的園林景觀、街頭雕塑、樓宇立面等等，充滿設(shè)計(jì)感，表明環(huán)境設(shè)計(jì)在現(xiàn)代城市建設(shè)中成為越來越受重視的方面；另外還有大型展會(huì)、炫目舞臺(tái)、五花八門的廣告招貼、服裝服飾、書籍裝幀、富有設(shè)計(jì)感的網(wǎng)頁、精美的日用品，流線型汽車、各種款式的手機(jī)手包……無不滲透著視覺藝術(shù)的靈光。
視覺藝術(shù)將通過對許多傳統(tǒng)制造行業(yè)的滲透和影響，改變著產(chǎn)品的設(shè)計(jì)理念和呈現(xiàn)形態(tài)。視覺藝術(shù)所涵蓋的每一個(gè)行業(yè)都需要大批藝術(shù)從業(yè)人員，特別是具有獨(dú)立創(chuàng)意能力的高端藝術(shù)人才。
視覺藝術(shù)對應(yīng)三種類型工作崗位
對于許多對視覺藝術(shù)行業(yè)有著憧憬的藝術(shù)考生來說，個(gè)人如何在這個(gè)大行業(yè)中進(jìn)行職業(yè)選擇和專業(yè)定位呢？
一般而言，根據(jù)視覺藝術(shù)行業(yè)不同的崗位性質(zhì)，我們可以區(qū)分出三種類型的工作崗位：一類是純藝術(shù)崗位；一類是應(yīng)用藝術(shù)崗位；一類是藝術(shù)輔助崗位。不同類型的崗位對從業(yè)者的要求是不同的。
純藝術(shù)崗位的目標(biāo)是藝術(shù)家，以繪畫、雕塑為標(biāo)志專業(yè)，產(chǎn)品是一件件單獨(dú)的藝術(shù)品。這一職業(yè)類型要求從業(yè)者具有強(qiáng)烈的藝術(shù)敏感度，具有極強(qiáng)的創(chuàng)意和創(chuàng)作能力，他可能不需要關(guān)注他人，但必須要關(guān)注自己的內(nèi)心，需要在自己的作品中注入熱情和靈感。
應(yīng)用藝術(shù)崗位目標(biāo)是設(shè)計(jì)師，以廣告設(shè)計(jì)、會(huì)展設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)以及動(dòng)漫游戲設(shè)計(jì)等為標(biāo)志專業(yè)，其產(chǎn)品是將藝術(shù)創(chuàng)意依附于某種產(chǎn)品之上，提升產(chǎn)品的附加值。這一類型崗位同樣需要滿懷熱情，需要誠意能力和靈感，但他還要關(guān)注客戶需求，關(guān)注給定主題，在某種程度上是命題創(chuàng)作。
藝術(shù)輔助崗位包括藝術(shù)活動(dòng)的策劃、組織與服務(wù)，表現(xiàn)為藝術(shù)經(jīng)紀(jì)人、管理策劃者、活動(dòng)組織者等，其主要功能不是進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，而是為藝術(shù)創(chuàng)作提供包裝、服務(wù)、組織、推廣等配套工作。從業(yè)者不一定是藝術(shù)專家，但是藝術(shù)的知道者，了解藝術(shù)同時(shí)又懂得管理和營銷。這種職業(yè)類型的從業(yè)者自身可不作為藝術(shù)創(chuàng)作者，但他理解藝術(shù)，理解藝術(shù)家，同時(shí)理解市場需求，他需要有很強(qiáng)的創(chuàng)意策劃能力，良好的公關(guān)組織能力，敏銳的市場眼光和經(jīng)濟(jì)頭腦。他是橋梁，是紐帶，是實(shí)現(xiàn)藝術(shù)品市場價(jià)值的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
上述分析其實(shí)也可以作為考生進(jìn)行專業(yè)選擇時(shí)參考的依據(jù)。在高中階段選擇報(bào)考學(xué)校和專業(yè)的時(shí)候，與將來的職業(yè)發(fā)展結(jié)合起來進(jìn)行考慮，對于個(gè)人未來更好的發(fā)展一定有很大幫助。每個(gè)人都應(yīng)該根據(jù)自身的條件情況作出理性的判斷，發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢。
什么樣的人適合從事視覺藝術(shù)
并不是每一個(gè)人都適合從事視覺藝術(shù)行業(yè)。視覺藝術(shù)行業(yè)對人才的要求是苛刻的，盡管進(jìn)入的門檻并不是很高，但要在這個(gè)行業(yè)取得成功除了自身努力，天分是必不可少的。
視覺藝術(shù)行業(yè)對從業(yè)者的要求首先是對藝術(shù)的熱愛，是對專業(yè)選擇的發(fā)自內(nèi)心的興趣。很難想象一個(gè)對視覺藝術(shù)絲毫提不起興趣來的人能設(shè)計(jì)出富有美感和沖擊力的作品。如果說在其他許多行業(yè)即使沒有興趣，從業(yè)者也可以因?yàn)榉磸?fù)練習(xí)和遵守規(guī)范操作流程而勝任崗位的話，藝術(shù)行業(yè)如果缺乏了興趣是肯定無法成為一個(gè)合格的從業(yè)者的。
從事視覺藝術(shù)還需要有一定的天賦，有著對藝術(shù)天生的敏感和創(chuàng)意能力。與其他行業(yè)比如理工科行業(yè)相比，視覺藝術(shù)行業(yè)崗位要求更多的熱情、創(chuàng)意、靈感，而理工類行業(yè)要求的是理性、邏輯和準(zhǔn)確。即使是藝術(shù)行業(yè)本身，其具體崗位要求也是千差萬別。考生同樣要結(jié)合自己的興趣、愛好以及性格、特長等進(jìn)行選擇。
目前雖然全國1000多所招收藝術(shù)專業(yè)的高校每年培養(yǎng)30多萬大學(xué)畢業(yè)生，但是其中大多數(shù)畢業(yè)生是低端的藝術(shù)工具性人才，高水平創(chuàng)意人才仍然缺乏。對高端藝術(shù)人才的需求不是量的問題，而是質(zhì)的問題。視覺藝術(shù)行業(yè)需要大批高水平的從業(yè)人員，需要真正具有創(chuàng)意能力和天分的藝術(shù)家以及藝術(shù)活動(dòng)組織者。
這在某種程度上與社會(huì)上存在針對藝考的兩種誤區(qū)有關(guān)。一種情況認(rèn)為藝術(shù)專業(yè)對文化成績要求相對較低，因此很多同學(xué)因?yàn)槲幕煽儾恍辛?，所以才選報(bào)藝術(shù)類專業(yè)；另外一種情況是，盡管考生非常喜歡藝術(shù)，也有相當(dāng)?shù)乃囆g(shù)天分，但因?yàn)槲幕煽兒芎枚艞壦囆g(shù)專業(yè)。
這種誤區(qū)造成的后果很嚴(yán)重。一方面，每年龐大的藝考大軍中，相當(dāng)部分只是希望通過藝考走一個(gè)高考入學(xué)捷徑，其結(jié)果是為社會(huì)貢獻(xiàn)了一大批低端藝術(shù)從業(yè)者。另一方面，許多對藝術(shù)懷有熱切希望，同時(shí)又非常有天賦的學(xué)生在父母或老師推動(dòng)下選擇了自己不喜歡的普通類專業(yè)，將來甚至可能成為另一個(gè)行業(yè)里平庸之輩。
當(dāng)下，文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展為那些真正喜歡和擅長藝術(shù)的人帶來了廣闊發(fā)展空間。期待越來越多有著非常好的文化基礎(chǔ)，同時(shí)又真正喜歡藝術(shù)的同學(xué)，加入到文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的隊(duì)伍里來。
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藝術(shù)類專業(yè)考試形式
分為專業(yè)考試和文化考試兩部分。專業(yè)考試分為市統(tǒng)考和院校組織的專業(yè)考試兩種形式。
市統(tǒng)考科目和時(shí)間
美術(shù)類專業(yè)考試科目：素描、色彩、速寫，考試時(shí)間為2011年12月31日。
音樂類專業(yè)考試科目：器樂、聲樂、樂理、視唱練耳，考試時(shí)間為2011年12月24日、25日。
表演類專業(yè)考試科目：聲樂、臺(tái)詞、形體、表演，考試時(shí)間為2012年1月7日、8日。
編導(dǎo)類專業(yè)考試科目：藝術(shù)常識(shí)、故事創(chuàng)作、影視劇評論寫作，考試時(shí)間為2012年1月7日。
文化考試科目
參加上海市統(tǒng)一高考。報(bào)考本科的文史類考試科目為:語文、數(shù)學(xué)、外語、政治或歷史或地理；理工類考試科目為：語文、數(shù)學(xué)、外語、物理或化學(xué)或生物。單報(bào)?？?/font>的考生，政、史、地、物、化、生均可不考。各科目成績?nèi)坑?jì)入文化考試成績總分。
批次設(shè)置和志愿填報(bào)
獨(dú)立設(shè)置的本科藝術(shù)院校和參照獨(dú)立設(shè)置的本科藝術(shù)院校、在本市有一本招生計(jì)劃的院校和具有市級藝術(shù)重點(diǎn)專業(yè)的院校均被納為藝術(shù)類本科第一批次。其他藝術(shù)類本科招生院校一般被納為藝術(shù)類本科第二批次。藝術(shù)類高職批次仍實(shí)行統(tǒng)一批次招生。
報(bào)考藝術(shù)類專業(yè)的考生，可以兼報(bào)除提前錄取批次外的其他批次院校的非藝術(shù)類專業(yè)。
黨的十七屆六中全會(huì)提出要推動(dòng)文化大繁榮大發(fā)展，其中明確提出“推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)”。
2012年藝考大幕即將拉開，文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策信號會(huì)為藝術(shù)類考生帶來怎樣的職業(yè)前景？
80%以上藝考生選擇視覺藝術(shù)
黨的十七屆六中全會(huì)提出要“推進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，發(fā)展壯大出版發(fā)行、影視制作、印刷、廣告、演藝、娛樂、會(huì)展等傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)，加快發(fā)展文化創(chuàng)意、數(shù)字出版、移動(dòng)多媒體、動(dòng)漫游戲等新興文化產(chǎn)業(yè)”等具體要求。在構(gòu)建現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)體系中，“影視制作、廣告、演藝、會(huì)展產(chǎn)業(yè)，以及文化創(chuàng)意、移動(dòng)多媒體、動(dòng)漫游戲等產(chǎn)業(yè)均屬于視覺藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的范疇。
視覺藝術(shù)是以傳統(tǒng)美術(shù)為基礎(chǔ)，以物質(zhì)媒介為載體，給人們提供特別視覺體驗(yàn)的一種藝術(shù)形式，區(qū)別于以音樂為標(biāo)志的聽覺藝術(shù)。視覺藝術(shù)最初的經(jīng)典表現(xiàn)形式為繪畫和雕塑，后來又發(fā)展出了建筑藝術(shù)、影視藝術(shù)、裝飾藝術(shù)等。視覺藝術(shù)已經(jīng)逐步與現(xiàn)實(shí)生活的方方面面結(jié)合，催生出一個(gè)包含龐大的藝術(shù)門類。
在每年的藝術(shù)類考生中，80%-90%選擇的是視覺藝術(shù)專業(yè)。以上海為例，每年7000多藝術(shù)類考生，報(bào)考表演、音樂、編導(dǎo)專業(yè)的加起來不到1000人，其余都是報(bào)考美術(shù)類專業(yè)，美術(shù)類專業(yè)和表演、編導(dǎo)等專業(yè)都可以納入視覺藝術(shù)范疇。
視覺藝術(shù)正改變我們生活的呈現(xiàn)方式。比如居家環(huán)境，在10年前，許多人的家還僅僅是一個(gè)居住空間，很少關(guān)注環(huán)境裝飾，但是現(xiàn)在這已經(jīng)成為每一個(gè)新建家庭必然考慮的部分；比如我們的城市，現(xiàn)在的園林景觀、街頭雕塑、樓宇立面等等，充滿設(shè)計(jì)感，表明環(huán)境設(shè)計(jì)在現(xiàn)代城市建設(shè)中成為越來越受重視的方面；另外還有大型展會(huì)、炫目舞臺(tái)、五花八門的廣告招貼、服裝服飾、書籍裝幀、富有設(shè)計(jì)感的網(wǎng)頁、精美的日用品，流線型汽車、各種款式的手機(jī)手包……無不滲透著視覺藝術(shù)的靈光。
視覺藝術(shù)將通過對許多傳統(tǒng)制造行業(yè)的滲透和影響，改變著產(chǎn)品的設(shè)計(jì)理念和呈現(xiàn)形態(tài)。視覺藝術(shù)所涵蓋的每一個(gè)行業(yè)都需要大批藝術(shù)從業(yè)人員，特別是具有獨(dú)立創(chuàng)意能力的高端藝術(shù)人才。
視覺藝術(shù)對應(yīng)三種類型工作崗位
對于許多對視覺藝術(shù)行業(yè)有著憧憬的藝術(shù)考生來說，個(gè)人如何在這個(gè)大行業(yè)中進(jìn)行職業(yè)選擇和專業(yè)定位呢？
一般而言，根據(jù)視覺藝術(shù)行業(yè)不同的崗位性質(zhì)，我們可以區(qū)分出三種類型的工作崗位：一類是純藝術(shù)崗位；一類是應(yīng)用藝術(shù)崗位；一類是藝術(shù)輔助崗位。不同類型的崗位對從業(yè)者的要求是不同的。
純藝術(shù)崗位的目標(biāo)是藝術(shù)家，以繪畫、雕塑為標(biāo)志專業(yè)，產(chǎn)品是一件件單獨(dú)的藝術(shù)品。這一職業(yè)類型要求從業(yè)者具有強(qiáng)烈的藝術(shù)敏感度，具有極強(qiáng)的創(chuàng)意和創(chuàng)作能力，他可能不需要關(guān)注他人，但必須要關(guān)注自己的內(nèi)心，需要在自己的作品中注入熱情和靈感。
應(yīng)用藝術(shù)崗位目標(biāo)是設(shè)計(jì)師，以廣告設(shè)計(jì)、會(huì)展設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)以及動(dòng)漫游戲設(shè)計(jì)等為標(biāo)志專業(yè)，其產(chǎn)品是將藝術(shù)創(chuàng)意依附于某種產(chǎn)品之上，提升產(chǎn)品的附加值。這一類型崗位同樣需要滿懷熱情，需要誠意能力和靈感，但他還要關(guān)注客戶需求，關(guān)注給定主題，在某種程度上是命題創(chuàng)作。
藝術(shù)輔助崗位包括藝術(shù)活動(dòng)的策劃、組織與服務(wù)，表現(xiàn)為藝術(shù)經(jīng)紀(jì)人、管理策劃者、活動(dòng)組織者等，其主要功能不是進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，而是為藝術(shù)創(chuàng)作提供包裝、服務(wù)、組織、推廣等配套工作。從業(yè)者不一定是藝術(shù)專家，但是藝術(shù)的知道者，了解藝術(shù)同時(shí)又懂得管理和營銷。這種職業(yè)類型的從業(yè)者自身可不作為藝術(shù)創(chuàng)作者，但他理解藝術(shù)，理解藝術(shù)家，同時(shí)理解市場需求，他需要有很強(qiáng)的創(chuàng)意策劃能力，良好的公關(guān)組織能力，敏銳的市場眼光和經(jīng)濟(jì)頭腦。他是橋梁，是紐帶，是實(shí)現(xiàn)藝術(shù)品市場價(jià)值的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
上述分析其實(shí)也可以作為考生進(jìn)行專業(yè)選擇時(shí)參考的依據(jù)。在高中階段選擇報(bào)考學(xué)校和專業(yè)的時(shí)候，與將來的職業(yè)發(fā)展結(jié)合起來進(jìn)行考慮，對于個(gè)人未來更好的發(fā)展一定有很大幫助。每個(gè)人都應(yīng)該根據(jù)自身的條件情況作出理性的判斷，發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢。
什么樣的人適合從事視覺藝術(shù)
并不是每一個(gè)人都適合從事視覺藝術(shù)行業(yè)。視覺藝術(shù)行業(yè)對人才的要求是苛刻的，盡管進(jìn)入的門檻并不是很高，但要在這個(gè)行業(yè)取得成功除了自身努力，天分是必不可少的。
視覺藝術(shù)行業(yè)對從業(yè)者的要求首先是對藝術(shù)的熱愛，是對專業(yè)選擇的發(fā)自內(nèi)心的興趣。很難想象一個(gè)對視覺藝術(shù)絲毫提不起興趣來的人能設(shè)計(jì)出富有美感和沖擊力的作品。如果說在其他許多行業(yè)即使沒有興趣，從業(yè)者也可以因?yàn)榉磸?fù)練習(xí)和遵守規(guī)范操作流程而勝任崗位的話，藝術(shù)行業(yè)如果缺乏了興趣是肯定無法成為一個(gè)合格的從業(yè)者的。
從事視覺藝術(shù)還需要有一定的天賦，有著對藝術(shù)天生的敏感和創(chuàng)意能力。與其他行業(yè)比如理工科行業(yè)相比，視覺藝術(shù)行業(yè)崗位要求更多的熱情、創(chuàng)意、靈感，而理工類行業(yè)要求的是理性、邏輯和準(zhǔn)確。即使是藝術(shù)行業(yè)本身，其具體崗位要求也是千差萬別。考生同樣要結(jié)合自己的興趣、愛好以及性格、特長等進(jìn)行選擇。
目前雖然全國1000多所招收藝術(shù)專業(yè)的高校每年培養(yǎng)30多萬大學(xué)畢業(yè)生，但是其中大多數(shù)畢業(yè)生是低端的藝術(shù)工具性人才，高水平創(chuàng)意人才仍然缺乏。對高端藝術(shù)人才的需求不是量的問題，而是質(zhì)的問題。視覺藝術(shù)行業(yè)需要大批高水平的從業(yè)人員，需要真正具有創(chuàng)意能力和天分的藝術(shù)家以及藝術(shù)活動(dòng)組織者。
這在某種程度上與社會(huì)上存在針對藝考的兩種誤區(qū)有關(guān)。一種情況認(rèn)為藝術(shù)專業(yè)對文化成績要求相對較低，因此很多同學(xué)因?yàn)槲幕煽儾恍辛?，所以才選報(bào)藝術(shù)類專業(yè)；另外一種情況是，盡管考生非常喜歡藝術(shù)，也有相當(dāng)?shù)乃囆g(shù)天分，但因?yàn)槲幕煽兒芎枚艞壦囆g(shù)專業(yè)。
這種誤區(qū)造成的后果很嚴(yán)重。一方面，每年龐大的藝考大軍中，相當(dāng)部分只是希望通過藝考走一個(gè)高考入學(xué)捷徑，其結(jié)果是為社會(huì)貢獻(xiàn)了一大批低端藝術(shù)從業(yè)者。另一方面，許多對藝術(shù)懷有熱切希望，同時(shí)又非常有天賦的學(xué)生在父母或老師推動(dòng)下選擇了自己不喜歡的普通類專業(yè)，將來甚至可能成為另一個(gè)行業(yè)里平庸之輩。
當(dāng)下，文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展為那些真正喜歡和擅長藝術(shù)的人帶來了廣闊發(fā)展空間。期待越來越多有著非常好的文化基礎(chǔ)，同時(shí)又真正喜歡藝術(shù)的同學(xué)，加入到文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的隊(duì)伍里來。
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藝術(shù)類專業(yè)考試形式
分為專業(yè)考試和文化考試兩部分。專業(yè)考試分為市統(tǒng)考和院校組織的專業(yè)考試兩種形式。
市統(tǒng)考科目和時(shí)間
美術(shù)類專業(yè)考試科目：素描、色彩、速寫，考試時(shí)間為2011年12月31日。
音樂類專業(yè)考試科目：器樂、聲樂、樂理、視唱練耳，考試時(shí)間為2011年12月24日、25日。
表演類專業(yè)考試科目：聲樂、臺(tái)詞、形體、表演，考試時(shí)間為2012年1月7日、8日。
編導(dǎo)類專業(yè)考試科目：藝術(shù)常識(shí)、故事創(chuàng)作、影視劇評論寫作，考試時(shí)間為2012年1月7日。
文化考試科目
參加上海市統(tǒng)一高考。報(bào)考本科的文史類考試科目為:語文、數(shù)學(xué)、外語、政治或歷史或地理；理工類考試科目為：語文、數(shù)學(xué)、外語、物理或化學(xué)或生物。單報(bào)?？?/font>的考生，政、史、地、物、化、生均可不考。各科目成績?nèi)坑?jì)入文化考試成績總分。
批次設(shè)置和志愿填報(bào)
獨(dú)立設(shè)置的本科藝術(shù)院校和參照獨(dú)立設(shè)置的本科藝術(shù)院校、在本市有一本招生計(jì)劃的院校和具有市級藝術(shù)重點(diǎn)專業(yè)的院校均被納為藝術(shù)類本科第一批次。其他藝術(shù)類本科招生院校一般被納為藝術(shù)類本科第二批次。藝術(shù)類高職批次仍實(shí)行統(tǒng)一批次招生。
報(bào)考藝術(shù)類專業(yè)的考生，可以兼報(bào)除提前錄取批次外的其他批次院校的非藝術(shù)類專業(yè)。